Кинезиология, или Природная мудрость тела [Наталия Любимова] (fb2) читать онлайн

Книга «Кинезиология или Природная Мудрость Тела»

Часть 1. Общий обзор по Кинезиологии (одноимённый файл прислан в марте)

1. Опыт прошлого

2. Сферы применения

- Снятие острого стресса и восстановление организма после перенесённых стрессов.

- Подавленное настроение, хроническая депрессия, бессонница, раздражительность, плаксивость, апатия к жизни, прочие расстройства нервной системы.

- Сложности в общении с противоположным полом, проблемы в личной жизни, в семье, между супругами, с детьми и со старшим поколением

- Проблемы на работе: конфликтные отношения с начальством, коллегами или подчиненными, неудовлетворенность работой

Сложности с обучением у детей и у взрослых:

 неусидчивость, неумение быстро читать, грамотно писать и правильно считать, трудности с восприятием информации, быстрая утомляемость и т.д.

- Хронические проблемы со здоровьем в различных областях

- Проблемы избыточного веса и различные зависимости

- Потеря собственной индивидуальности и собственного авторитета

- Наши предки

- Ревность

- Зависть

3.Как работает метод Кинезиологии по концепции "Три в одном"?

- Зачем все это нужно?

- Что такое мышечное тестирование?

- Почему нельзя просто спросить?

- Как складывается наша личная история?

4.Немного истории

Часть 2. Практические упражнения или Инструменты для работы

(файл «Практические упражнения» - высылаю сегодня в приложении, объединяет в себе ранее присланный файл «Практические упражнения», немного дополненный, и ранее присланный файл «Практический пример коррекции.txt»)

1. КОРРЕКЦИЯ СИЛЬНОГО СТРЕССА

УПРАЖНЕНИЕ 1: ЛОБНО-ЗАТЫЛОЧНАЯ КОРРЕКЦИЯ (ЛЗК)

УПРАЖНЕНИЕ 2: ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ

- СВЯЗАННОЕ БРЮШНОЕ ДЫХАНИЕ

- ОЧИЩАЮЩЕЕ БРЮШНОЕ ДЫХАНИЕ

- РАССЛАБЛЯЮЩЕЕ (РЕЛАКСАЦИОННОЕ) ДЫХАНИЕ

- ИСЦЕЛЯЮЩЕЕ ДЫХАНИЕ

УПРАЖНЕНИЕ 3: КОРРЕКЦИЯ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ / ПИТАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ. ВОДА

УПРАЖНЕНИЕ 4: КОРРЕКЦИЯ СТРУКТУРНОЙ СФЕРЫ. ФИКСАЦИЯ (СВЕТ)

УПРАЖНЕНИЕ 5: АРОМАТЕРАПИЯ

2. ЛЕЧЕНИЕ ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

МЕТОДЫ РАБОТЫ СО СТРЕССОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

УПРАЖНЕНИЕ 6:

КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ:

Я ЧУВСТВУЮ…/ Я ЕСТЬ …

УПРАЖНЕНИЕ 7: КАРТИНА В РАМЕ

УПРАЖНЕНИЕ 8: СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОГО СИМВОЛА

УПРАЖНЕНИЕ 9: СЛЫШАНИЕ ВНУТРЕННЕГО ГОЛОСА

УПРАЖНЕНИЕ 10: ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

3. МЫШЕЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

- Освоение языка тела

- Очистка / разблокировка мышц

- Разрешение на работу

- Претесты

- Выбор мышцы для тестирования и разрешение использовать одну позицию

- Согласие на мягкую работу

- Постановка цели / проблемы

- Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ %) и Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ %)

- Барометр поведения

- Коррекция в настоящем времени

- Возврат по возрасту

- Общая схема проведения коррекций

- Практический пример проведения коррекции

4. ТЕМАТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ

(Все файлы с одноимёнными названиями присланы раньше. Файлы с дополнением в конце названия - Вариант II в эту книгу не входят (только для Вселенских Принципов). Файл «Дополнения к практическим упражнениям» вообще выкидывается)

· Исцеление детства

· Материальное благополучие

· Самореализация

· Раскрытие творческих способностей

· Гармонизация сексуальных взаимоотношений

· Личное счастье

· Совершенное здоровье

КИНЕЗИОЛОГИЯ ИЛИ ПРИРОДНАЯ МУДРОСТЬ ТЕЛА

1. ОПЫТ ПРОШЛОГО

 Если вам попался лимон - сделайте из него лимонад.

 Дейл Карнеги

У каждого из нас есть опыт прошлого. И, наверное, не многие из нас могут похвастаться тем, что этот опыт только позитивный. Как же влияет на нас наш прошлый опыт, тот багаж воспоминаний, ситуаций, опыта и эмоций, который мы несём с собой по жизни. С одной стороны, приобретая жизненный опыт мы становимся мудрее, практичнее, совершеннее. А с другой стороны, негативный опыт не даёт нам реализовать наши заветные мечты и двигаться дальше по жизни.

Приведём такой пример. Допустим, вы давно мечтали начать какое-то новое дело, например, открыть свой бизнес. Вы даже как-то предприняли попытку или несколько попыток. Но, к сожалению, с первого раза не получилось и вы отчаялись, решив, что эта задача вам не под силу. Вы часто думаете о том, как было бы хорошо быть хозяином собственного бизнеса, сколько было бы у вас новых возможностей и преимуществ, но предпринять попытку больше не решаетесь. С тех пор прошло достаточно времени. Вы уже многое узнали, многому научились в жизни и вполне готовы к реализации своей мечты, но что-то вам мешает… Это что-то есть страх, страх неудачи. В клетках вашего мозга прочно закрепилась память о той неудаче, и каждый раз, когда вы думаете о новых перспективах и возможностях, которые сейчас уже абсолютно реальны, в памяти всплывают ваши давние неудачные попытки, и вы внутренне съёживаетесь от страха потерпеть опять провал.

А теперь давайте представим, что какой-то добрый волшебник взял и стёр из клеток вашего мозга тот страх, который так глубоко там засел. Нет, это не значит, что вы больше не помните о том, что с вами было. Просто эмоция страха рассеялась, вы освободились от груза прошлого, вам стало легче дышать, вы осознали, в чём были ваши ошибки и как их можно исправить. И, самое главное, добрый волшебник создал для вас позитивный образ, вложил в вас веру в себя, в свой успех, настроил вас на энергию удачи, везения и неограниченных возможностей.

«Хорошо бы!» - скажете вы. «А где же найти такого волшебника?» Да, таких волшебников не так уж много. Но, к вашему счастью, они всё же есть. Вышеописанной практикой занимается концепция «Единый Мозг» или Кинезиология.

Рассмотрим ещё пример. Вы ещё довольно молоды и привлекательны и иногда, когда вы подходите к зеркалу, вы видите, что вы даже красивы. У вас есть вроде бы всё, что нужно для счастья: и ум, и красота, много знаний и хорошая работа… но почему-то личное счастье снова и снова обходит вас стороной. И нельзя сказать, чтобы вокруг вас не было свосем лиц противоположного пола. Они есть, и даже проявляют к вам интерес… Но ваш прошлый опыт… Ах, этот самый болезненный прошлый опыт незаметно говорит вам: осторожно… возможна боль… и разочарование… отверженность… Вы даже не осознаёте того, что с вами происходит. Но, почему-то, когда вам улыбается потенциальный кандидат на роль вашей второй половины, вы смущаетесь, отводите взгляд и спешите ретироваться и спрятаться как можно дальше, чтобы вас ни в коем случае не нашли. И удача снова и снова обходит вас стороной…

А теперь представьте, что в вашей жизни появился всё тот же добрый волшебник и избавил вас от того эмоционального заряда боли, который вы тащите за собой по жизни. Боль ушла, рассеялась, растворилась. Теперь вас больше не волнуют воспоминания о прошлом. Вы можете легко и уверенно смотреть в глаза противоположному полу. Вы осознали причину того, что с вами происходило. Вы поняли, что привело вас к возникновению этих ситуаций в прошлом. Вы осознали свои ошибки и теперь твёрдо знаете, как вам нужно себя вести, чтобы не наступать снова на те же грабли. А кроме того, наш добрый волшебник помог вам создать позитивный образ, открыться для общения с противоположным полом, настроиться на успех. Теперь вы легко и дружелюбно общаетесь со всеми, кого встречаете на своём пути. Теперь вы естественным путём проявляете свои лучшие качества, все сокровища своей души в общении с людьми. И люди тянутся к вам, как бабочки на огонёк. Теперь у вас уже большой выбор поклонников/поклонниц и вопрос стоит уже по-другому: Кого же из них осчастливить своей персоной?

Кинезиология открывает для человека поистине неограниченные возможности. Часто мы даже не можем найти причину неудач, которые с нами происходят. А может это просто негативные установки, которые мы несём с собой из самого детства? Допустим, наш отец постоянно критиковал нас и ругал за малейшие промахи. Учительница в школе часто повторяла, что мы ленивы и неспособны. А какой «ценный вклад» внесли в дело формирования нашей низкой самооценки наши супруги и возлюбленные! Самое печальное, что где-то внутри себя мы глубоко в это уверовали и теперь не удивительно, что когда нам предоставляется хороший шанс в жизни, внутри возникает буря сомнений и неуверенности: «Да куда мне! Я на это не способен / не способна! У меня ничего не получится!» И мы снова и снова отказываемся от вожделенных возможностей. Потом мы долго удивляемся, почему так везёт нашему соседу / начальнику/ однокласснику / любимой подруге, которые просто… больше верят в себя. И удивляемся, почему же удача опять обошла нас стороной. А может Судьба уже давно отвернулась от нас, а всё потому что мы всего боялись и не использовали посланные нам шансы?

Вы уже догадались, как поможет вам в этом случае наш добрый волшебник. И как хорошо, что есть в мире добрые волшебники, помогающие людям избавиться от своих страхов, неуверенности, низкой самооценки, лени и других вредных привычек и ограничивающих убеждений, мешающих нам добиться успеха и воплотить свои заветные мечты!

А что происходит с нашими финансами? Опять же, благодаря всё той же низкой самооценке, где-то в глубине души мы уверенны, что достойны той скромной зарплаты или минимальной прибыли, которую имеем. То, во что мы верим, даже не осознавая этого, материализуется в нашей жизни. А теперь подумайте сами: что может сделать для нас в этом случае наш добрый волшебник?..

Конечно же, расширить горизонты нашей самооценки. Внутренне позволив себе иметь всё, что нам нужно для жизни, через некоторое время мы получим реальное выражение нашей убеждённости на физическом плане. И так во всём, чего нам хочется в жизни.

А что происходит с нашим здоровьем? «Какое здоровье?» -скажете вы. «Дети, семья, работа, начальство, груз проблем, общественный транспорт, средства массовой информации, экология, стрессы - всё это не прибавляет здоровья!» И будете совершенно правы. Живя в крупном мегаполисе, вся наша жизнь устроена так, что к 30-40 годам мало кого из нас можно назвать абсолютно здоровыми, а после 50 практически у каждого из нас уже полный «букет болезней». Таблетки вроде бы временно заглушают боль и даже приостанавливают развитие болезненных процессов в организме. Но, как известно, «одно лечат, а другое калечат». От переизбытка химических веществ страдают печень, кровь, нарушаются обменные процессы в организме, а следовательно отравляются и все органы. Иногда вред от побочных эффектов при злоупотреблении химическими препаратами превосходит положительный эффект от них.

К счастью, в Кинезиологии есть ответы и на все эти вопросы. Ежедневно, где бы мы ни находились, мы получаем сотни мелких и более крупных стрессов. Стресс ослабляет наш организм, расшатывает нервную систему, отбирает жизненные силы. Кроме того, он записывается в памяти клеток нашего тела и, даже когда мы давно о нём забыли на сознательном уровне, запись о стрессовой ситуации и негативный эмоциональный заряд продолжают существовать в клетках нашего тела, подтачивая наше здоровье изнутри. Мы непонятно почему чувствуем усталость, вялость, сонливость. Ничего не хочется делать и жизненная сила всё время куда-то уходит. Как вы уже поняли, всё это последствия пережитых нами стрессов. Стресс блокирует нормальное течение энергии в нашем теле. Негативные эмоциональные заряды можно представить в виде «пробок», которые затыкают наши энергетические каналы и энергия не может уже свободно циркулировать по телу, омывать и питать наши органы. В результате, в местах скопления «пробок» начинаются боли непонятного происхождения, которые трудно поддаются медикаментозному лечению. Организм заболевает, стареет, дряхлеет, разрушается…

А ведь всё это можно исправить! И наш добрый волшебник, к счастью, умеет разговаривать с нашим телом и понимает его язык. Протестировав ваши органы, он точно скажет, какой из них болен, в чём причина его болезни, какой стресс послужил причиной возникновения той или иной «пробки» и, конечно же, всё это исправит.

Как же это происходит? Всем известно, что наше тело - единый, живой организм, наделённый вековой мудростью природы. Оказывается, с телом можно общаться, задавать ему различные вопросы и с помощью мышечного тестирования получать ответы на них. Если данный участок нашего тела болен - мышца будет ослаблена, если здоров - мышца будет в хорошем тонусе. Если тело даёт утвердительный ответ на наш вопрос - мышцы дадут сильный сигнал. Если отрицательный - сигнал будет ослаблен. И так далее. Таким образом, можно считывать с тела любую информацию, получать ответы на любые вопросы и жить в гармонии с природной мудростью своего организма.

Таким образом, используя природную мудрость своего тела, вы сможете протестировать и подобрать себе те продукты, которые полезны и подходят лично вам для вашего здоровья. Вы сможете протестировать и определить, какой климат или место жительства наиболее благоприятны для вас. Вы сможете определиться с выбором оптимальной для вас профессии, учёбы, работы и т.д. Вы узнаете, какая музыка, одежда, цвета действуют на вас благотворно, а какие нет. Также, вы сможете протестировать окружающих вас людей, насколько благоприятно их влияние на вас и общение с кем из них вам идёт на пользу.

Кинезиология открывает для нас практически неограниченные возможности. Кроме мышечного тестирования, в Кинезиологии используется ряд коррекций, с помощью которых можно рассеять, растворить те «пробки», эмоциональные заряды боли, страха и неуверенности, о которых мы говорили. В коррекциях используются различные элементы стихий, такие как вода, воздух (дыхание), огонь, цветы, растения, минералы и аромавещества. Тело само подбирает те виды коррекций, которые подходят лично нам для коррекции той или иной ситуации. Также широко используются медитации, массаж и определённые виды движений. Все техники - мягкие, ненасильственные и очень приятны для человека. По окончании коррекции часто люди чувствуют себя «заново рождёнными» и обретшими крылья. И обязательно у всех, вставших на путь внутреннего поиска, со временем возникают позитивные изменения и положительные результаты. Как говорится, кто ищет - тот всегда находит. Желаем успеха!

2. СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ

Итак, вы заинтересовались методикой под названием «Три в одном» (Кинезиология). Давайте рассмотрим как она работает и какие возможности предоставляет.

Очень эффективна работа по концепции «Три в одном» в следующих случаях:

· Снятие острого стресса и восстановление организма после перенесённых стрессов. Например, при разводе, в случае смерти близких людей, тяжёлых переживаниях, связанных с работой, учёбой, экзаменами, материальными потерями и т.д.

Каждый из нас хотя бы раз в жизни побывал в ситуации острого стресса. И, наверное, знает, что в такой ситуации очень сложно себя контролировать. Начинается паника, либо отчаяние и истерика, либо глубокое уныние и апатия. Проходит время и боль, казалось бы затихает, но стресс переходит на уровень подсознания. Это характеризуется подавленным состоянием, апатией к жизни, снижением жизненной энергетики и активности. Со временем, если стресс не рассеять, он переходит ещё глубже – на уровень тела. Начинают проявляться различные заболевания на физическом плане – обостряется давно мучавший остеохандроз и радикулит, появляется сердечная аритмия и недостаточность, в результате стресса происходит сбой в работе гормональной системы, а следовательно нарушается обмен веществ и т.д.

И вы с горечью жалуетесь знакомым: «После того, что я пережил(а), моё здоровье уже никуда не годится». У вас возникает ощущение, что вы буквально «разваливаетесь на части». Врачи пытаются таблетками и различными химическими веществами вернуть вас в изначальное состояние, но им это плохо удаётся. Лекарства приносят временное облегчение, но как только они уходят из крови, всё возвращается на круги своя. Да и лекарство вам подобрать достаточно сложно. Часто они оказываются малоэффективны, а порой и вредны, потому что причина ваших многочисленных заболеваний лежит в вашей психической сфере и возникла не из-за каких-либо физиологических нарушений, а непосредственно связана с вашей нервной системой.

К счастью, всё это можно восстановить. И здесь на помощь приходит Кинезиология. С помощью методик кинезиологической концепции «Три в одном» можно вернуться в ту ситуацию, которая вызвала у вас сильный стресс, и рассеять те негативные эмоции, которые вы испытали в той ситуации, то есть свести их к нулю. С помощью специальных техник кинезиологи помогают вам избавиться от того отрицательного энергетического заряда, который живёт в памяти вашего мозга и клеток вашего тела, который вы постоянно «носите» с собой, и который изнутри разрушает и подтачивает весь ваш организм.

Это не значит, что вы вовсе забудете о той ситуации. Просто вы перестанете испытывать ту эмоцию сильной боли, которую вы когда-то пережили. Воспоминания о той ситуации больше не будут вызывать у вас болезненных ощущений. А та энерго-информационная запись, которая осталась в клетках вашего тела в результате стрессовой ситуации, будёт стёрта и переписана на новую – информацию здоровья и хорошего самочувствия.

Как правило, мы так долго и болезненно переживаем стрессы и так сильно страдаем из-за них потому, что в состоянии стресса мы не видим выхода из данной ситуации и не можем посмотреть на неё под новым углом зрения. На языке Кинезиологии это называется «лишаемся выбора» или «состояние - нет выбора».

На самом деле выбор есть везде и всегда. Как говорили в древности: «Если вы не можете изменить ситуацию, измените своё отношение к ней или свою точку зрения». В результате проведения коррекции стресс и боль уходят. Ваше внутреннее пространство освобождается для новых эмоций, осознаний и ощущений и вы можете уже по-новому посмотреть на то, что с вами произошло либо происходит.

Внутри вас снимается «пробка» или блок, мешавшая вам найти выход из данной ситуации. Энергия начинает свободно течь по каналам и меридианам и вы вдруг понимаете, что то, что произошло – случилось не по вашей вине, и что были десятки и сотни способов, как избежать этой ситуации. И вы проходите свой урок и ясно осознаёте, как вам вести себя в будущем, дабы избежать подобных ситуаций. Или вы просто примиряетесь с тем, что произошло, прощая всех участников ситуации, включая себя, и идёте дальше по жизни с чистой душой и спокойным сердцем.

Главное, что болезненная запись, разрушавшая ваше тело, теперь устранена и вы можете жить дальше не болея.

Но это ещё не всё. Заключительный этап работы – создания положительного образа и настроя на здоровье и долголетие. На том месте, где была болезненная запись, и которая уже стёрта, образовалось пустое пространство. Инструктор помогает вам создать и записать туда настрой на здоровье, успех, долголетие и хорошее самочувствие. После завершения коррекции у вас будет чувство, что вы родились заново и у вас выросли крылья. Поздравляем! Вы убрали из своего организма программу на саморазрушение и заложили программу на самовосстановление и самооздоровление. Теперь организм сам будет стремиться работать в оптимальном режиме здоровья и от ваших прежних болячек вскоре останутся только лишь воспоминания.

· Подавленное настроение, хроническая депрессия, бессонница, раздражительность, плаксивость, апатия к жизни, прочие расстройства нервной системы.

Как быть, когда всё в жизни не ладится? Работа не устраивает, начальство придирается, денег хронически не хватает, личная жизнь, мягко говоря, оставляет желать лучшего, жилищный вопрос кажется вообще неразрешимым.

К тому же ещё прибавляется плохое самочувствие и хроническая усталость. Так проходит год, другой, третий. Вы всё ждёте, что вот оно - случится чудо - и настанет долгожданное счастливое будущее. Но… чудо всё не происходит. И постепенно вы начинаете терять уверенность в завтрашнем дне. Сложившаяся ситуация начинает казаться вам безвыходной. И подступает депрессия, иногда вялотекущая, иногда граничащая с отчаянием и нервными срывами.

К счастью, выход есть и это чудо мы можем сотворить сами. Для начала давайте приведём в порядок нашу нервную систему. Тогда нам будет гораздо легче в спокойном состоянии и с чистой головой разобраться со своими проблемами.

Откуда же берётся заболевание под названием «депрессия»? Оказывается, причина может уходить корнями в далёкое прошлое. Вы можете даже и не вспоминать о ней, но слом, произошедший в прошлом, будет давать знать о себе всю вашу жизнь. И неосознанно, снова и снова вы будете совершать поступки согласно сложившемуся в прошлом сценарию.

Приведём такой пример. Допустим девушка, назовём её Елена, страдает хронической депрессией. Ей уже под тридцать, но личная жизнь всё не складывается, работа не нравится, нет собственной жилплощади. И, вообще уже пора бы подумать о детях. Но вот уже много лет происходит одно и то же. Отношения с мужчинами сначала завязываются очень бурно, а потом всё затухает и через некоторое время вовсе сходит на нет. Елена читает умные книжки, ходит на лекции, занимается постоянным самокопанием, но так и не может понять, что же с ней происходит и как это исправить.

В процессе Кинезиологического тестирования выясняется, что причина этой ситуации лежит глубоко в её юности. Первая любовь оказалось неудачной и произошёл разрыв. Хотя на уровне сознания Елена давно уже не вспоминает о той давней ситуации, но на глубинных уровнях её психики прочно записался тот давний сценарий, стиль поведения и финал. И теперь, не зависимо от её сознания, организм ведёт себя с каждым новым мужчиной так же, как и в тот первый раз.

Елена отчаянно ищет выхода, но наше сознание не в силах контролировать глубинные слои нашей психики, включающие подсознание и уровень тела. Все её попытки оборачиваются неудачей. В конце концов наступает отчаяние и глубокая депрессия.

Депрессия именно потому считается в официальной медицине разновидностью заболеваний психики, что не повлиять на неё, не изменить что-то на сознательном уровне мы не в состоянии.

Как же помочь нашей Елене? С помощью Кинезиологии… очень просто! Достаточно рассеять заряд эмоциональной боли в той первой ситуации, послужившей первым сломом психики. Затем, в спокойном, нейтральном состоянии можно проанализировать, что в её поведении/мировоззрении привело к развитию подобного сценария. После снятия болевых «пробок» и блоков, внутренне пространство расчистится, ток энергии восстановится и пойдут осознания и из глубин вашего Я, где есть ответы на все ваши вопросы, родится новое видение ситуации.

Затем можно в своём воображении создать желаемый сценарий развития ситуации, красочно оформить его положительными эмоциями, символами и т.д., а заодно и заложить позитивную программу на будущее (это называется «Продвижением в будущее» в Кинезиологии) и… в следующий раз, при общении с мужчинами, психика Елены, не зависимо от того, осознаёт она это или нет, будет реализовывать заложенные в неё программы на успех в личной жизни и благоприятное развитие ситуации. Вот и всё! Теперь на смену депрессии в жизнь Елены естественным путём придут умиротворение, радость, успех и личное счастье.

Вы, наверное, замечали, что в вашей жизни часто повторяются одни и те же ситуации. Вы делаете одни и те же ошибки. Но, как бы вам этого ни хотелось, вы ничего не можете изменить.

Почему же так происходит? А потому что однажды, когда-то, вы по глупости и неопытности, или под давлением обстоятельств, совершили какой-то поступок. Этот сценарий записался на глубинных уровнях вашей психики. Не смотря на боль, вы выжили и продолжаете жить и здравствовать дальше. И ваша психика решила, что так оно и должно быть. И теперь каждый раз, когда складывается похожая ситуация, ваше тело и подсознание просто не знают, как по-другому поступить.

Один и тот же сюжет повторяется, как заезженная пластинка. Вы судорожно ищете выхода из ситуации, пытаетесь что-то изменить. Но глубинные слои вашей психики (которые не контролируются нашим сознанием) с завидным постоянством продолжают повторять один и тот же печальный сюжет.

Вскоре вам начинает казаться, что над вами висит какой-то рок. Через некоторое время хождения по чудо-магам и чтения соответствующей литературы в больших количествах, вы понимаете, что никто не может, не хочет и не знает, как вам всё-таки помочь. И заходите в тупик.

На самом деле, вы можете сколь угодно долго пытаться исправить всё своим сознанием, но без исцеления и переписывания сюжета на глубинных уровнях вам ничего так и не удастся изменить.

А достаточно всего лишь - стереть первый неудачный сюжет развития ситуации и переписать его на успех и реализацию ваших желаний. Дальше вам уже практически ничего не надо будет делать. Вложенная программа на успех будет сама, без вашего сознательного участия, реализовывать желаемое развитие ситуации.

- Сложности в общении с противоположным полом, проблемы в личной жизни, в семье, между супругами, с детьми и со старшим поколением

В предыдущей главе мы уже рассмотрели пример решения проблемы в личной жизни. Теперь давайте рассмотрим то, как это работает в конфликтах с нашими детьми и родителями. Как часто мы хватаемся за голову и причитаем: «О, дети. Кто же вас так воспитывал? Я вас этому не учил(а)!» И нам действительно искренне кажется, что мы сделали всё возможное, чтобы наставить наше чадо на «путь истинный», а он/ она совсем от рук отбился и вовсе нас слушать не хочет. Почему же так происходит?

Очень часто причина глубоко уходит корнями… в наше собственное детство. Дело в том, что все мы когда-то были детьми. И какая никакая, но у всех нас всё-таки в детстве была семья. И наши родители тоже по-своему нас воспитывали и помните, как удивлялись и возмущались, когда мы делали не то, что они хотели.

Возможно, мы никогда сознательно не задумывались над тем как и какими методами нас воспитывали наши родители. Но сам сценарий их отношения к детям, то как они обращались с нами - это мы глубоко усвоили на бессознательных уровнях и впитали с молоком матери.

И совершенно закономерно то, что осознаём мы это или нет, но мы автоматически повторяем их стиль поведения теперь уже по отношению к своим собственным детям. Конечно, нам всем хочется быть лучше своих предков и воспитывать детей лучше, чем воспитывали нас. Но на самом деле мы просто не знаем, как оно может быть по-другому. В клетках нашей генной памяти нет другого, более совершенного стиля поведения.

И, как это ни грустно, мы повторяем те же ошибки, что делали наши родители, даже если не отслеживаем этого. И очень редко кому удаётся сознательными усилиями изменить что-то в лучшую сторону.

Чем же может помочь в этом случае Кинезиология? Вы уже, наверное, догадались, что если рассеять стресс, то будет намного легче переосмыслить свою модель отношения к детям и заложить новую, более эффективную.

Кроме того, если вы хотите развить какое-то качество в вашем ребёнке, например, желание учиться - подумайте сначала, в какой мере оно присутствует у вас. Не зря же говорят, что наши дети - это обезьянки, которые просто копируют нас. С помощью Кинезиологии вы можете провести коррекцию и усилить/развить желаемое качество в себе. Не удивительно, если после этого у вас проявится интерес к изучению чего-то нового, а ваш ребёнок, посмотрев на вас, будет больше времени проводить за книгами и меньше сопротивляться процессу обучения. Не зря же говорят, что воспитание ребёнка начинается с воспитания себя.

С помощью мышечного тестирования и специальных характеристик типов личности можно собрать информацию о том, какое свойство вашего характера является причиной разногласий с ваши ребёнком. Например, если это повышенная опёка с вашей стороны, то ваш ребёнок может реагировать на неё ленью и полной безответственностью. И сколько бы вы ни увещевали ваше чадо взяться за ум - всё будет бесполезно до тех пор, пока вы не скорректируете сами свою проблему. В этом случае Кинезиология поможет вам провести ряд коррекций и найти оптимальный вариант поведения в семье, при котором ответственность будет равномерно распределяться между всеми членами вашей семьи.

Также в Кинезиологии есть такой инструмент, как работа с моделями поведения наших предков. Возможно, мы мало знаем о том, как вели себя наши бабушки и дедушки, но их модели поведения и жизненные сценарии глубоко сидят в нашей генной памяти и мы неосознанно повторяем их в своей жизни.

Скорректировав эти сценарии в себе, нам становится легче общаться со своими родителями, детьми и супругами. Мы перестаём неосознанно повторять ошибки наших предков. И позитивная программа, которую мы закладываем на глубинные уровни своей психики, формирует атмосферу любви, доверия и понимания в нашей семье.

Конечно, генетические установки - одни из самых прочных и с первого раза «чудесного превращения» из мигеры в душу семьи может и не произойти. Однако, последовательная постепенная работа в этом направлении обязательно даст свои результаты. И через какое-то время ваша семейная жизнь и отношения с близкими начнут приносить вам радость и удовольствие.

Проблемы на работе:

конфликтные отношения с начальством, коллегами или подчиненными, неудовлетворенность работой

Практически у всех, кто работает внутри какой-то системы, организации, бывают трения с начальством и в коллективе. Как часто мы страдаем от незаслуженных придирок, перегрузок, несправедливого отношения к нам, да и наша работа не всегда устраивает нас и не приносит желаемой удовлетворённости. Иногда по утрам так не хочется вставать и снова идти на работу…

Что же делать в этом случае и есть ли выход из этой ситуации?

Конечно, есть. В этом случае Кинезиология с помощью всё того же мышечного тестирования, характеристик типов личности, шкалы вашего состояния и других инструментов поможет вам разобраться, какое качество вашего характера или жизненная установка (в Кинезиологии это называется «Системой убеждений») вступает в конфликт с окружающими. С помощью набора коррекций вы сможете скорректировать в себе то свойство, которое мешает вам иметь мирные отношения с окружающими, что-то переоценить и по-новому посмотреть на то, как складываются ваши отношения в коллективе. А главное - вернуть себе выбор - то есть, избавиться от стресса, увидеть ситуацию с новой точки зрения, что-то переоценить и найти новые пути разрешения вашей ситуации.

В процессе снятия стресса на ситуацию, связанную с работой, снятия эмоциональных блоков, мешающих вашей самореализации и развития ваших способностей, вероятно, перед вами откроются новые пути самоопределения в жизни и новые возможности карьерного роста, освоения новых видов деятельности и самореализации.

Если ваша настоящая работа вас хронически не устраивает, то в процессе коррекций вы сможете определиться с тем, какой вид деятельности вам больше нравится и больше подходит, чем бы вам было интересно и приятно заниматься в жизни, чему бы вы хотели посвятить своё время и усилия.

Надо заметить, что в процессе снятия эмоциональных блоков восстанавливаются и раскрываются изначально заложенные природой в вас способности, начинается творческий рост и бурное развитие всех способностей. За которым закономерно приходят новые возможности в жизни.

Сложности с обучением у детей и у взрослых:

 неусидчивость, неумение быстро читать, грамотно писать и правильно считать, трудности с восприятием информации, быстрая утомляемость и т.д.

Как часто мы ругаем детей за неусидчивость и невнимательность в школе, глупые ошибки, которые приводят к незаслуженному снижению оценки, нежелание делать домашние задания и ходить на уроки.

Как часто мы ругаем себя за то, что не в состоянии что-то быстро и хорошо освоить, выучить, разобраться, засыпаем за книгой и т.д.

А ведь иногда это является следствием пережитых стрессов. Например, в начальной школе вас или вашего ребёнка учительница за что-то сильно отругала перед всем классом. И на этой почве у вас развилась глубокая неуверенность в себе и страх перед повторением этого опыта. С тех пор мы всю жизнь боимся делать ошибки. Ноги сами не идут в школу и вообще на занятия. При любом удобном случае мы стремимся спрятаться в тень, удрать с уроков и т.д. В результате пережитого стресса наша умственная активность снижается, внимание рассеивается, информация от учителей, которые ассоциируются со стрессом, воспринимается с трудом.

Приведу другой пример из жизни. Когда Юра пошёл в первый класс, им овладела жажда знаний. Он с удовольствием учился, старался, читал Букварь даже на ходу, по дороге из дома в школу и обратно. И вот однажды он шёл по улице, читая свой Букварь, споткнулся, упал и очень сильно расшибся. Он долго плакал, потом ему мазали синяки зелёнкой, а в это время его подсознание решило, что читать и учиться - это опасно и ведёт к болевым ощущениям.

С тех пор он забросил чтение и вообще учёбу и скатился на слабые тройки. В дальнейшем его судьба сложилась так, что он еле закончил ПТУ, но мало проработал по специальности и, не имея хорошего образования, всю жизнь скакал с места на место, довольствуясь случайной работой. А всё могло быть по-другому, если бы не тот стресс.

Вообще, не только стрессы, связанные с учёбой влияют на нашу способность к восприятию и усвоению новой информации. Любые стерссы откладывают отпечаток на функционирование нашего мозга. И последовательная кропотливая работа в направлении «расчистки» своего внутреннего пространства обязательно даёт позитивные результаты и в плане улучшения здоровья, улучшения памяти, облегчения процесса познания.

Как же можно помочь Юре? Проведя коррекцию и сняв стресс, возникший в той ситуации, мы можем стереть возникшую пагубную связь-цепочку в мозгу: «чтение - боль - стресс» и вернуть его в первоначальное состояние - то есть в то состояние, когда он горел желанием учиться и делал это с удовольствием. Далее организм сам перенастроится на работу в оптимальном режиме и восстановит заблокированную ранее способность к обучению и желание учиться.

- Хронические проблемы со здоровьем в различных областях

Часто причиной заболеваний служат всё те же стрессы и различные негативные переживания. На почве переживаний организм начинает работать в пониженном тонусе, различные железы вырабатывают такие гормоны и вещества, которые разрушительно действуют на весь организм. При сильных стрессов происходит сбой в работе практически всех органов.

И сколько бы нас не лечили таблетками и химическими препаратами - без снятия стресса и приведения всей системы в изначальное состояние оптимальной жизнедеятельности все попытки вернуть нам здоровье будут бесполезны.

Этим и занимается Кинезиология. С помощью мышечного тестирования и других вспомогательных материалов можно определить, какая ситуация явилась причиной расстройства функций вашего организма. Набор коррекций позволит вам стереть из клеточной памяти организма записанную туда информацию о стрессе и всё те же отрицательные эмоции. Когда стресс рассеится, ток энергии в теле восстановится. Теперь можно будет подобрать необходимые упражнения, продукты питания и подходящие вам лично лекарства для полного восстановления вашего организма. А также заодно и вложить установку на дальнейшее самооздоровление и самовосстановление организма и функционирование его в оптимальном для вас режиме.

Кинезиология решает проблемы со здоровьем даже в том случае, если от вас уже отказались врачи и списали вас на инвалидность. Последовательная, постепенная работа поможет вам полностью восстановить ваш организм и вернуть давно ушедшую молодость, здоровье и хорошее самочувствие.

- Проблемы избыточного веса и различные зависимости

Эти проблемы волнуют многих из нас, особенно женщин. Как же хочется выглядеть всегда стройной, красивой, привлекательной и как же трудно избавиться от лишних килограммов! И почему-то с каждым разом, с каждой новой диетой или чудо-средством это становится всё сложнее, всё проблематичнее?

Откуда же берётся лишний вес? И почему наше тело так упорно сопротивляется его сбрасыванию?

Если бы причиной излишнего веса являлись чисто физиологические факторы, то, наверное, всё действительно было бы очень легко: принял модную таблетку, помогающую восстановить биохимический баланс веществ в организме и всё встало на свои места.

Практика показывает, что не всё так просто. Лишние килограммы сбрасываются с большим трудом и имеют тенденцию быстро возвращаться, да ещё и в преумноженном количестве. Что же происходит?

А всё дело в скрытых психологических причинах увеличения веса и клеточной логике организма. Причины возникновения лишнего веса бывают самыми различными. Любая психическая травма, стресс связанный с разводом, потерей близких людей и т.д. могут послужить толчком, вызвавшим нарушение баланса в организме. В результате сбоя эндокринные и другие системы организма начинают работать неправильно, вызывая изменения в массе тела.

Также возникновение избыточного веса может быть вызвано такими долгосрочными факторами, как затяжная депрессия, сезонная, возрастная и ситуационная депрессия, неудовлетворённость жизнью, затяжные конфликты на работе и в семье. Недостаток или отсутствие положительных эмоций вызывает желание заполнить пустоту и безрадостность существования удовольствием от поглощения вкусной пищи.

Дело в том, что наш организм так устроен природой, что для того, чтобы чувствовать себя здоровыми и счастливыми, нам просто необходимо постоянно или по крайней мере регулярное получать от жизни приятные ощущения и положительные эмоции. Если организм в процессе жизни получает их мало или не получает вообще, он начинает искать искусственную замену или искусственные стимуляторы хорошего настроения и приятных ощущений, такие как поглощение вкусной пищи в больших количествах, сигареты, алкоголь, наркотики, психотропные препараты, беспорядочный секс и т.д.

Возникает зависимость, которая приводит к временному удовлетворению потребности в позитивных ощущениях, но с другой стороны злоупотребление искусственным стимулятором положительных эмоций со временем развивает сильную зависимость и приводит к разрушению организма.

Почему же так трудно справиться с любой из вышеперечисленных зависимостей? Почему так трудно человеку вырваться из когтей его вредной привычки? Да потому что, когда человек начинает осознавать пагубность своей зависимости и пытаться с ней порвать, он сразу остаётся один на один со своими проблемами, со своей пустотой и депрессией. А других способов получения позитивных эмоций, как только из искусственных стимуляторов - он, к сожалению, не знает.

Поэтому основной задачей при попытки избавиться от какой-либо зависимости является в первую очередь решение психологических и ситуационных проблем в жизни человека, заполнение пустоты и бессмысленности его существования каким-то новым делом, стимулом, смыслом, а также выработка навыков позитивного мышления, умения получать положительные эмоции от самого процесса жизни, от каких-то простых и естественных вещей, которые приносят людям радость в повседневной жизни.

В этом плане Кинезиология может оказать существенную помощь. С помощью коррекций можно помочь пациенту избавиться от затяжной депрессии, вернуть изначальное состояние радости и любви к жизни, которое было у всех нас в детстве. А также, рассеяв стресс и общий негативный фон, разблокировав те зоны мозга, которые отвечают за анализ и осознание новых перспектив, мы даём человеку возможность пересмотреть свою жизнь, по новому оценить то, что с ним происходит, увидеть новые перспективы, которых пациент раньше не видел или отрицал. Последовательная, постепенная работа в этом направлении обязательно принесёт свои плоды.

Замечено, что чем чаще человек предпринимает попытки похудеть, тем с каждым разом всё сложнее и всё менее эффективнее становится эта борьба. Что же происходит? Опять же обратимся к клеточной логике организма. Во время диеты, голодания, а также затяжных постов, организм испытывает сильный стресс от недостатка или отсутствия пищи и необходимых организму питательных веществ. Обратите внимание, что животные в природе отказываются от пищи только в экстренных случаях, когда сильно заболевают и им необходимо реализовать все ресурсы на борьбу с болезнью.

Если добровольное насилие над организмом длится ещё и достаточно длительный период времени, то стресс, испытываемый организмом, становится затяжным. И вот, когда самоистязание, наконец, окончено, организм начинает лихорадочно добирать так долго нехватавшей ему пищи и откладывать её прозапас - на всякий случай, на «чёрный день» - а вдруг его хозяинуопять взбредёт в голову попоститься или поголодать?

Причём, чем чаще вы лишаете себя полноценного питания, используя диеты или какие-либо другие средства, тем больше организм убеждается, что поступает правильно, откладывая жировые запасы. И начинает производить этот процесс всё более интенсивно. Расставание же с отложенным про запас питанием происходит крайне тяжело и болезненно и воспринимается клетками организма как угроза своему существованию.

Именно поэтому все вышеописанные попытки похудеть так малоэффективны и скорее вредны для здоровья. Что же можно сделать в этом случае?

Кинезиология достаточно эффективно решает эти проблемы. «Раскопав» причину своего излишнего веса, вы можете её скорректировать. Если ожирение возникло в результате многочисленных попыток похудеть и различного рода насилия над организмом, то логично в этом случае рассеять стрессы, возникшие в результате этих попыток и записавшиеся в клеточной памяти организма.

Затем можно постараться «переубедить» свой организм, «успокоить» его, дав позитивный настрой в этом направлении. В результате такой работы, похудение начнёт происходить естественным путём, не зависимо от сознательных усилий пациента. Изменив клеточную логику своего организма, вам больше не придётся предпринимать отчаянных попыток борьбы с лишними килограммами. Этот процесс будет идти плавно, закономерно и естественно.

Также с помощью Кинезиологии можно определить, какие продукты, витамины и добавки подходят вам в данный период вашей жизни. Зная язык тела, можно узнать у организма, чего ему не хватает, какие продукты необходимо включить в рацион питания, а какие убрать, какие упражнения вам полезны и каким видом спорта лучше всего заниматься в текущий период времени. Ваше тело всегда пойдёт вам навстречу в вашем желании обрести здоровье, красоту и привлекательность!

- Потеря собственной индивидуальности и собственного авторитета

Мы все пришли в этот мир жизнерадостными, целостными и счастливыми. Когда мы были детьми, мы естественно выражали свои чувства и эмоции, доверяли себе и окружающим, хорошо слышали свой внутренний голос и доверяли своей интуиции.

С течением времени мы постепенно растеряли эти способности. Наши родители и учителя всегда одёргивали нас, запрещали громко говорить, смеяться, быть искренними, говорить то, что думаем, то есть быть самими собой.

А поскольку взрослые, наши родители и учителя, были самыми значимыми для нас людьми - мы разучились верить себе, разучились жить в гармонии с собственной природой и доверять ей, разучились быть непосредственными, а в результате разучились быть самими собой. И стали такими же, как и те взрослые, которые так старательно нас воспитывали… Такими, какие мы сейчас…

Кинезиология помогает нам вернуть изначальное состояние гармонии с собой и окружающим миром. Вернуть ощущение праздника и радости жизни. Вернуть доверие себе и своему собственному внутреннему знанию. Снова научиться слушать свой внутренний голос и идти по своему пути в жизни.

Как же этого достичь? С помощью мышечного тестирования можно определить, какая ситуация или ситуации заблокировали нашу способность быть самими собой. Рассеяв стресс и негативные эмоции в данной ситуации / ситуациях, можно вернуть себе состояние выбора, то есть вновь посмотреть на эту ситуацию с позиции своего нового понимания и жизненного опыта, увидеть ситуацию под другим углом зрения, что-то переоценить и увидеть новые перспективы.

Когда блок уходит, возвращается изначальное состояние естественности и нескончаемого праздника жизни. Также в Кинезиологии существует ряд коррекций, помогающих человеку вернуть способность слышать свой внутренний голос. Когда-то мы перестали доверять себе, а стали опираться на внешние авторитеты наших родителей, учителей, наставников, политических и духовных лидеров и т.д.

Скорее всего, авторитеты часто менялись в нашей жизни, мы то возводили кого-то на пьедестал, то сбрасывали свои кумиры, а своего пути в жизни мы так и не нашли. Потому что то, что истинно для нас, можем знать только мы сами. И внутри нас есть вечный источник мудрости и всех нужных нам знаний, вечная часть нас самих, в которой и скрыты ответы на все наши вопросы и знание о том, что для нас правильно, а что нет, и то, как нам нужно жить.

Кинезиология также помогает вернуть человеку состояние выбора в этой ситуации. В процессе проведения коррекций вы сможете снять те блоки, которые лишили вас возможности быть собой и опираться на собственный авторитет. Вы сможете «вспомнить» то состояние, когда вы всегда были собой, когда доверяли себе и слышали свой внутренний голос. Когда точно знали, как правильно поступить в каждый момент своей жизни. Когда вы жили в гармонии с собой, а значит и со всем окружающим миром.

Ибо мы все едины. И тот, кто любит себя - любит весь мир. Тот, кто слушает себя - никогда не собьётся со своего пути в жизни. Тот, кто живёт в гармонии с собой - живёт в гармонии со всеми. И нам ничего не нужно извне, потому что всё, что нам нужно - уже изначально есть в нас самих.

- Наши предки

То, что в нас живут гены наших предков, во многом определяющие строение нашего тела, состояние здоровья, способности, характер и т.д. - сейчас уже общеизвестный научный факт. Однако, обычному человеку, далёкому от генетики, трудно разобраться в том, как и каким образом на него влияет генетический код его предков.

Кинезиология даёт возможность разобраться, какие черты характера и модели поведения наших предков мы повторяем в своей жизни. Считается, что изначально наши далёкие предки были здоровыми и совершенными людьми. На каком-то этапе, в одном из поколений, возник сбой, который усугублялся в каждом следующем поколении. Кинезиология даёт нам возможность остановить развитие этой негативной программы и развернуть этот процесс в обратную сторону.

Многие установки и модели поведения наших родителей, дедушек, бабушек и т.д. мы впитали, можно сказать, с молоком матери. Изначально родившись и прожив столько времени в своей семье, мы, даже не осознавая того, унаследовали и переняли основные взгляды, систему убеждений и тип поведения кого-то из авторитетных нам родственников.

И, хотим мы того или нет, но как часто мы в своей собственной семье повторяем те же ошибки, которые совершали наши предки. Как часто мы повторяем жизненные сценарии своих родителей, даже если сознательно этого совершенно не желаем.

Очень часто бывает так, что человек просто не знает, что можно жить по-другому, реагировать по-другому, по-иному строить взаимоотношения в семье. Модели поведения наших предков передаются нам на глубинных уровнях, не контролируемых нашим сознанием. И как часто каждое новое поколение проигрывает один и тот же жизненный сценарий.

Кинезиология помогает исправить сбой, произошедший в предыдущих поколениях наших предков. Иногда этот сбой может относиться к нашим далёким предкам, о которых мы никогда не слышали и ничего не знаем, но генетическая информация о них жива и глубоко укоренилась в нас и в наших родителях.

Традиционно наследственные заболевания считаются трудно либо вовсе неизлечимыми. Они действительно так трудно поддаются традиционному лечению потому, что для их успешного исцеления нужно работать не с проявлениями болезни в организме, а с причиной - то есть со сбоями в наших родовых программах, с системой убеждений и моделями поведения наших предков.

Кинезиология помогает вернуть человека в состояние баланса или гармонии, то есть вновь обрести оптимальную модель поведения, тип личности и черты характера, которые когда-то по каким-то причинам утеряли наши предки. Если в наследственной программе произошли глубокие изменения, часто состояние баланса может оказаться непривычным и неудобным для человека. Мы так давно потеряли равновесие, мы родились и выросли с пелёнок в дисгармонии, поэтому нам так трудно возвращаться обратно в наше естественное природное состояние.

Однако, последовательная, постепенная работа позволяет снова вернуться в состояние изначальной гармонии. Обретя баланс, человек с удивлением замечает, что отношения в семье значительно улучшились, что соседи стали улыбаться при встрече, что конфликт с начальством сошёл на нет, улучшилось здоровье и общее самочувствие, а также происходят многие другие позитивные изменения в жизни. А на самом деле всё очень просто: когда мы меняемся сами, соответственно меняется и окружающий мир. Всё в наших руках.

- Ревность

Всем нам знакомо чувство, а точнее муки ревности. Откуда же берётся это чувство и что его порождает? В чём причина наших страданий?

Очень часто причиной ревности служит недостаток любви и низкая самооценка. Например, если вы низкого мнения о своей внешности, вам всё время будет казаться, что ваш партнёр / партнёрша заглядывается на красивых людей противоположного пола, по сравнению с которыми вы, как вам кажется, явно проигрываете. И никакие доводы о том, что вы на самом деле нравитесь вашему партнёру и он/она ценит в вас множество других качеств не убедят вас до тех пор, пока вы не избавитесь от своего комплекса неполноценности.

Также ревность часто бывает наследственной чертой характера. Например, если кто=то из ваших родителей или оба были чрезмерно ревнивы, то, скорее всего, вы с молоком матери впитали знание о том, что ревность - это нормально. И чтобы изменить эту установку потребуется долгая кропотливая работа.

Кинезиология помогает решить эти проблемы. Рассеяв стресс, вызванный ситуациями, в которых наиболее ярко проявляется ваша ревность, вы почувствуете облегчение и сможете по-новому, непредвзято взглянуть на себя и на всю ситуацию в целом. Перед вами раскроются новые пути и возможности разрешения ситуации.

Помните, что скандалы и выяснение отношений на почве ревности - лучший способ вырыть могилу вашим личным отношениям и ещё больше усугубить ситуацию. Если вы действительно хотите справиться с этой проблемой - подумайте, как вам следует себя вести и какие качества в себе развить для того, чтобы вы стали неотразимы и ваш партнёр перестал интересоваться кем-либо кроме вас.

- Зависть

Если быть до конца честными сами с собой, то надо признаться, что часто успехи окружающих вызывают у нас жгучую зависть и негодование по поводу того, «как везёт другим», и «как несправедлива к нам жизнь». Знакомо? Тогда давайте разберёмся, что с нами происходит, откуда берётся это чувство и что мы можем сделать, чтобы перестать завидовать.

Зависть происходит из сравнений. Очень часто зависть вызвана тем, что мы видим лишь конечный результат труда и усилий окружающих людей. А задумывались ли вы когда-нибудь, что стоит за их успехом? Может быть - многолетний тяжкий труд и бессонные ночи. А может быть просто - удачливость и везение? Помните, как в той песне: «Мне всегда во все года с конём везло, но везенье - не простое ремесло…»

Мы постоянно сравниваем себя с кем-то, постоянно жалуемся и сетуем на несправедливость. И что? От этого нам становится лучше? Конечно, нет. Можно ли перестать завидовать и стать успешным в жизни самому?

Да, можно. И Кинезиология раскрывает для нас неограниченные возможности. Если вы поставили себе какую-то цель, например, стать абсолютно здоровым и красивым - разберитесь, что блокирует, мешает вам стать здоровым и красивым. Поработайте со своими блоками. Отпустите свои страхи. Настройтесь на позитивный образ. И всё обязательно наладится. Всё обязательно получится. И так с любой проблемой. В любой области жизни. Ваши возможности абсолютно безграничны. И тогда зависть уйдёт от вас естественным путём. А на её место придёт уверенность, спокойствие и радость жизни.

3.Как работает метод Кинезиологии по концепции "Три в одном"?

Кинезиология по концепции "Три в одном" использует мышечное тестирование для определения стрессовых областей в жизни человека и для уточнения эмоциональных травм, которые привели к нынешним проблемам. С помощью мышечного тестирования можно задать любой вопрос организму пациента и получить на него ответ, например, когда, в каком возрасте возникла причина заболевания / проблемы, какая ситуация способствовала тогда развитию стресса, какое эмоциональное состояние испытывал человек в тот момент, какие коррекции лучше всего подходят для рассеивания стресса и восстановления нормального функционирования системы в данном случае и т.д. Мышечное тестирование также помогает определить наиболее эффективные способы помощи клиенту.

Как работает мышечное тестирование? Если тело даёт утвердительный ответ на поставленный вопрос, то тестируемая мышца сокращается и становится твёрдой, упругой. Если то, о чём говорится вызывает стресс у организма или тело хочет дать отрицательный ответ на ваш вопрос, то мышца становится вялой, расслабленной. Таким образом с достаточно высокой точностью можно считывать сигналы с тела и общаться с ним.

Зачем все это нужно?

Основная цель Кинезиологии - вернуть человеку состояние выбора в тех областях жизни, где, как ему кажется, никакого выбора уже нет и быть не может. Например, мы испытываем состояние «Нет выбора», когда нам кажется, что в данной ситуации нет выхода, что-то предпринимать бесполезно, по-другому / лучше поступить / разрешить ситуацию нельзя - одним словом, это состояние безвыходности.

С помощью мышечного тестирования можно определить, что привело человека к состоянию «Нет выбора» и откорректировать его. Дело в том, что, когда человек находится в стрессе, то он не может использовать возможности своего мозга на 100%. Когда эмоциональный стресс заканчивается, мозг восстанавливает способность полноценно функционировать. И человек обретает целостный, новый взгляд на жизнь.

То есть, рассеяв стресс в ситуации «Нет выбора» вы обретаете возможность переоценить ситуацию, взглянуть на неё под другим углом зрения, открыть для себя новые пути и перспективы, новое видение в данной ситуации.

Также Кинезиология помогает в любой ситуации вернуть себе свой собственный авторитет, другими словами, избавиться от мнения, оценок, давления окружающих и принять единственно правильную для вас позицию, которую знаете только вы сами.

Что такое мышечное тестирование?

Это настоящая биологическая связь со всем организмом и мозгом. Пациент является единственным источником информации, так как только он знает правду о себе. Наша работа касается самообразования и осознания. Используя этот подход, можно безболезненно проработать различный негативный опыт, касающийся вашего прошлого или настоящего.

Во время консультации кинезиолог берет вас за руку и тестирует переднюю дельтовидную мышцу, находящуюся в районе соединения плеча и руки. Таким образом, с помощью тестирования вы можете прояснить нынешнюю ситуацию, узнать, что из прошлого опыта все еще влияет на вас, и главное, как с этим справиться.

Почему нельзя просто спросить?

Да потому что прямой вопрос не гарантирует прямого истинного ответа. Ответы, рожденные нашим сознанием, скрывают истину, от которой мы отказались и подавили в своем подсознании. Наша система убеждений ограничивает нас. Мы нередко придумываем сознательные ответы, чтобы выглядеть совершенными в соответствии с нашей нынешней системой убеждений, чтобы оправдать себя, показать в лучшем свете и т.д.

Настоящий прямой откровенный ответ должен включать и то, что наше сознание считает правильным в данный момент, и то, что подавлено и ушло в подсознание или глубже и подсознание отрицает этот опыт из-за пережитых боли, страха и страха перед болью. Полный ответ должен признавать весь наш опыт с момента зачатия до настоящего времени. Один из лучших способов обойти систему убеждений - это мышечное тестирование, так как на него не влияет наше сознание. 

Как складывается наша личная история?

История каждого человека начинается с момента зачатия, когда две клетки, несущие генетическую информацию, сливаются в одну первую клетку. В ней содержатся основные физиологические и даже психологические характеристики будущего человека.

Затем проходят 9 месяцев внутриутробной жизни, когда плод целиком и полностью слит со своей матерью. Он живет в безопасности, постоянно получая питание и кислород, и не только. Он также впитывает все эмоции матери. Если она счастлива, счастлив и он. Если она спокойна - спокоен и он. Если она грустит и печалится, то и плод чувствует и воспринимает это.

После этого наступает очень ответственный этап - рождение, переход из безопасного внутриутробного мира в окружающий нас всех мир Земли. То, как проходят роды, значительно влияет на будущую жизнь человека. Стресс от прохождения по родовым путям глубоко записывается в глубинах психики и, хотя мы этого не осознаём, влияет на свю нашу последующую жизнь. Это подтверждают различные психологические исследования. Это подтверждает и опыт работы с пациентами.

Чем больше уверенности в себе чувствовала мать, чем физиологичнее и спокойнее протекали роды - тем более здоровым физически и психически будет малыш. Чем быстрее его положили к матери, дали грудь и успокоили - тем более уверенно он будет чувствовать себя. Начинается детство и, конечно, воспитание. К сожалению, нередко воспитание становится разрушительным для ребенка. Трудно представить, что взрослый человек сознательно намерен ограничить жесткими рамками убеждения ребенка, но ни одному родителю не удается избежать этого. В детстве мы впитывали систему убеждений наших родителей просто потому, что были рядом с ними.

Нам неизбежно приходилось испытывать болезненные переживания и чувства обиды, стыда и вины. Некоторые убедились, что не стоит выражать свои чувства, чтобы не быть подвергнутыми критике и осуждению.

Часто воспитание сводится к тому, что ребенка усиленно и подчас жестоко отучают верить самому себе и полагаться на собственное мнение. Надо делать так, как велят родители, надо соответствовать их ожиданиям, их представлениям о совершенстве. Сколько бы мы ни пытались соответствовать их требованиям, всегда ли это получалось?

Немного позже к воспитанию присоединились воспитатели детского сада, затем школьные учителя. Школа-это тоже нелегкое испытание для ребенка. Надо учиться соответствовать ожиданиям учителя, чтобы получать хорошие оценки. В некоторых семьях благополучие и успешность ребенка измеряется исключительно его успеваемостью в школе.

Постепенно с годами мы росли и отучались прислушиваться к собственному мнению, к своему здоровому внутреннему голосу. Мы теряли свой авторитет, отдавая его окружающим людям: родителям, учителям, супругам, начальству, врачам, колдунам, средствам массовой информации и т.д.

Подумайте, кто сейчас является авторитетом для вас? Даже когда мы теряли один авторитет, мы тут же начинали поиск другого авторитета. Наша система - Кинезиология - помогает вернуть себе свой собственный авторитет. Она основана на мышечном тестировании - обратной биологической связи. Мышечное тестирование дает возможность напрямую работать с нашей памятью и подсознанием.

4. Немного истории

Кинезиология сегодня представляет одно из самых быстро развивающихся и наиболее интересных направлений современного натурального лечения. Она использует мышечное тестирование в качестве диагностического средства и комбинацию разнообразных техник для помощи пациенту. Кинезиология охватывает полный спектр помощи здоровью и целительства, начиная от лечения физического тела, как в хиропрактике, остеопатии и спортивной медицине, так и использование в более тонких областях, как в психотерапии и целительстве. Учитывая широкую сферу воздействия от физического тела до эмоциональных и духовных областей, кинезиология в 90-ые годы во многих странах стала неотъемлемой частью здравоохранения и на правах отдельного направления и в качестве вспомогательного метода традиционной медицины.

Слово "кинезилогия" происходит от греческого слова "кинезис", обозначающего движение, и "логос" - наука. В медицине так называется изучение мышц и движений тела.

Федерация Кинезиологии использует следующее определение: Кинезиология, буквально изучение движений тела, - это целостный подход балансирования движения и взаимодействий человеческих энергетических систем. Мягкое использование мышечного тестирования помогает определить те зоны, где блок или дисбаланс нарушает физическое, эмоциональное или энергетическое благополучие человека. Этот же метод помогает определить факторы, влияющие на появление подобного дисбаланса.

Естественные оздоравливающие силы пациента стимулируются посредством воздействия на рефлекторные и акупунктурные точки, через определенные упражнения и изменения в диете, что приводит к увеличению физического, эмоционального, ментального и духовного благополучия. Кинезиология обеспечивает самый прямой путь коммуникации через тело с пациентом или клиентом.

Вначале родилась прикладная Кинезиология - детище Джорджа Гудхарта, наблюдательного и творческого американского врача, занимавшегося мануальной терапией. Появившись в 60-ые годы, эта система распространилась в США среди врачей и манульных терапевтов. В других странах она более популярна среди натуропатов, чем профессиональных врачей. Прикладная Кинезиология использует связь между мышцами, меридианами и органами для определения этих нарушений. Для коррекции используются техники мануальной терапии, остеопатии, акупунктуры и многое другое. Мышечное тестирование также используется для подтверждения эффективности лечения.

В 1972 году Гордоном Стоксом и Даниелем Уайтсайдом был разработан уникальный подход в концепции "Три в одном", который включил в себя работу с телом и энергией, достижения нейро - наук и их собственные оригинальные находки. Чуть позже к ним присоединилась Кэндис Калэуэй. Название "Три в одном" авторы использовали, чтобы подчеркнуть важность единства тела, разума и духа для достижения гармоничной счастливой жизни. При работе с клиентами и пациентами внимание уделяется всем трем составляющим.

В концепции "Три в одном" мышечное тестирование используется для определения стрессов и их коррекции. В основе этого подхода лежит следующая концепция: когда человек находится в стрессе, то он не может использовать возможности своего мозга на 100%. Когда эмоциональный стресс заканчивается, мозг восстанавливает способность полноценно функционировать, используя логику левого полушария и творческий подход правого полушария. Целостный мозг обеспечивает интегрированный взгляд на жизнь. Во многом эмоциональные, физические и поведенческие проблемы произрастают из прошлых травм. Техники концепции "Три в одном" фокусируются на восстановлении способности выбирать без тормозящих последствий прошлого опыта.

Первым шагом становится определение неразрешенных эмоциональных стрессов и отрицательных убеждений, которые мешают людям функционировать, используя весь свой потенциал. Основным методом обследования является мышечное тестирование мышцы-индикатора с целью определения приоритета стрессов и их коррекций, которые выбираются из широкого спектра техник для снятия стресса. При необходимости в качестве домашнего задания используются некоторые из этих упражнений.

В Россию этот метод привезла Кэрол Хонц, которая преподавала его в Москве с 1991 года по 1997 год. Сейчас обучение можно пройти в различных Центрах Москвы. Запись на обучение по тел. (095) 138-24-75 или по и-мейл: natavt@orc.ru

ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. Коррекция сильного стресса

Для начала, чтобы понять как с ним работать, рассмотрим, что такое стресс.

Стресс – это сильная негативная эмоциональная реакция организма на какие-либо события, обстоятельства жизни. Часто причиной стресса бывает несоответствие наших ожиданий тому, что происходит в действительности. Например, всем знакома ситуация, когда мы ожидаем, что наш любимый человек всегда будет любить нас, идти навстречу нашим желаниям и приносить нам только радость, а в действительности он/ она влюбляется в кого-то другого или просто игнорирует наши интересы.

Ожидания могут быть в различных областях жизни. Например, у всех у нас есть собственное представление о том, какими должны быть люди и вообще окружающий мир и как они должны вести себя. Несоответствие наших ожиданий действительности приводит к шоку, сильной стрессовой реакции, а иногда и заболеванию на нервной почве.

 В этом плане глубокий смысл и рациональное зерно заложено в Восточной философии, которая говорит о том, чтобы ничего не ждать от окружающий людей и жизни, а принимать всё таким, как оно есть, просто отслеживая то, что происходит, и воспринимая трудности и препятствия как свои уроки.

 Очень часто причиной стресса становится невозможность установить контроль за ситуацией, возникновение обстоятельств, с которыми мы не в силах справиться или повлиять на них, например, в таких случаях как судебное разбирательство или конфликт с властями / начальством, заболевание, официально признанное неизлечимым, неустранимые препятствия и опасности, смерть близких людей и т.д.

 Часто в таких случаях достаточно снять стресс на ситуацию, успокоиться и постараться обдумать ситуацию в состоянии выбора, чтобы переоценить то, что происходит и найти новые пути выхода из ситуации либо посмотреть на неё с новой точки зрения.

 Неосуществлённые мечты, проигрыш, когда рассчитывали на победу, могут стать причиной возникновения сильного стресса. Для некоторых людей, чаще тех, у кого обострённое самолюбие и высокая самооценка, угроза их достоинству и самолюбию может быть сильным стрессогенным фактором. Причин стресса может быть огромное множество. В общем, всё, что вызывает у нас сильную негативную реакцию можно считать в большей или меньшей степени стрессом.

 Что же происходит во время стресса в нашем организме? И что можно сделать, чтобы предотвратить этот процесс и ликвидировать последствия стресса?

 В реакции организма на сильные раздражители принимают участие нервы, по которым в мозг поступает информация, мозг, обрабатывающий эти сигналы и принимающий решение об ответных действиях, и нервы, по которым эти «команды» передаются из мозга к различным органам.

Сигнал опасности или сильного негативного раздражителя поступая в мозг стимулирует деятельность гипофиза. Выделяемый гипофизом гормон – так называемый адренокортикотропный гормон (АСТН) – вместе с кровью поступает в различные органы и стимулирует выработку адреналина, что в свою очередь вызывает ускорение работы сердца, повышение артериального давления, нарастание мышечного напряжения. Адреналин называют «гормоном тревоги». При сильном выбросе в кровь адреналина, все органы ощущая тревогу, напряжённость, начинают работать в усиленном, экстремальном режиме.

 Такое биохимическое и функциональное состояние не является естественным для организма. Человеческий организм не может долгое время работать в экстремальном режиме. Высокое содержание гормона тревоги разрушительно сказывается на всех органах тела и на нашей психике. Поэтому человек неосознанно ищет пути выхода из сложившейся ситуации.

 Стресс делает с человеком удивительные вещи: пытаясь заглушить эмоциональную боль и вернуть себя в состояние равновесия, часто люди начинают злоупотреблять искусственными стимуляторами положительных эмоций. Непьющий человек начинает злоупотреблять алкоголем, некурящий начинает курить, другой глотает горстями успокоительные таблетки, третий поглощает огромное количество пищи или, наоборот, не может проглотить ни куска.

 Согласно кинезиологическим исследованиям, существует четыре стадии стресса.

 Первая стадия стресса. Если мы сталкиваемся со стрессовой ситуацией и не можем её разрешить – возникает первая стадия стресса. Это отражается в наших глазах. Мы пытаемся разрешить ситуацию с помощью борьбы или побега. Кровоснабжение ухудшается, сужаются кровеносные сосуды кожи, жир выдавливается из пор, лоб блестит.

 Человек в первой стадии стресса смотрит уставившимся взглядом, глаза сухие, блестят, можно сказать, что у него остекленевший взгляд.

 Вторая стадия стресса. Если человек не может справиться со стрессом – наступает 2 стадия. Мышцы одного из глаз напрягаются и в глазу становится видна склера, радужная оболочка. Обычно реагирует левая сторона или та, которая слабее, и один глаз уходит вверх. Такие люди притягивают к себе несчастные случаи. Им нужно быть очень аккуратными, так как у них нарушено пространственное, а часто и временное восприятие. В этом состоянии человек ничему не радуется.

 Если ситуация не разрешается – человек переходит в 3 стадию стресса.

 Третья стадия стресса. В этом состоянии мышцы обоих глаза болезненно напрягаются и оба глаза «уходят» вверх. В таком состоянии человек долго не видит выходя из ситуации. Он пребывает в глубокой грусти и депрессии.

Четвёртая стадия стресса. Зрачки патологически увеличены и пульсируют, или сужены и не реагируют на свет. Это означает, что человек находится в постоянном, непрекращающемся стрессе. Надпочечники постоянно выделяют огромное количество адреналина. Часто это происходит из-за приёма большого количества лекарств, наркотических веществ, сладкого и т.д. 

Что можно порекомендовать человеку, попавшему в стрессовую ситуацию, в качестве первой помощи?

Для начала надо признать то, что вы находитесь в стрессе. Уже само по себе признание и заявление о том, что вы испытываете стресс, ослабляет его «мёртвую хватку» и мобилизует ваши силы на то, чтобы справиться с ним. Если всё время замалчивать ситуацию, то, скорее всего, стресс будет переходить на всё более глубокие стадии.

Хорошо бы выговориться, найти человека, который сможет вас внимательно выслушать, не осуждая и воспринимая такими как вы есть. Проговаривая свои чувства и эмоции, мы, таким образом, уже в некоторой степени разряжаем их, освобождаемся от того импульса негативной энергии, который присутствует в нас во время стресса.

Если рядом с вами нет такого человека, которому вы могли бы полностью доверить свои чувства, вы можете обратиться за помощью в Службу Экстренной Психологической Помощи, которая есть в каждом городе и информацию о которой можно найти в любом справочнике.

Если и это не возможно, вы можете попытаться выписать свои эмоции на бумаге или записать свои мысли и чувства на аудио кассету и затем прослушать сами.

При этом постарайтесь глубоко дышать и пить как можно больше воды. Глубокое дыхание в сочетании с водой успокоит вашу нервную систему, вернёт ваш организм в нормальный, спокойный режим работы, снизит количество электролитов в крови и стимулирует процесс выведения из организма гормона тревоги.

Следующее упражнение поможет вам рассеять практический любой стресс, относящийся как к настоящему времени, так и к прошлым и к будущим событиям. При необходимости повторите эту коррекцию столько раз, сколько нужно для устранения стресса.

УПРАЖНЕНИЕ 1: ЛОБНО-ЗАТЫЛОЧНАЯ КОРРЕКЦИЯ (ЛЗК)

Положите одну ладонь на лоб, другую на затылок. Держа руки в таком положении, проговорите то, что вас волнует, при этом глубоко дышите.

Если вам сложно говорить по каким-либо причинам, просто подумайте о том, что вас волнует.

 ЛЗК отражает наше природное интуитивное знание о способах снятия стресса и боли. Часто, даже не замечая этого, во время стресса или боли мы прикасаемся ладонью к голове или кладём руки на больное место. Возможно, вы вспомните как в детстве, пытаясь успокоить вас, мама клала руки вам на голову. Это и есть наше природное интуитивное знание о методах коррекции стресса и боли.

Прикасаясь ко лбу, мы обеспечиваем приток крови к лобным долям мозга. Эта часть мозга отвечает за анализ, переосознание и переоценку ситуации, за поиск новых путей решения проблем и видение новых перспектив.

В затылочной части мозга находится зона, воспринимающая зрительные образы, которые затем сохраняются в памяти. То есть, можно сказать, что эта зона – хранилище нашего прошлого опыта. Прикладывая руки к этой области мы стимулируем кровообращение в этой зоне и таким образом как бы «промываем», стираем стрессогенные ситуации / образы, хранящиеся в нашей памяти.

Одновременное стимулирование кровообращения в лобовой области даёт возможность по новому оценить ситуацию и найти новые пути / перспективы возможного выхода из неё.

При этом не забывайте глубоко дышать. Если одновременно с ЛЗК вы используете глубокое брюшное дыхание, кровь активно насыщается кислородом и процесс идёт гораздо эффективнее. Воздух также стимулирует все процессы «промывания» и разблокирования, о которых говорилось выше, и они происходят ещё более эффективно. Также воздух обладает способностью к вентиляции и таким образом растворяет и уносит с собой ваши негативные переживания и очищает ваше внутренне пространство для нового видения.

Для усиления эффекта вы можете использовать очищающее дыхание.

УПРАЖНЕНИЕ 2: ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ

Наше дыхание является поверхностным. Мы вдыхаем воздух только верхним отделом лёгких и таким образом получаем незначительно количество кислорода со вдохом и используем ещё меньшую его часть.

Правильным считается полное йоговское дыхание. Ещё его называют в западной культуре диафрагмальным. При таком дыхании воздух набирается не верхним отделом лёгких, а брюшной полостью. Все певцы и вокалисты используют этот тип дыхания для правильного пения.

При брюшном дыхании при вдохе набирается значительно большее количество воздуха и все внутренние органы эффективно и в большом количестве насыщаются кислородом. Таким образом обеспечивается полноценное дополнительное питание для всех органов, активизируются обмен веществ и все жизненные процессы в них, усиливается циркуляция крови, уходят энергетические заторы и пробки и в организме начинаются процессы самовосстановления и самоомоложения.

Выполняя такое дыхание регулярно в течение 20-30 минут по несколько раз в день очень скоро вы заметите, что чувствуете себя энергичнее и бодрее, лучше спите, появился хороший аппетит, ушли застарелые боли, а вокруг глаз исчезли морщинки и кожа стала свежее и моложе.

Существует большое количество различных разновидностей правильного дыхания. Вот самые простые.

СВЯЗАННОЕ БРЮШНОЕ ДЫХАНИЕ

Сядьте или лягте удобно, постарайтесь расслабиться и ни о чём не думать. Набирайте воздух брюшной областью, выдвигая вперёд переднюю стенку живота, до полного насыщения. Затем без перерыва, без задержки медленно выдыхайте воздух, втягивая в себя переднюю стенку живота. Закончив выдох без перерыва сразу переходите к вдоху и так далее.

Это дыхание называется связанным, потому что производится без перерывов, без задержек между вдохом и выдохом. Таким образом, очень скоро вы полностью расслабляетесь, ваше сознание успокаивается и из глубин вашей психики, вашего подсознания начинают всплывать волнующие вас образы и ситуации, которые так и остались неразрешёнными в прошлом.

Не пытайтесь как-то на них реагировать, что-то с ними делать. Просто продолжайте дышать. Продышите все образы, которые всплывают в вашем сознании. Заполните их кислородом. Кислород (или «прана» на языке йоги) насытит волнующие вас образы, растворит, рассеит скрытую в них эмоциональную боль. Также стимулируется приток крови к местам концентрации блоков и психологических зажимов и таким образом ускорятся процессы регенерации больных органов на физическом уровне и переосознания ситуации на ментальном уровне. В результате, брюшное дыхание приведёт ваш организм в баланс, устранив «пробки», восстановив нормально течение энергии в меридианах и циркуляцию крови на физическом уровне и включит процессы саморегенерации и самоомоложения.

Брюшное дыхание в сочетании с ЛЗК даёт замечательные результаты.

ОЧИЩАЮЩЕЕ БРЮШНОЕ ДЫХАНИЕ

Используйте такой же тип брюшного дыхания, какой описан выше. Для того, чтобы сделать процесс разрядки негативных эмоций более эффективным когда в вашем сознании всплывают какие-либо волнующие вас ситуации, при выдохе представьте, что весь негативный заряд, сконцентрированный в вас относительно волнующей вас проблемы, выходит вместе с выдыхаемым воздухом и растворяется, исчезает в окружающем пространстве. Можете произносить слог «Ха» вместе с выдохом для более эффективного выброса отрицательных эмоций.

Такой тип дыхания называется очищающим. Во избежание энергетического опустошения, на каждые 5-6 дыхательных циклов ( 1 цикл = 1 полный вдох и 1 полный выдох) должен быть 1 очищающий цикл и 4-5 обычных. То есть проделайте 1 раз очищающий выдох, затем 4-5 раз обычные вдох-выдох, затем ещё 1 очищающий цикл и снова несколько обычных и т.д.

Выполняйте это упражнение до тех пор, пока не почувствуете себя полностью успокоенными и очищенными.

Очищающее дыхание в сочетании с ЛЗК даёт замечательные результаты.

РАССЛАБЛЯЮЩЕЕ (РЕЛАКСАЦИОННОЕ) ДЫХАНИЕ

Вариант А.

 Примите удобное положение. Закройте глаза. Используйте брюшной тип дыхания. На каждом вдохе мысленно повторяйте: «Каждая клеточка моего тела насыщается кислородом» на выдохе мысленно произносите: «Я совершенно расслаблен(а) и спокоен / спокойна». Вы можете использовать связанное брюшное дыхание, а можете делать перерывы между вдохами и выдохами столько времени сколько вам удобно и комфортно.

 В сочетании с ЛЗК даёт прекрасные результаты. Хорошо помогает при бессоннице, переутомлении и хронической усталости.

 Вариант Б.

 Примите удобное положение. Закройте глаза. Используйте брюшной тип дыхания. На каждом вдохе напрягайте все мышцы вашего тела, на каждом выдохе медленно расслабляйте. Можете сочетать это упражнение с мысленными формулировками, приведёнными в предыдущем упражнении, а также с любыми формулировками, которые нравятся и подходят лично вам.

 В сочетании с ЛЗК даёт прекрасные результаты. Хорошо помогает при наличии мышечных зажимов, сильного напряжения мышц, малоподвижном образе жизни, застое крови в отдельных органах, постоянном хроническом перенапряжении / стрессе.

 ИСЦЕЛЯЮЩЕЕ ДЫХАНИЕ

 Примите удобное положение. Закройте глаза. Используйте брюшной тип дыхания. На каждом вдохе мысленно повторяйте: «Я хорошо себя чувствую», на выдохе: «Все мои болезни и проблемы уходят…» На задержке, в перерывах между вдохами и выдохами: «Я совершенно здоров(а)».

 Вы также можете составить свои собственные формулировки относительно любой болезни и проблемы и использовать из в сочетании с дыханием. Например, если у вас болит сердце, вы можете повторять такие формулы: вдох - «Я хорошо себя чувствую», выдох – «Сердечная боль уходит», задержка – «Моё сердце абсолютно здорово» и т.д.

 После нескольких минут этого упражнения вы почувствуете явное облегчение, успокоитесь и, возможно, заснёте. Если в процессе проделывания упражнений вам хочется спать – не боритесь с собой. Это означает, что ваш организм требует отдыха и таким образом происходит самоисцеление во сне. Спите столько, сколько вам хочется. Когда вы проснётесь, вы будете чувствовать себя значительно лучше и сможете с новыми силами продолжить упражнения.

 Для усиления эффекта можете сочетать это упражнение с напряжением и расслаблением мышц, с очищающим дыханием, с ЛЗК.

 При регулярном повторении этого упражнения в сочетании с вышеуказанными методами наступает значительно улучшение самочувствие и восстановление организма.

УПРАЖНЕНИЕ 3:

КОРРЕКЦИЯ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ / ПИТАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ. ВОДА

Во время стресса в организме, в клетках мозга и во всех органах, происходят процессы возбуждения. Организм работает в экстренном режиме. Нервное напряжение резко возрастает.

 Для того, чтобы успокоиться нужно включить обратные процессы – процессы торможения. Этому хорошо способствует простая прохладная вода. Вода как бы успокаивает тело, «охлаждает» его и «смывает» всё лишнее напряжение.

 В состоянии стресса рекомендуется пить как можно больше воды. При этом вы можете использовать медитацию. Для этого делайте медленные глотки и представляйте, что вода, которую вы пьёте, проникает в каждую клеточку, успокаивает и расслабляет её, вымывает всю вашу грусть, плохое самочувствие, напряжение и отрицательные эмоции и уносит их из организма.

 Следующие несколько глотков сделайте с исцеляющей медитацией. Представьте, что вода, которую вы пьёте, наполняет вас покоем, ощущением умиротворённости, живительной энергией и радостью жизни, освежает и оздоравливает весь ваш организм.

 Можете составить краткие формулировки и мысленно повторять их про себя.

 

 Это упражнение можно сочетать с ЛЗК и с любым видом дыхания. Помогает расслабиться и успокоиться, а также почувствовать очищение, избавиться от гнетущих воспоминаний и от негативных эмоций. Понижает повышенное давление, успокаивает нервную систему, возвращает организм в естественный режим работы.

УПРАЖНЕНИЕ 4: КОРРЕКЦИЯ СТРУКТУРНОЙ СФЕРЫ. ФИКСАЦИЯ (СВЕТ)

Во время стресса и сильных негативных переживаний все мы впадаем в состояние депрессии. Эмоционально этот состояние обозначает, что как бы мы не видим света, светлые стороны в данной ситуации. Всё кажется нам в мрачных тонах. Наш разум не видит позитивного выхода и рисует перед нами мрачные картины и мрачные перспективы.

 Такое угнетённое состояние очень отрицательно сказывается не только на нашей психике, но и на состоянии здоровья всего организма, каждого органа. Дело в том, что в состоянии депрессии мозг подаёт сигналы бедствия или саморазрушения в организм. Клетки органов воспринимают их как команду к действию и начинают саморазрушаться. На биохимическом уровне во время депрессии повышается количество таких веществ в крови, которые разрушают и практически отравляют весь организм.

 Чтобы справиться с этой ситуацией нужно открыть источник света и как бы заполнить светом весь организм. Под воздействием света в клетках начнётся обратный разрушению процесссаморегенирации. Поступление света они воспримут как сигнал к восстановлению жизнедеятельности и в организме начнётся процесс самооздоровления.

 Упражнение. Зажгите свечу. Если за окном светит солнце – используйте его энергию. Лучше всего использовать естественные источники освещения. Если их нет – используйте свет фонарика либо электрической лампочки.

 Подставьте лицо источнику света таким образом, чтобы луч света был направлен на всё лицо и в частности на третий глаз. Конечно, хорошо, если освещена вся поверхность тела.

 Представьте, как свет проникает в ваш организм через третий глаз (область межбровья), заполняет теплом и энергией весь ваш мозг, все его самые тёмные уголки. Свет просвещает, освещает, заполняет энергией и исцеляет каждую клеточку вашего мозга, лица, шеи, спускается в туловище, руки и ноги, полностью восстанавливая, заполняя энергией и теплом, светом и радостью весь ваш организм. Под воздействием света в каждом органе начинается процесс самоисцеления, самоомоложения, саморегенерации. Весь организм согревается, освещается, успокаивается и расслабляется под воздействием света. Весь организм приходит в изначальное, естественное, гармоничное, природное состояние.

 Вы можете составить такие формулировки для исцеления каждого органа последовательно от макушки головы до ступней ног. Это упражнение хорошо сочетать с ЛЗК, с любым видом дыхания, которое вам нравится, а также перед ним провести коррекцию с водой.

 В результате регулярного выполнения этого упражнения излечивается застарелая депрессия, страхи, расстройства психики. Открывается новое видение перспектив решения стоящих перед вами задач. Появляется радость жизни, разрешаются застарелые внутренние конфликты, уходят хронические боли.

УПРАЖНЕНИЕ 5: АРОМАТЕРАПИЯ

Во время стресса у нас изменяется дыхание. Часто возникают спазмы, человек задерживает дыхание, таким образом, как бы уходя в себя и отказываясь принимать то, что ему даёт окружающий мир. Дыхание, воздух - это символ самой жизни. Человек может достаточно долго прожить без пищи и чего-либо ещё, но без воздуха существование практически не возможно.

 В процессе дыхания происходит энерго-информационный обмен между человеком и окружающей средой. Способность дышать равносильна способности жить. Если окружающий мир вызывает боль и негативные ощущения, то неосознанно возникает отказ от процесса жизнедеятельности. Отказ от дыхания психологически можно рассматривать как отказ от окружающего мира и вообще от жизни.

Чтобы восстановить утерянную в стрессе способность нормально дышать, ощущать радость и удовольствие от жизни и взаимодействовать с окружающим миром, можно использовать ароматерапию.

Зажгите аромалампу, либо благовоние, либо возьмите приятно пахнущий цветок. Если ничего этого нет под рукой - возьмите свои любимые духи, эссенции, эфирные масла и разведите маленькую капельку в стакане воды. Сядьте поудобнее, закройте глаза, наслаждайтесь запахом и проводите следующую медитацию:

«Мои лёгкие наполняет приятный аромат. Я с удовольствием вдыхаю этот запах и наслаждаюсь им. Приятный запах растекается по всему моему телу. Он проникает в каждую клеточку, исцеляя, успокаивая, восстанавливая её и возвращая к жизни. Под воздействием этого прекрасного запаха в каждой клетке моего тела рождается бурная энергия жизни, энергия радости, энергия молодости, счастья и здоровья.

Я расслабляюсь и успокаиваюсь и наслаждаюсь приятным запахом, который восстанавливает, наполняет силой жизни и здоровьем весь мой организм. Я дышу легко и с удовольствием. Я доверяю жизни и наслаждаюсь каждым мгновением жизни.

Прекрасный запах уносит все мои проблемы. Я абсолютно расслаблен(а) и спокоен(а). Мне уже очень хорошо».

2. ЛЕЧЕНИЕ ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

МЕТОДЫ РАБОТЫ СО СТРЕССОМ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

 При сильном стрессе в организме образуется огромный эмоционально-энергетический заряд отрицательных эмоций. Со временем он никуда не исчезает, а продолжает находиться в вашем поле, в клетках памяти вашего мозга в виде энерго-информационной записи. Эта запись продолжает исподволь разрушать ваш организм даже если прошло уже достаточно времени и о той ситуации вы практически забыли.

 На месте концентрации негативного заряда в поле образуется пробоина, происходит отток жизненных сил организма (энергия проваливается как в воронку). Органы, в районе которых сконцентрировался заряд начинают болеть и разрушаться. Вы чувствуете слабость и усталость. Возникают неизлечимые боли, включается процесс старения и разрушения организма.

 Таблетки и физиотерапевтические процедуры на время заглушают боль, но поскольку отрицательная энерго-информационная запись продолжает пребывать в вашем поле, со временем всё возвращается на круги своя и ещё усугубляется.

 Этим в частности объясняется неспособность медицины полностью излечивать хронические заболевания. Традиционная медицина работает со следствием, симптомами болезни, а не с причиной, вызвавшей сбой в организме.

 Из всего вышесказанного естественно следует, что чтобы справиться со стрессом и вылечить хроническое заболевание – нужно, в первую очередь, ликвидировать энерго-информационную причину заболевания, а затем уже помочь организму восстановиться любыми доступными средствами.

 Для ликвидации стрессовой энерго-информационной записи негативный энергетический заряд, содержащийся в ней, надо полностью рассеять, свести к нулю. Для восстановления организма в состояние изначального баланса освободившееся место нужно заполнить позитивным образом / позитивной энергией и ментальной установкой на разрешение проблемы.

Как же разрядить тот негативный энергетический заряд, который содержится в нашем поле и разрушает наш организм? Есть несколько различных способов.

УПРАЖНЕНИЕ 6:

КОРРЕКЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ:

Я ЧУВСТВУЮ…/ Я ЕСТЬ …

 

 Мы уже говорили о том, что стресс (или отрицательный заряд энергии) можно разрядить с помощью проговаривания того, что с нами происходит. Для этого достаточно подобрать наиболее чёткие и яркие определения тех эмоций, которые вы чувствуете и проговорить их.

 Например, если вы ощущаете, что вас предали, бросили, обманули, вы можете сформулировать свои ощущения таким образом: «Я чувствую себя преданным/ой, брошенным /ой, обманутым /ой».

 Проговаривайте эту фразу до тех пор, пока не почувствуете усталости и облегчения. Постарайтесь вложить в слова те ощущения, те эмоции, которые вы испытываете. Сочетайте проговаривание с ЛЗК.

 В результате многократного повторения негативный заряд, содержащийся в этой ситуации должен выйти или рассеяться. Когда вы почувствуете, что то, о чём вы говорите вас больше не волнует, не вызывает болезненной и вообще какой-либо реакции – значит негативный заряд разрядился и исчез из вашего поля.

 В результате работы у вас может появиться ощущение освобождения, лёгкой усталости и желания поспать. В этом случае вы можете сделать перерыв и отдохнуть.

 Также в процессе работы, по мере освобождения вашего внутреннего пространства от негативного заряда, вы сможете по-новому переоценить то, что с вами произошло. В процессе коррекции у вас, возможно, появится осознание того, как лучше было бы поступить в той ситуации, как можно было избежать стресса и как лучше вести себя в подобной ситуации в следующий раз, чтобы избежать негативных последствий. В освободившемся сознании будут рождаться новые идеи и озарения. Будьте внимательны к своему внутреннему знанию.

 Возможно, в какой-то момент вам станет смешно, потекут слёзы. Не сдерживайтесь. Смейтесь и плачьте столько, сколько хотите. Это очень хороший признак. Значит, энергетическая пробка вышла и на её место начался приток жизненной энергии.

 Когда вы почувствовали полное освобождение от прежней боли, переходите к второй части коррекции. Теперь образовавшееся пустое пространство в вашем поле для восстановления организма нужно заполнить положительной энергией и установкой.

 Сформулируйте, что бы вы хотели ощущать на самом деле в той ситуации. Подумайте, как бы вам хотелось, чтобы события развивались в позитивном ключе, и что бы вы хотели при этом ощущать. Теперь кратко, но ярко, сформулируйте свои новые чувства, то эмоциональное состояние, которые вы хотите достичь. Формулировка может быть, например, такой: «Я уверен/а в себе, спокоен/а, счастлив/а».

 Это упражнение в сочетании с другими видами коррекции крайне эффективно для снятия любого негативного эмоционального состояния. В процессе регулярной работы уходит застарелая боль, излечиваются хронические заболевания, решаются любые психологические, межличностные и другие проблемы.

 Таким образом, можно корректировать любые прошлые, настоящие и потенциальные будущие стрессы, рассеивая негативный эмоциональный заряд в стрессовых ситуациях и восстанавливая природный баланс и здоровье организма.

УПРАЖНЕНИЕ 7: КАРТИНА В РАМЕ

 Ещё один способ рассеивания стресса и негативного эмоционального заряда – стирание негативной информации и переписывание её на позитивную.

 Используя ЛЗК, прокрутите мысленно в голове стрессовую ситуацию, которую вы хотели бы разрешить. Отметьте в ней наиболее острый, болезненный момент. Сфотографируйте его мысленным взором и поместите в рамку в виде картины.

 Теперь мысленно сотрите это изображение. Вы можете использовать для этого любые удобные для вас и подходящие средства – представить мокрую тряпку, которой вы смываете изображение, дождь или море, размывающие образ, мысленно вылить на него ведро воды и т.д. В результате вашей работы поле, на котором было изображение, должно стать совершенно чистым. Таким образом вы стираете негативную информацию из клеток памяти вашего мозга.

 А теперь, когда поле стало чистым, пришло время переписать вашу ситуацию на позитивный образ. Для этого представьте, как бы вам хотелось, чтобы события развивались тогда в позитивном ключе. Будьте красочны и изобретательны в своём воображении. Дайте волю фантазии. Подключите как можно больше позитивных ассоциаций, образов и эмоций. В конце концов – это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми.

 Теперь представьте самый яркий момент этой картины – момент наивысшей радости и счастья. Сфотографируйте его мысленным взором и поместите на то место, где недавно располагался негативный образ, а сейчас осталось пустое место. Замените рамку на красочную и красивую.

 Сейчас вы переписали информацию, содержавшуюся в вашем мозге на позитивную. Можно сказать, вы изменили своё прошлое. В результате, ваше энергетика и настроение должны радикально поменяться с минуса на плюс. Радость, смех, может быть слёзы очищения часто сопутствуют этой работе и являются хорошим признаком. Признаком того, что работа прошла успешна.

 Теперь отпустите эту картинку и мысленно повесьте её в то место, где, как вам кажется, ей удобно и хочется висеть. В течение некоторого времени она будет поддерживать вас энергетически, пока полностью не закрепится в клетках вашей памяти и не уйдёт на более глубокие уровни вашей психики.

 Результаты работы обычно крайне эффективны. Таким образом можно практически полностью переписать всю свою историю, всё своё детство, своё прошлое. Избавившись от груза прошлого и от болезненных воспоминаний, переписав всю информацию на позитив, вы автоматически решите множество своих проблем, связанных как со здоровьем, так и с любыми жизненными проблемами.

 Вы наверняка станете более жизнерадостны, бодры, энергичны, оптимистичны, успешны и полны творческих сил для самореализации. Оптимизм, успех и здоровье станут неотъемлемой частью вашей сущности.

Не забывайте сочетать это упражнение с ЛЗК и любыми видами дыхания.

УПРАЖНЕНИЕ 8: СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОГО СИМВОЛА

Для закрепления своего позитивного состояния вы можете создать позитивный символ, который будет поддерживать вас и помогать сохранять желаемый настрой и в будущем.

Для этого мысленно представьте или нарисуйте на бумаге всё, что у вас ассоциируется с желаемым позитивным состоянием. Например, бардовая роза может ассоциироваться с красотой, изяществом, привлекательностью и независимостью. Создав такой мысленный образ, вы можете мысленно визуализировать (представлять) его каждый день. Ещё лучше отобразить его на бумаге (при этом художественные способности совершенно не имеют значения, главная – та эмоция, желаемое состояние, которое в нём заложено), и поместить на видное место или носить всегда с собой.

В результате работы вы создаёте мощный позитивный заряд, энерго-информационный образ и он помогает вам сохранять желаемое состояние, перенастраивает ваш организм, когда вы визуализируете / смотрите на него, на желаемое эмоциональное состояние.

Таким образом вы можете использовать позитивные символы для создания нужного настроя, когда идёте на какую-нибудь важную встречу или мероприятие. Например, если вам предстоит интервью по устройству на желаемую вами работу, вы можете заранее создать символ, который ассоциируется у вас с успехом, получением желаемой должности и самореализацией в этом деле. Во время собеседования вы можете визуализировать этот образ и, таким образом, создадите желаемый настрой и повысите свои шансы на успех.

Также методика создания позитивного символа позволяет работать с желаниями, достижением любых целей, решением любых проблем. Если вы хотите чего достичь, воплотить в жизнь какую-то мечту, создайте позитивный символ того, что вы хотели бы иметь. Красочно изобразите его на бумаге, используйте те цвета, которые ассоциируются у вас с желаемыми эмоциями. Либо просто создайте яркий образ в своём сознании (визуализируйте). Затем поместите мысленную картинку на видное место и почаще смотрите на неё. В случае с визуализацией, каждый день представляйте в красках созданный вами образ. В процесс создания символа родятся те эмоции и та энергия, которые необходимы для воплощения вашего желания. Созданный вами символ будет энергетически притягивать нужных людей и нужные события в вашу жизнь. 

УПРАЖНЕНИЕ 9: СЛЫШАНИЕ ВНУТРЕННЕГО ГОЛОСА

Очень часто в состоянии стресса и повышенной нервной возбуждённости мы теряем способность слышать себя, слышать свою интуицию, свой внутренний голос. Мы начинаем метаться, искать выход во внешнем мире, либо закрываемся от всего и уходим в депрессию. На самом деле ни тот, ни другой путь не помогают нам справиться с ситуацией.

Чтобы понять себя и найти оптимальное решение абсолютно в любой ситуации, нужно восстановить способность слышать себя, слышать свою истинную интуицию, свой внутренний голос. Этой способностью мы все обладаем изначально, с детства, как и вся живая природа, но с течением времени, подвергаясь стрессам, и, становясь «взрослыми и серьёзными», мы постепенно её утрачиваем.

Все знания обо всём, что нам нужно заключены в нас самих, в глубинах нашей души. Всё что нам нужно - это научиться прислушиваться к себе, доверять своей природной мудрости и внутреннему голосу нашей интуиции.

Обычно люди, которые слушают себя, совершают меньше ошибок в жизни, меньше болеют и живут в гармонии с собой и с окружающим миром.

Умение пребывать во внутренней тишине и слушать себя, свою внутреннюю мудрость, поможет вам в любой, самой сложной жизненной ситуации и позволит найти путь внутри себя.

Для восстановления способности слышания своего внутреннего голоса, своей природной интуиции проделайте следующее упражнение.

Сядьте поудобнее, желательно, чтобы никто вокруг вас не беспокоил. Положите одну руку на передние лобовые доли, а другую на область солнечного сплетения. Закройте глаза. Глубоко дышите брюшным дыханием и мысленно повторяйте: «Вдох, выдох». Отмечайте все мысли, которые приходят к вам в голову и отпускайте их, не задерживаясь ни на одной из них. Концентрируйтесь на дыхании, мысленно повторяя про себя: «Вдох, выдох». Постарайтесь полностью успокоить мысли и на время освободиться от них. Ваш ум должен быть пустым, ясным и спокойным.

Сконцентрируйте внимание на своём внутреннем пространстве. Пребывайте в тишине и слушайте тишину внутри себя. Постарайтесь ни о чём не думать, просто пребывать в тишине и покое и слушать себя.

Подумайте о том, что вся мудрость человечества сокрыта в нас самих. Внутри каждого человека есть наш внутренний Учитель, наше Истинное Я, наша внутренняя Мудрость, которая знает ответы на все наши вопросы, которая всегда с нами, всегда в нас самих.

Просто посидите в тишине и послушайте Себя.

Когда вы закончите упражнение, откройте глаза, сделайте глубокий вдох и подвигайте пальцами.

УПРАЖНЕНИЕ 10: ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

Это упражнение можно выполнять только в паре с партнёром. Попросите вашего друга или знакомого помочь вам. Затем вы можете поменяться ролями и помочь вашему знакомому решить его проблемы с помощью визуализации.

Принцип визуализации основан на знании о том, что в клетках глубинной памяти нашего мозга содержатся знания и запись о каждой микросекунде нашей жизни. Обычно, те моменты нашей личной истории, которые являются для нас болезненными, нам бывает достаточно трудно вспомнить. Дело в том, что наш мозг блокирует воспоминания, которые являются для нас травматическими, таким образом защищая нас от лишней боли. Поэтому, так трудно бывает вспомнить события далёкого детства, отношений с родителями, учителями в школе и т.д.

Однако, эти записи никуда не деваются и продолжают существовать в нашей психике, загнанные в её самые дальние и недоступные сознанию уголки.

Более того, попав в аналогичную или похожую ситуацию, мы автоматически, не осознавая этого, ведём себя также, как и раньше, то есть в соответствии со старыми записями.

Наш прошлый опыт составляет нашу систему убеждений. Через некоторое время нам начинает казаться, что одна и та же ситуация, происходящая с нами – это закон жизни. Сознанием мы ищем выход, но прошлый опыт и существующие записи заставляют нас неосознанно идти по проторенной дорожке и не дают посмотреть на ситуацию с другой точки зрения и увидеть новые пути решения и выход. Получается замкнутый круг.

Все эти записи, а следовательно и модель поведения, можно изменить. Достаточно вернуться к тому моменту в прошлом, когда возникла травмирующая ситуация, разрядить эмоциональный стресс, и, освободив внутренне пространство для новых осознаний, заменить запись на любой желаемый Вами позитив.

Техника визуализации основана на использовании возможностей нашего мозга. Как уже было сказано выше, иногда достаточно трудно вспомнить давно и прочно забытый опыт. Когда мы пытаемся усилием что-то вспомнить, мозг блокирует воспоминания, защищая нас от лишней боли (на этом принципе основывается склероз и другие расстройства памяти). Чтобы войти в какую-либо ситуацию достаточно дать мозгу установку на перемещение по временной линии и погружение в эту ситуацию, а затем использовать силу воображения, то есть передние лобовые доли, зону выбора, которая никогда не блокирует нас от воспоминаний, но с её помощью можно легко войти в любую ситуацию. При этом, всё, что мы представляем с помощью нашего воображения, или зоны выбора, как правило, соответствует действительности.

Таким образом, просто представив любую ситуацию в прошлом, мы постепенно воспроизводим все события прошлого без какой-либо блокировки памяти.

Пример сессии

Партнёр 1. Закройте глаза, примите удобное положение, расслабьтесь и свободно дышите. Во время этого упражнения вы будете ясно и чётко всё понимать и сможете прекратить его в любой момент по своему желанию, если почувствуете какой-либо дискомфорт.

Сформулируйте конкретно свою проблему. С какой ситуацией вам хотелось бы поработать? Какую проблему вам хотелось бы разрешить в первую очередь?

Партнёр 2. У меня проблема со здоровьем. Меня часто преследуют боли в желудке, в том числе и по ночам. Врачи прописывают мне лекарства, они временно помогают, но потом всё повторяется снова, только боль становится ещё сильней. Врачи говорят, что, скорее всего, это боли нервного происхождения и лечить надо нервную систему. Я пробовал принимать валериану, пустырник и другие успокоительные. От них такое ощущение, что постоянно хочется спать, чувствуешь себя вяло, расслаблено, а боли так и не проходят.

Партнёр 1. Хорошо. Вы хотели бы разрешить проблему с болями в желудке. Я понял. Давайте перенесёмся в причину вашей боли, в ту стрессовую ситуацию, которая спровоцировала вашу боль, и постараемся её разрешить. Итак, готовы?

Партнёр 2. Да.

Партнёр 1. Я сосчитаю до 7, хлопну в ладоши и по хлопку вы перенесётесь в ту ситуацию, которая явилась причиной ваших болей в желудке.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 – хлопок.

Сейчас вы перенеслись в причину той проблемы, о которой вы мне рассказали.

Повторите: «Сейчас я нахожусь в ситуации, которая является причиной моих болей в желудке».

Партнёр 2. Сейчас я нахожусь в ситуации, которая является причиной моих болей в желудке.

Партнёр 1. Ещё раз.

Партнёр 2. Сейчас я нахожусь в ситуации, которая является причиной моих болей в желудке.

Партнёр 1. Ещё раз.

Партнёр 2. Сейчас я нахожусь в ситуации, которая является причиной моих болей в желудке.

Партнёр 1. Хорошо. Представьте себя в этой ситуации. Как вы выглядите? Какое у вас внутреннее состояние? Какие ощущения?

Партнёр 2. Мне пока сложно представить.

Партнёр 1. Не торопитесь. Сейчас вы в ситуации причины. Какое у Вас внутреннее ощущение? Тревога? Радость? Что скорее вы чувствуете?

Партнёр 2. Скорее напряжение… тревогу… страх…

Партнёр 1. Хорошо. Чего же вы боитесь? Представьте то, чего вы боитесь.

Партнёр 2. Мне трудно представить.

Партнёр 1. Хорошо. Представьте себя. Как вы выглядите? Какие у вас волосы, причёска, одежда? Что вы делаете: стоите, сидите, идёте? Где примерно вы находитесь?

Итак: как вы выглядите?

Партнёр 2. Мне кажется, я одет в клетчатую рубашку и джинсы.

Партнёр 1 . Хорошо. Что вы делаете?

Партнёр 2. Кажется, стою. Да, стою. Я вспомнил. Я стою в кабинете у своего начальника и он вычитывает меня за сорванный мною проект. На самом деле это произошло не по моей вине. Я целый месяц готовил его, не спал ночами, но объективные обстоятельства сложились таким образом, что в конце концов всё распалось.

Партнёр 1. Хорошо. Что вы чувствуете?

Партнёр 2. Я чувствую себя в отчаянии. Униженным, раздавленным, неоценённым. Мне жутко обидно. Я так нервничал, так переживал за этот проект. Но всё сорвалось, не смотря на все мои усилия. А я ещё оказался и виноват в этом.

Партнёр 1. Хорошо. Как вам кажется, что явилось причиной боли в желудке? Есть ли у вас какие-либо ощущения в теле?

Партнёр 2. Да, я очень нервничаю. Все мои внутренние органы сжимаются и внутри, в желудке, такое ощущение, что всё горит.

Партнёр 1. Хорошо. Давайте проведём коррекцию. Вы согласны?

Партнёр 2. Да.

Партнёр 1. Ярко и кратко сформулируйте свои ощущения, те эмоции, которые вы чувствуете.

Партнёр 2. Я чувствую страх, отчаяние, обиду.

Партнёр 1. Хорошо. Повторяйте эту формулировку до тех пор, пока вы полностью не освободитесь от этих ощущений. Также используйте ЛЗК и брюшное дыхание.

Партнёр 2 проделывает упражнение.

Я закончил. Чувствую усталость и ощущение освобождения и успокоения.

Партнёр 1. Хорошо. Вы можете немного отдохнуть и мы продолжим далее.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Партнёр 1. Вы готовы продолжить?

Партнёр 2. Да.

П 1. Вот стакан воды. Выпейте немного воды и представьте, что вода вымывает из вашего организма все остатки отрицательных эмоций страха и отчаяния, которые вы испытывали.

П 2. Пьёт воду.

П 1. А теперь выпейте ещё немного воды и представьте, что теперь вода восстанавливает, успокаивает, исцеляет ваш желудок и весь ваш организм.

П 2. Делает ещё несколько глотков с визуализацией.

П 1. Теперь закройте глаза, я подношу к вашему лицу зажжённую свечу и вы представляете, как сквозь область между бровями свет проходит в ваше тело и полностью заполняет его. Тёплый свет разливается по всему телу, исцеляя и восстанавливая его… (Далее следует медитация из Упр. 3 – Фиксация).

Хорошо. А теперь представьте, как бы вам хотелось, чтобы развивалась ситуация на самом деле.

П 2. Ну, конечно же, мне бы хотелось, чтобы всё сложилось удачно.

П 1. Спросите себя, в каком случае всё сложилось бы удачно в этой ситуации и какой мой урок на будущее?

П 2. Я спрашиваю себя: В каком случае всё сложилось бы удачно?

П 1. Повторите.

П 2. В каком случае всё сложилось бы удачно?

П 1. Представьте, в каком случае всё сложилось бы удачно.

Повторяйте: Всё сложилось бы удачно, если бы…

П 2: Всё сложилось бы удачно, если бы…

Всё сложилось бы удачно, если бы…

Всё сложилось бы удачно, если бы…

П 1: Если бы что?

П 2: Я понял! Всё было бы хорошо и этой бы ситуации не возникло, если бы я взял в свои руки всю организационную работу, а не предоставлял её на волю случая, на усмотрение клиентов! Кроме того, нужно было бы так всё организовать, чтобы все обстоятельства зависили только от меня. Да, мне пришлось бы много работать, но такой ситуации бы не было. И всё сложилось бы удачно!

П 1. Опишите, как бы это происходило.

П 2. Ну, я бы эффективно закончил проект, партнёры меня бы не подвели…

П 1. И что бы тогда происходило в этот день?

П 2. Ну, скорее всего, начальник хвалил бы меня…

П 1. И как бы вы себя чувствовали тогда?

П 2. Прекрасно… Просто замечательно…

П 1. Опишите свои ощущения.

П 2. Я бы чувствовал уверенность, радость, гордость, счастье, полёт души!

П 1. Хорошо. Давайте кратко сформулируем эти ощущения и проговорим их.

Например: «Я уверен в себе, рад и счастлив»

П 2. Да, хорошо. (Повторяет упражнение)

П 1. Как вы себя сейчас чувствуете?

П 2. Я как будто заново родился. Как будто груз свалился с плеч. Мне так хорошо. Я уже больше ничего не боюсь и уверенно смотрю в будущее.

П 1. Хорошо. Сейчас мы закончим сессию и вернёмся в настоящее время. Вы готовы?

П 2. Да.

П 1. Я сосчитаю до 7 и хлопну в ладоши. По хлопку вы перенесётесь в настоящее время. После окончания сессии вы будете себя чувствовать бодро, радостно и уверенно. Итак:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 – хлопок

Сейчас вы находитесь в настоящем времени. Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Где вы сейчас находитесь?

П 2. В своей квартире.

П 1. Какое сегодня число, месяц, год? Сколько сейчас времени?

П 2. (Отвечает…)

П 1. Я даю вам домашнее задание. В течение 3 недель каждый день повторяйте те упражнения, которые мы с вами проделали во время сессии: вспоминайте ту ситуацию, проговаривайте свои чувства, корректируйте их водой и светом, затем закрепляйте позитивное состояние новыми формулировками.

Также вы можете нарисовать позитивный символ вашего здоровья и хорошего самочувствия и визуализировать его каждый день в течение этих трёх недель.

Ваши боли должны полностью пройти. Если они повторятся снова – можно будет посмотреть, какая ещё ситуация вашей жизни требует коррекции.

Сессия окончена.

П 2. Спасибо.

П 1. Спасибо…

Если Вам недостаточно информации для вхождения в ситуацию, задавайте наводящие вопросы, ищите новые более эффективные формулировки, будьте гибки и изобретательны. Также вы можете задавать в сессии вопросы типа: «Что я должен понять в этой ситуации?», «Какой мой урок?», «Что ещё можно сделать в этой ситуации?», «Какие ещё пути разрешения возможны?» и визуализировать ответы.

Также можно задать любую установку. Например, установку на перемещение в оптимальное альтернативное развитие ситуации. Затем вы можете визуализировать оптимальное развитие ситуации или оптимальный выход, как альтернативный путь. В вашем сознании есть подсказки и ответы на любые вопросы. Главное, уметь правильно формулировать свои вопросы, давать установки на определение желаемого результата и не останавливаться, когда ситуация заходит в тупик. Из любого тупика обязательно есть выход. Иногда, чтобы найти выход, приходится вернуться обратно по времени и найти новые пути развития ситуации в более ранние моменты жизни. Иногда достаточно осознать, какой стереотип мышления / поведения / наследственности завёл вас в тупик. В любом случае, выход обязательно найдётся. Но надо иметь мужество не сдаваться, а пройти до конца свой поиск и сделать свои уроки. И в конце любого туннеля есть источник света.

Очень часто этот способ хорошо помогает, когда человеку трудно принять решение / сделать собственный выбор. Перемещение в оптимальное альтернативное развитие ситуации и визуализация оптимального решения никогда вас не подведут. Скорее откроют новое видение, новые перспективы и разрешат всё мягко, естественно, безболезненно – наилучшим для всех образом.

3. МЫШЕЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Святая святых Кинезиологии – это мышечное тестирование. Принцип мышечного тестирования основан на знании о том, что наше тело – живой природный организм, созданный Премудрой Природой и прошедший длинный путь эволюции. В генетической памяти нашего организма содержится знание и опыт всех миллионов поколений наших предков от первой амёбы. Кроме того, на глубинных уровнях нашей психики, в клеточной памяти тела содержится знание обо всём, что происходило с нами самими от момента зачатия до настоящего времени, информация о каждой микросекунде нашей жизни.

С помощью мышечного тестирования можно считать с тела любую информацию. Будучи живым природным организмом, тело реагирует на все наши вопросы и даёт на них ответы. Любая боль и дисфункция в организме является сигналом от тела, что мы что-то делаем или мыслим неправильно. Также существует система знаков, которые были хорошо известны первым людям. Например, если мы чихаем – это обычно означает подтверждение наших слов или мыслей. Также всем известно, что во сне мы выходим на глубинные слои своей психике и получаем оттуда часто весьма достоверную и полезную информацию.

Языку тела можно обучиться. И существует множество таких общеизвестных способов считывания информации, как работа с рамкой, с маятником, ясновидение и т.д.

В рамках нашей системы здоровья для считывания информация с тела и глубинных слоёв психики мы будем пользоваться мышечным тестированием.

Освоение языка тела

Перед началом работы, оператор спрашивает у тела разрешения на работу (то есть согласно ли оно работать здесь и сейчас над данной проблемой) и договаривается с телом о том языке, на котором будет происходить общение. Обычно тестирование происходит по мышцам руки или обеих рук. Сильное напряжение, упругость мышц означает положительный ответ тела. Слабое состояние, вялость мышц означает отрицательный ответ тела на поставленный оператором вопрос. 

Для освоения мышечного тестирования попросите вашего партнёра вытянуть руки вдоль тела, немного приподнять под углом 20-30° и держать не роняя. Прикоснитесь к рукам тестируемого примерно посередине между запястьем и локтём, нажимайте на них указательным и средним пальцами, другими пальцами придерживайте руку партнёра.

Попросите тело тестируемого: «Покажи мне, пожалуйста, твой ответ «Да»». Затем вы нажимаете на руки тестируемого и как бы прислушиваетесь к телу, следите за ощущениями которые возникают под вашими указательным и средним пальцами. Мышцы руки должны стать твёрдыми и упругими, сильно напрячься. Это ещё называется «сильный ответ».

Теперь попросите тело дать вам ответ «Нет». Опять нажимайте на руки. Мышцы рук должны стать вялыми и расслабленными. Это «слабый ответ».

Таким образом вы можете задавать телу партнёра любые вопросы. Если сразу не получается уловить сигнал – не расстраивайтесь. Продолжайте тренироваться. Можно для практики освоения языка тела задавать телу любые вопросы, на которые вы заранее точно знаете ответ. Например, спросите: «Меня зовут … /ваше имя/?» Почувствуйте сигнал от мышц. «Может быть меня зовут … /любое другое имя/?» Почувствуйте сигнал от мышц. Таким образом, потренировавшись на разных очевидных вопросах, вы в конце концов научитесь говорить на языке тела и хорошо чувствовать, когда тело говорит «Да», а когда «Нет».

Если у вас нет возможности работать с партнёром, всё тоже самое можно проделать самостоятельно, самому тестируя своё собственное тело. Для этого вытяните и держите левую руку под углом 20-30°, а правой рукой нажимайте на мышцы левой руки в области между локтём и запястьем и пытайтесь почувствовать сигнал. Важно, чтобы в тот момент, когда вы пытаетесь получить ответ на свой вопрос, в вашем сознании не было готового ответа и желательно, чтобы оно было вообще пустым и спокойным. Постарайтесь глубоко дышать и ни о чём не думать. В противном случае тело может показать тот ответ, который вы заранее заготовили в своём уме.

Наше тело создано могучей и вечной, бесконечно любящей нас силой Природы, которая знает ответы на все наши вопросы и всегда готова нам помочь. Тестирование тела, собственно, и есть тестирование этой Силы. Тестируя своего партнёра, лучше задавать вопросы мысленно, чтобы его сознание не вмешивалось в процесс работы. Важно не торопиться и не забывать дышать.

Если сигнал читается не чётко, поговорите с телом, попросите давать более определённые сигналы, продолжайте тренироваться и со временем у вас всё обязательно получится. Будьте творчески и изобретательны в работе с телом. Для сбора нужной вам информации подбирайте формулировки и задавайте уточняющие вопросы. Перед началом самостоятельной работы запросите разрешение на тестирование собственного тела и, если разрешение есть, приступайте к работе. Следите за тем, чтобы тело не было заблокировано при тестировании.

Очистка / Разблокировка мышц

Если человек находится в состоянии стресса, или устал, или чего-то боится, не настроен на работу и т.д., мышцы тела могут быть заблокированы и в этом случае тело будет «врать», давать неправильные ответы. На вопрос, который подразумевает ответ «Да» тело может давать слабый ответ. На вопрос «Нет» – сильный ответ, может давать путанную информацию, на одни и те же вопросы отвечать по разному и т.д.

Все эти признаки говорят о том, что тело заблокировано и по каким-то причинам не готово к работе. Для определения чистоты получаемой информации и разблокировки тела нужно:

1) Попросите пациента глубоко дышать. Когда мы задерживаем дыхание, тело блокируется и может выдавать неправильную информацию. Глубокое дыхание снимает блокировку мышц и восстанавливает возможность нормального общения с телом.

Во время мышечного тестирования и кинезиологической работы вообще нужно не забывать о дыхании. Как только вы перестали дышать – тело блокируется. Для разблокировки используйте глубинное брюшное дыхание.

2) Очистка мышц. Воздействуя определённым образом на мышцы, мы можем их усилить (то есть сделать крепкими и упругими) или ослабить (то есть сделать вялыми и расслабленными).

Как это сделать? В месте соединения плеча и руки расположена передняя дельтовидная мышца. Когда вы воздействуете на эту мышцу определённым образом, она то напрягается, то расслабляется. Когда вы совершаете собирательные движения пальцами вдоль мышцы, мышцы руки расслабляются, дают слабый ответ. Когда вы совершаете расходящиеся движения в разные стороны, мышцы руки становятся твёрдыми и упругими и дают сильный ответ.

Таким образом, проведя эту процедуру, вы очищаете мышцы руки от блокировок и налаживаете контакт с телом партнёра, привыкая к его сигналам.

3) Тестирование и очистка мышц в различных позициях. За различное положение рук отвечают различные участки мозга. Тестируя мышцы рук в различных позициях можно определить, какие участки мозга заблокированы и снять эти блокировки, таким образом, устранив риск получения неточной информации.

1 позиция. Обе руки подняты под углом 20-30°.

2 позиция. Обе руки опущены вниз и вытянуты вдоль тела.

3 позиция. Одна рука опущена вдоль тела, другая рука поднята под углом 20-30°.

4 позиция. Тоже самое, только поменяйте местами руки.

Тестируйте показания мышц во всех 4 позициях (просто нажимайте на руки во всех 4 положениях не задавая никаких вопросов).. Нормальное состояние мышцы – когда она сильная ( то есть упругая и твёрдая). Если мышца вялая в каком-либо из положений – это говорит о том, что участок мозга отвечающий за это положение рук, заблокирован.

С помощью приёма очистки мышц то усиливайте, то ослабляйте мышцы, пока они полностью не разблокируются.

Если всё же мышцы дают слабые ответы в какой-либо позиции рук, проведите следующие коррекции.

4) Сопротивление. Попросите партнёра сопротивляться вашим движениям. Сильно надавите на руки пациента, как бы пытаясь опустить их вниз. Попросите его сопротивляться, не поддаваться ваши усилиям и давить в противоположную сторону, как бы пытаясь поднять руки.

Проделайте всё тоже самое во всех 4 позициях. 

Попросите партнёра принять сознательное решение разблокироваться. Попросите дышать и думать о чём-нибудь приятном. Одновременно проведите ЛЗК.

ПРИМЕЧАНИЕ. Если у вас что-то не получается или вам трудно освоить самостоятельно приёмы разблокировки мышц – не отчаивайтесь. Делайте то, что вам помогает для того, чтобы тело давало правильные ответы на поставленные вопросы. Это и есть конечный результат очистки мышц, а как вы его достигаете, не так уж важно.

Практика показывает, что если тело заблокировано, часто достаточно просто подумать о чём-то очень хорошем и приятном. Человек выходит из стресса, связанного с новым для него опытом, и переключается на положительные эмоции тело начинает давать чёткие, явные и чистые сигналы.

Также в целях разблокировки очень эффективно сопротивление.

Наглядно ознакомиться и освоить эту методику можно легко в группах на практических занятиях с учителем.

Разрешение на работу

Запросите разрешение на работу. То есть задайте телу тестируемого вопрос, согласно ли оно на работу и даёт ли своё разрешение на работу с данным партнёром здесь и сейчас. Считывайте ответ. Если ответ сильный, продолжайте работу.

Если ответ слабый, обсудите вместе с партнёром и попросите его подумать, по каким причинам тело может отказываться от работы. Часто тело отказывается от работы в случае, если человек устал, плохо себя чувствует, торопится и имеет слишком мало времени для работы или просто не готов решать указанную проблему здесь и сейчас. В каждом случае бывают свои индивидуальные причины.

Поговорите с партнёром о целесообразности продолжения работы и спросите у тела когда лучше продолжить работу. Задавайте телу наводящие вопросы вроде: «Лучше продолжить работу через некоторое время?» «Может быть завтра?» «В течении недели?» «В какой день?» и т.д. Вы можете просто обсудить этот вопрос с партнёром и подобрать оптимальное время для работы.

Претесты

Спросите у тела, нужно ли провести претесты или, другими словами, протестируйте готовность организма к работе по различным параметрам.. Если ответ утвердительный, проведите нижеследующие процедуры.

1) Перегрузка

Часто, когда на нас наваливается всё сразу, в голове крутится сразу несколько проблем, которые мы судорожно пытаемся решить, возникает перегрузка. В таком состоянии работать с тело нецелесообразно. Сначала нужно успокоиться и восстановить ровное сбалансированное состояние тела, а затем только продолжать работу.

Если тестирование показывает, что вы находитесь в состоянии перегрузки, проведите следующие коррекции:

Положите одну руку на область пупка (место концентрации жизненной энергии), глубоко дышите и другой рукой массируйте следующие точки:

А) Ямки под ключицами. Подключичная область, вообще область грудины связаны с дыханием – жизненно важной функцией организма. С помощью массажа этих точек вы успокаиваете и восстанавливаете течение энергии в этой области. Дыхание замедляется и приходит в норму.

Б) Точки над верхней губой и под нижней губой. Часто перегрузка связана с речевой функцией. Даже мысленно мы продолжаем вести сами с собой диалог. Помассировав точки вокруг рта, мы успокаиваем внутренний диалог и можем уже мыслить более спокойно и рационально.

В) Копчик. Область копчика отвечает за движение тела, наше перемещение и активность в физическом мире, а также за все вопросы, связанные с материальной деятельностью. Чаще всего именно они и бывают источником перегрузки. Поэтому, помассировав область копчика в сочетании с глубоким дыханием, мы расслабляем эту область, восстанавливаем поток энергии, расслабляемся и успокаиваемся и становимся готовыми к эффективной работе.

Г) Поменяйте руки местами и проделайте всё тоже самое.

2) Баланс поляризации

Как известно, правое и левое полушария головного мозга работают поочерёдно с разной степенью интенсивности. Смена доминантного в данный момент времени полушария происходит примерно каждые полчаса. Однако, поток энергий в одном либо обоих полушариях может быть заблокирован. В этом случае работа окажется малоэффективной.

Спросите у тела, нужно ли тестировать баланс поляризации. Если да, проделайте следующее.

Для определения состояния полушарий попросите тестируемого вдохнуть через левую ноздрю, при этом закрывая правую ноздрю, прижав её пальцами. Теперь тестируйте показание мышц. Мышца-индикатор должна быть сильной.

Теперь попросите тестируемого вдохнуть через правую ноздрю, при этом закрывая левую ноздрю, прижав её пальцами. Теперь тестируйте показание мышц. Мышца-индикатор должна быть сильной.

Если в том или другом случае мышца-индикатор слабая – проведите следующую коррекцию: попросите тестируемого активно подышать таким же образом, попеременно 3-4 раза открывая и закрывая то левую то правую ноздрю. Проделывайте это упражнение до тех пор, пока показания мышцы не станут сильными. Затем повторите тест. Если теперь всё в порядке, закончите этот претест.

3) Передний / задний серединный меридианы

В энергетическом теле человека существуют различные меридианы. Основные из них – срединный передний, проходящий спереди по центру вдоль тела на расстоянии 10-20 см от тела и срединный задний, проходящий сзади по центру вдоль тела на расстоянии 10-20 см от тела. В нормальном, здоровом состоянии энергия должна подниматься по меридианам снизу вверх. Если она направлена сверху вниз – значит с человеком что-то не в порядке.

Спросите у тела, нужно ли проводить претесты меридианов. Если да, выполните следующее:

1) Проведите рукой вдольпереднего меридиана снизу-вверх. Тестируйте мышцу. Мышца должна быть сильной.

2) Проведите рукой вдоль переднего меридиана теперь сверху-вниз. Тестируйте мышцу. Мышца должна быть слабой.

3) Тоже самое проделайте с задним меридианом.

4) Если в каком-либо положении ответ мышцы оказался неадекватным, не таким как должно быть, проведите следующую коррекцию:

КОРРЕКЦИЯ Поводите рукой вдоль соответствующего меридиана вниз-вверх, туда и обратно, как бы разглаживая меридиан и восстанавливая поток энергии. Закончите движением вверх. Повторите претест.

Выбор мышцы для тестирования и разрешение использовать одну позицию

На самом деле у человека имеется множество мышц, с каждой из которых можно проводить работу (например, мышцы спины, ног, груди и др). Однако, как показывает практика, для работы удобнее всего пользоваться теми мышцами, о которых мы рассказали – мышцами руки.

При необходимости, если по каким-то причинам нет возможности или нежелательно пользоваться мышцами руки, для тестирования можно использовать любую другую мышцу проделывая с ней всё тоже самое.

В данном курсе мы будем работать в основном с мышцами руки.

При этом нет особой необходимости тестировать обе руки одновременно. Спросив разрешения у тела с помощью тестирования мы можем выбрать одну руку и совершать тестирование по одной руке. Главное, чтобы она была разблокирована и давала чистый ответ. Спросите у тела: «Могу ли я использовать для работы только одну руку?» и «Какую руку лучше использовать для работы?»

Согласие на мягкую работу

Что такое «мягкая работа»? Всем нам с детства хорошо известно, что такое «жёсткая работа». Это когда нас с чувством воспитывали родители и учителя в школе, доводя до слёз, распекало начальство или вторая половина, вызывая стресс, чувства агрессии, гнева и ненависти. С детства мы впитали эту модель разрешения проблем и это то, как мы привыкли относиться к себе сами.

Однако мы давно уже выросли и теперь понимаем, что силовые методы воздействия ещё никого не сделали лучше – ни нас, ни окружающих. Поэтому мы просим разрешения на мягкую работу – то есть возможность провести работу, найти волнующую нас ситуацию и откорректировать её мягко, безэмоционально и безболезненно. Лишняя боль вряд ли прибавит нам здоровья, а мягкая работа скорее всего даст позитивные результаты.

Итак, спрашиваем у тела разрешения на мягкую работу. Если разрешение есть, продолжаем работу дальше. Если ответ отрицательный – проводим коррекцию.

Чаще всего тело не соглашается на мягкую работу в том случае, если привычный для него способ разрешения проблем – это бурные эмоции и драматизация ситуации. Также, часто глубокое чувство вины заставляет нас обвинять и наказывать себя жёсткой работой.

В этом случае надо скорректировать такое отношение к проблеме.

КОРРЕКЦИЯ. Проведите ЛЗК, не забывайте глубоко дышать, попросите тестируемого подумать о том, почему он не позволяет себе мягко работать. Поговорите с телом, попросите его изменить свою позицию и дать разрешение на мягкую работу. Представьте, что будет в том случае, если вы согласитесь на мягкую работу. Ситуация скорее всего разрешится с аналогичным результатом, что и в случае с жёсткой работой, только с гораздо меньшими потерями. Проводите работу до тех пор, пока не появится согласие работать мягко.

Постановка цели / проблемы

Попросите пациента сформулировать ту проблему, которую он хотел бы разрешить. Если пациент сомневается, с какой проблемы начать, спросите его, какая проблема стоит наиболее остро и какую бы он хотел разрешить в первую очередь. Считается, что когда разрешается основная проблема или ключевой блок, все остальные развязываются значительно быстрее и проще.

Если пациент всё ещё сомневается, попросите его составить список проблем и записать их на бумаге. Затем протестируйте, с какой проблемы лучше начать работу.

Если пациент сразу формулирует свою проблему, спросите у тела: подходит ли эта проблема, нужно и можно ли с ней работать здесь и сейчас. Если да продолжайте работу. Если нет – ставьте другие проблемы и тестируйте их до тех пор, пока не найдёте подходящую.

Дело в том, что всему в жизни своё место и время. В процессе работы может оказаться, что та проблема, которую вы поставили, пока не готова к тому, чтобы её решать. Возможно, есть более актуальные для тела проблемы, которые требуют немедленного разрешения. В этом случае наводящими вопросами пытайтесь понять, чего хочет от вас тело.

А если вы правильно угадали и сформулировали свою основную задачу, требующую решения на данный момент – смело приступайте к работе над ней.

Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ %) и

Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ %)

Каждая ситуация, как и каждая проблема обычно содержит как негативный эмоциональный заряд (НЭЗ), так и позитивный эмоциональный заряд (ПЭЗ).

На уровне энергетики НЭЗ означает количество отрицательной энергии, заключённое в данной ситуации, а ПЭЗ означает количество позитивной энергетики, заключённое в данной ситуации.

На уровне ментальности (так как любая энергия всегда несёт с собой и информацию) НЭЗ означает степень нашего разочарования, неверия в свои силы, пессимизма в данной ситуации. Соответственно ПЭЗ означает степень нашего оптимизма или позитивной уверенности в данной ситуации.

НЭЗ и ПЭЗ измеряются в процентах от 0% до 100%. Считается, что если работа по снятию стресса выполнена правильно, то в конце работы НЭЗ должен стать 0%, а ПЭЗ = 100%.

Когда вы входите в какую-то ситуацию, тестируйте какова величина НЭЗ и ПЭЗ и записывайте эти данные в тетрадь. Затем проводите те коррекции, которые показывает тело, и делайте всё возможное, чтобы в результате работы НЭЗ уменьшился до 0%, а ПЭЗ увеличился до 100%. Когда вы достигли этих результатов, работу можно считать успешно законченной, если тело не показывает, что нужно сделать что-то ещё.

Как практически наиболее быстро и просто определить величину НЭЗ и ПЭЗ? Для этого используйте наводящие вопросы. Начинайте с середины – с 50%. Спросите: «НЭЗ больше 50%?» Если ответ позитивный, уточняйте дальше: «От 50 до 60?», «От 60 до 70?» и так далее, пока тело не даст утвердительный ответ. Допустим, тело показало, что величина НЭЗ от 90 до100%. Уточняйте дальше: «НЭЗ лежит в промежутке 90 – 95%?» Допустим, ответ да. Теперь прибавляйте по 1 %. «Это 90%?» «Это 91%?» «Это 92%?» и так далее пока не получите сильный ответ. Та цифра, на которой тело даст сильный ответ в промежутке от 90 до 95 и будет точной величиной НЭЗ. Запишите это значение. Это та величина, с которой вам нужно работать, и которую нужно уменьшить до 0.

Точно также выясните значение ПЭЗ, запишите его и старайтесь довести до 100% в процессе работы.

В принципе, по окончанию коррекций тело может показать, что НЭЗ всё ещё чуть больше 0%, а ПЭЗ немного не дотягивает до 100%. Тогда спросите, нужно ли продолжать работу или можно оставить энергетику в таком состоянии. В этом случае очень часто тело показывает, что работу можно закончить и дать пациенту домашнее задание, в процессе которого оставшиеся величины будут постепенно полностью скорректированы.

Барометр поведения

Барометр поведения означает шкалу эмоциональных состояний. Слева находится шкала позитивных состояний. Справа, напротив неё – шкала противоположных им негативных состояний. Характеристики эмоциональных состояний расположены таким образом, что определив местоположение характеристики на шкале негативных состояний, вы можете определить соответствующую противоположную эмоцию на шкале позитивных состояний.

Таким образом, вы можете узнать, что чувствует или чувствовал человек в той или иной ситуации, по той либо иной проблеме. И одновременно, какое позитивное состояние отсутствовало в тот момент и, следовательно, какое позитивное состояние относительно данной проблемы следует восстановить.

Барометр делится на три основных раздела или уровня:

- Сознание (внешний уровень, на котором мы мыслим, оцениваем, получаем и перерабатываем информацию);

- Подсознание (более глубокий уровень, наша внутренняя сущность, наша личность или душа, то что мы не осознаём свои умом, но откуда приходят по большому счёту все наши желания, намерения, побуждения, «движения души» и делается внутренний выбор);

- Тело (самый глубокий уровень, не контролируемый ни сознанием, ни подсознанием, который контролируется вегетативной нервной системой или живёт природной интуицией и древними инстинктами; также является хранилищем всей генетической памяти рода).

Каждый из этих 3 основных разделов делится на подразделы. Считается, что сначала проблема или стресс возникает на уровне сознания. Затем, не разрешившись на этом уровне, она переходит на более глубокий уровень – подсознание. Вы перестаёте навязчиво думать о проблеме (как было, когда она была на уровне сознания), но начинает «болеть душа», появляется внутренняя полностью неосознаваемая тяжесть и давление. Если и этот уровень не справляется с ситуацией, то проблема переходит на самый глубинный уровень - на уровень тела и начинается его разрушение или болезнь.

 Также считается, что чем ниже мы опускаемся по негативной шкале состояний, тем тяжелее и мрачнее наше состояние. Самое тяжёлое состояние – последний уровень «Нет выбора». Он означает, что тело не видит выхода из сложившейся ситуации и пребывает в полном отчаянии и пессимизме.

 Задача нашей работы – вернуть телу состояние Выбора или, другими словами, развернуть этот процесс обратно: выйти из состояния безвыходности, разрядить негативный заряд и вернуться на позитивную шкалу или в состояние «Выбор», когда вы видите хотя бы один или даже множество позитивных выходов и разрешения ситуации и пребываете в позитивном состоянии.

 Как практически определить ваше эмоциональное состояние в данной ситуации или, другими словами, ваше положение на Барометре?

 Для этого задавайте телу уточняющие вопросы. Спросите: «Проблема находится на уровне Сознания? Подсознания? Тела?» Тестируйте каждый уровень. Тело даст утвердительный ответ на том уровне, где находится проблема.

Вы также можете поставить вопрос по-другому. Например: «Уровень Сознания в порядке?» «А уровень Подсознания в порядке?» «Уровень Тела в порядке?» В этом случае тело даст слабый ответ на том уровне, на котором находится проблема.

 Используйте любой удобный вам способ и задавайте любые уточняющие вопросы. Затем переходите к подкатегориям. Например, если проблема находится на уровне Сознания, спросите: «В каком подразделе: Антагонизм? Гнев? Обида?» Допусти, тело показало, что проблема находится в подразделе Обида. Теперь тестируйте все категории попарно: Это Повреждённый- Смущённый? Раненный - Использованный? И т.д. до тех пор, пока не найдёте нужную. Найдя нужное состояние, вы увидите какое смежное с ним в паре и какого состояния не хватает / отсутствует на позитивной шкале напротив.

 Таким образом вы сможете определить эмоциональное состояние относительно любой проблемы. И эта информация даст вам больше возможностей для понимания, осознания, а часто и определения самой проблемы.

Также существует соответствие состояний между всеми уровнями. То есть, если вы определили местоположение проблемы на уровне сознания, вы можете найти соответствующее по порядку положение на уровне подсознание и соответствующее по порядку положение на уровне тела. Например, если на уровне Сознания это подраздел Гнев, категория В ярости, то на уровне Подсознания ему соответствует подраздел Страх потери, категория Обессиленный, на уровне Тела – подраздел Отделённость, категория Заброшенный.

Однако, имеет смысл в каждом отдельном случае тестировать отдельно положение на уровне Сознания, положение на уровне Подсознания и положение на уровне Тела. На практике, определив с помощью тестирования положение на всех трёх уровнях, вы можете обнаружить, что они не соответствуют друг другу по положению на шкале Барометра. В конце концов, окончательно правильный результат в каждом случае даёт только тестирование тела.

БАРОМЕТР ПОВЕДЕНИЯ

				ВЫБОР
ПРИЯТИЕ					АНТАГОНИЗМ
Выбирающий	Общительный				Атакуемый		Мешающий
Оптимистичный	Одобряющий				Сомневающийся		Нагруженный
Адаптирующийся	Достойный				Досаждаемый		Негодующий
Заслуженный	Открытый				Противящийся		Неадекватный
	СОЗНАНИЕ
ЖЕЛАНИЕ					ГНЕВ
Восприимчивый	Адекватный				В ярости		Взбешённый
Готовый	Ответственный				Перегруженный		Дымящийся
Бодрый	Восстановленный				Кипящий		Огненный
Живой	Сознающий				Воинственный		Истеричный
ИНТЕРЕС					ОБИДА
Очарованный			Настроенный		Повреждённый	Смущённый
Необходимый			Радушно принимаемый		Раненый	Использованный / Злоупотреблённый / Запутанный
Понимающий			Высоко ценимый		Неоценённый	Отвергаемый
Существенный			Заботливый		Онемевший	Оскорблённый
ЭНТУЗИАЗМ					ВРАЖДЕБНОСТЬ
Развлекающийся			Ликующий		В капкане	Придирающийся
Достойный восхищения			Привлекательный		Обманутый	Несостоявшийся
Наслаждающийся			Возбуждённый		Обделённый	Саркастичный
Полный жизни			Доверяющий		Мстительный	Сдерживающий себя
			ПОДСОЗНАНИЕ
УВЕРЕННОСТЬ					СТРАХ ПОТЕРИ
Мотивированный			Готовый рискнуть		Обессиленный	Неуслышанный
Защищённый			Смелый		Ожесточённый	Разочарованный
Храбрый			Обдумывающий		Угрожаемый	Незамеченный
Любящий			Гордый		Испуганный	Нежелательный
РАВЕНСТВО					ГОРЕ И ВИНА
Удачливый		Сотрудничающий			Преданный	Побеждённый
Вовлечённый			Целеустремлённый		Обескураженный	Непринимаемый
Надёжный			Озабоченный		Самобичующий	Подавленный
Искренний			Продуктивный		Поражённый	В упадке
НАСТРОЕННОСТЬ					БЕЗРАЗЛИЧИЕ
В созвучии			Соответствующий		Пессимистичный	Неподвижный
В балансе			Творческий		Жёсткий	Оцепеневший
Тонко чувствующий			Признательный		Застойный	Безучастный
Нежный			Мягкий		Разрушительный	Отсоединённый
				ТЕЛО
ЕДИНСТВО					ОТДЕЛЁННОСТЬ
Спокойный			В безопасности		Заброшенный	Нелюбимый
Спокойный			В мире		Неприемлемый	Без любви / Не способный любить
Объединённый			Завершённый		Неважный	Меланхоличный
Реализовавшийся			В единстве		Болезненный	Покинутый
			ВЫБОР / НЕТ ВЫБОРА

Коррекция в настоящем времени

С помощью тестирования выясните, нужно ли проводить коррекцию в настоящем времени.

Если ответ «да» – проводите одну из коррекций, описанных в начале курса (ЛЗК, Картина в раме, Я чувствую … / Я есть… , Свет и Вода). Спросите у тела, какие из вышеперечисленных коррекций нужны для разрешения проблемы в настоящем времени. Спросите, в какой последовательности их выполнять. После окончания коррекций определите остаток НЭЗ (если есть) и величину ПЭЗ. Спросите, нужно ли сделать что-то ещё.

Если ответ отрицательный, переходите к следующему этапу.

Возврат по возрасту

У каждой проблемы обычно существует Возраст Причины – то есть тот возраст, когда произошёл первый стресс, первый сбой или слом, который привёл к текущей ситуации. Как правило, после первого сбоя похожие ситуации периодически повторяются в нашей жизни и в них мы проявляем похожие эмоциональные состояния и похожую реакцию. Если слом не исправить, проблема или болезнь может стать хронической.

Возврат по возрасту – к возрасту причины – и погружение в первоначальную стрессовую ситуацию даёт возможность понять корни проблемы, её психологические причины, а коррекции состояния в этом возрасте дают возможность исправить слом и всё восстановить.

Теоретически считается, что исправив первый слом или сбой, все остальные последующие похожие стрессы корректируются автоматически и не требуют дополнительной коррекции. Но это только в теории.

На практике работа с возрастом причины обеспечивает базис для успеха всего процесса коррекций, но явно недостаточна и почти никогда не даёт мгновенных положительных результатов. Конечно, всё индивидуально и в каждом отдельном случае будет своя схема работы и свой вариант развития процесса восстановления.

Однако, практика показывает, что для получения стабильного позитивного практического результата необходима тщательная многократная работа во всех возрастах – и в Возрасте Причины, и в Возрасте Наилучшего Понимания (см. далее), а часто и в Промежуточных Возрастах (см. далее).

Итак, если по тестированию вам выпало спускаться по возрасту, спросите с каким возрастом целесообразно работать в данный момент. Это может быть:

- Возраст Причины (что это такое мы уже объяснили выше),

- Возраст Наилучшего Понимания (то есть такая ситуация, когда проблема проявилась наиболее ярко и её легче всего определить и понять) и –

- Промежуточные Возраста (их может быть несколько; это те возраста, когда происходили похожие ситуации, стресс, полученный в Причине рестимулировался, то есть повторялся, и все сопутствовавшие эмоции, модели поведения / реакции повторялись, вызывая аналогичные проявления и симптомы).

Определив тип возраста, с которым вам нужно работать, начинайте спуск. С помощью уточняющих вопросов точно определите, какой это возраст. Например, допустим вам выпал Возраст Причины. Назовите свой настоящий полный возраст и начинайте тестировать по десятилетиям. Допустим, вам сейчас 30 полных лет. Спросите: «Возраст Причины лежит в промежутке 30-20 лет?» «20-10лет?» «10-0 лет?» Возраст Причины может также относиться и к родам, и к внутриутробной жизни и к зачатию. В этом случае достаточно определить эмоциональное состояние по Барометру в этом возрасте, попытаться представить свои ощущения и провести нужные коррекции.

 Часто возраст можно определить достаточно приблизительно – плюс-минус год, так как у тела свой отсчёт времени. Оно считает, что уже существовало ещё до родов, с момента зачатия и в период внутриутробной жизни.

 Войдя в нужный возраст согласно тестированию, определите там НЭЗ и ПЭЗ, состояние по Барометру, попытайтесь представить что там могло быть. Спросите, какие коррекции нужны для разрешения ситуации и проведите их.

 Когда работа в этом возрасте прошлого закончена, спросите нужно ли переходить к другим возрастам. Если да, определите следующий возраст для работы и перемещайтесь в него. Если нет, возвращайтесь в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 Имейте в виду, что после проведения коррекций любые перемещения по шкале от одного возраста к другому и возврат обратно в настоящее время нужно проводить по Позитивной Шкале Барометра, с позитивной эмоцией, образом или символом.

 Что это значит практически? Это означает, что во всех возрастах, с которыми вы работаете и при движении по шкале нужно закладывать позитивную информацию. Например, если вы возвращаетесь из возраста 5 лет в настоящее время (30 лет), определите по Барометру то позитивное состояние, которое вам надо заложить и повторяйте название этих эмоций, держа руки во всех 4 позициях и повторяя названия позитивных состояний на всех трёх уровнях в каждом десятилетии. Например, в нашем случае это может быть примерно так: «Возраст от 5 до 10 – Восприимчивый - Мотивированный – Тихий», «10 - 20 – Восприимчивый - Мотивированный – Тихий», «20-30 – Восприимчивый - Мотивированный – Тихий», «Настоящее время – Восприимчивый - Мотивированный – Тихий». Также можно использовать для возвращения вместо позитивных эмоциональных состояний любой позитивный образ или символ.

 В конце работы скажите: «Сейчас мы в настоящем времени». Протестируйте, нужна ли ещё какая-либо работа в настоящем времени. Затем протестируйте, нужно ли домашнее задание. Если да, спросите какие коррекции / упражнения нужно выполнять дома, сколько раз в день и сколько дней подряд.

 Спросите, можно ли закончить работу. Если да - поблагодарите друг друга за проведённую работу.

Общая схема проведения коррекций

1. Постановка проблемы. Предварительное обсуждение

2. Разрешение на работу.

3. Определение чистоты / блокировки мышцы / индикатора

4. Претесты:

А) Перегрузка

Б) Баланс поляризации

В) Передний и задний срединные меридианы

5. Разрешение использовать одну позицию мышцы-индикатора

6. Согласие на мягкую работу

7. Определение НЭЗ % и ПЭЗ % относительно данной проблемы

8. Барометр поведения относительно данной проблемы

9. Коррекции в настоящем времени, если нужно

10. Разрешение на возврат по возрасту

11. Возвращение к возрасту причины или наилучшего понимания проблемы;

определение % НЭЗ и % ПЭЗ в этом возрасте;

определение эмоционального состояния по Барометру;

проведение коррекций.

12. Разрешение на завершение работы в возрасте причины или наилучшего понимания проблемы.

13. Возвращение в настоящее время с позитивным образом, чувством или символом;

определение величины НЭЗ и ПЭЗ в настоящем времени;

определение состояния по шкале Барометра в настоящем времени;

при необходимости – проведение коррекций вплоть до достижения НЭЗ=0% и ПЭЗ=100%.

14. Домашнее задание. Нужно ли домашнее задание? Какие коррекции/ упражнения нужно проводить дома самостоятельно? Сколько раз в день? Сколько дней подряд?

15. Разрешение на завершение сеанса по рассеиванию стресса.

16. Выражение взаимной благодарности.

Практический пример проведения коррекции

1. Постановка проблемы

Ольга ставит проблему: неуверенноть в себе, которая мешает реализовывать все её планы, активно проявлять себя в окружающем мире

2. Инструктор запрашивает разрешение на работу по этой проблеме.

Телу задаётся вопрос: "Есть ли разрешение работать по этой проблеме здесь и сейчас?"

"Может быть есть что-то, что мешает нам работать по этой проблеме здесь и сейчас?"

Получив разрешение работать с этой проблемой, продвигаемся дальше.

(В случае, если нет разрешения, можно уточнить, в чём причина - подумать о возможных причинах отказа от работы и протестировать их - и спросить когда можно будет провести сеанс. Возможно, тело покажет, что лучше провести работу в другое время или с другим инструктором).

3. Опредление чистоты / блокировки мышцы индикатора.

Инструктор сначала ослабляет мышцу (с помощью собирательных движений), тестирует сигнал от мышцы. Сигнал должен быть слабым.

Затем инструктор противоположными движениями усиливает мышцу. Сигнал должен быть сильным.

Задаются вопросы телу: "Покажи, как ты мне скажешь Да" (должен быть сильный ответ) и "Покажи, как ты мне скажешь Нет" (Должен быть слабый ответ).

В нашем случае сначало тело даёт другие ответы, ответ читается не чётко, возникает какая-то путаница. Инструктор проводит коррекцию:

Просит тестируемого глубоко подышать, с усилием нажимает на руки пациента и просит сопротивляться.

И: "Пожалуйста, глубоко дышите. Я буду нажимать на Ваши руки, а Вы постарайтесь сопротивляться, совершая усилие в противоположную сторону. Подумайте о том, почему Ваше тело заблокировано.

Попросите свой организм давать чёткие, правильные ответы. Примите решение сотрудничать со мной, чётко и ясно отвечать на мои вопросы на языке тела".

После этой процедуры тело начинает давать правильные ответы, сигнал читается чётко и ясно. "И" переходит к следующей части работы.

4. Претесты.

Инструктор ставит вопрос телу: "Нужны ли претесты?"

Тело даёт положительный (сильный) ответ, тестируем по очереди:

а) Перегрузка.

"И" спрашивает: "Перегрузка в порядке?" Идёт слабый ответ. Значит перегрузка не в порядке.

"И" просит пациента по очереди провести все коррекции по перегрузке. После проведения коррекций опять задаёт тот же вопрос: "Перегрузка в порядке?" Идёт сильный ответ.

б) Баланс поляризации.

Инструктор спрашивает: "Баланс поляризации в порядке?" Идёт сильный ответ.

И: "Нужно с ними работать?" Идёт слабый ответ.

Инструктор переходит к следующему пункту.

в) Меридианы.

И: "Меридианы в порядке?" Идёт слабый ответ.

"И" проводит рукой вдоль переднего срединного меридиана снизу вверх. Ответ слабый.

"И" промывает меридиан сверху-вниз и снизу-вверх несколько раз. Тестирует снова. Ответ сильный.

Тоже самое проделывает с задним срединным меридианом. Когда ответ становится сильным, переходит к следующему пункту.

5. Согласие на "мягкую" работу.

И: "Можно ли нам работать мягко?"

Идёт слабый ответ. "И" просит Ольгу подумать о том, почему её тело отказывается работать мягко, одновременно держит ЛЗК и просит подышать.

"Пожалуйста, глубоко дышите и думайте о том, почему Вы не позволяете себе работать мягко. Может быть, Вы привыкли к жёсткому отношению к себе и к жёстким методам решения проблем?

На самом деле, трудно сказать, чего от них больше - вреда или пользы. В любом случае, любая жестокость, в том числе и к себе, всегда разрушительна. Давайте подумаем о том, что

хорошо бы быть всегда мягкими и принимающими по отношению к себе и другим. Мягкостью и приятием мы гораздо быстрее достигнем нужного результата и с наименьшими потерями. Итак...

Подумайте о том, что Вы разрешаете себе работать мягко... и не забывайте дышать"

Инструктор тестирует ещё раз: "Есть ли сейчас разрешение на мягкую работу?"

Идёт утвердительный (сильный) ответ.

6. "И": "Нужно ли нам определить еличину НЭЗ и ПЭЗ в настоящем времени?" Сильный ответ.

И: "НЭЗ больше 50%?" - Сильный ответ.

"НЭЗ находится в промежутке 50-60?" - Слабый ответ

"60-70?" - Слабый ответ

"70-80?" - Слабый ответ

"80-90?" - Слабый ответ

"90-100?" - Сильный ответ

"90-95?" - Слабый ответ

96? - Слабый ответ

97? - Слабый ответ

98? - Сильный ответ

И перепорверяет полученный ответ. "Может быть какое-то другое значение?" - Слабый ответ

Это 98%? - Сильный ответ.

Инструктор записывает показания НЭЗ. И переходит к определению величины ПЭЗ.

И: "ПЭЗ больше 50%?" - Слабый ответ.

"ПЭЗ находится в промежутке 40-50?" - Слабый ответ

"30-40?" - Слабый ответ

"20-30?" - Слабый ответ

"10-20?" - Слабый ответ

"0 -10?" - Сильный ответ

"5 -10?" - Сильный ответ

Это 5? - Сильный ответ

И перепорверяет полученный ответ. "Может быть какое-то другое значение?" - Слабый ответ

Это 5%? - Сильный ответ.

Инструктор записывает показания ПЭЗ: ПЭЗ=5% И переходит к следующей части работы.

7. Положение по Барометру.

"И": "Нужно ли нам определить эмоциональное состояние относительно этой проблемы в настоящем времени по Барометру?" Идёт сильный ответ.

И: "Проблема находится на уровне Сознания?" - Слабый ответ. "Подсознания?" - Слабый ответ. "На уровне тела?" - Идёт сильный ответ.

И: "В первой категории: Безразличие?" - Слабый ответ. "Во второй категории: Отделённость?" - Сильный ответ.

И: "В данной категории это положение 1-2 (Заброшенный -Нелюбимый)?" - Слабый ответ.

"Это 3-4 (Непримелемый-Без любви)?" - Слабый ответ

"Это 5-6 (Неважный -Меланхоличный?" - Сильный ответ

"Это Неважный?" - Слабый ответ

"Это Меланхоличный?" - Сильный ответ

"И" перепроверяет: "Может быть что-то другое?" - Слабый ответ

"Это то, что нам нужно?" - Сильный ответ

Инструктор смотрит соответствующее положение по этой проблеме на уровне подсознания и сознания.

Соответствующее определение на уровне Подсознания - 2 категория "Страх потери", положение 6 - Незамеченный.

На уровне Сознания - категория "Гнев", положение 6 - Огненный.

Инструктор перепроверяет полученные данные с мнением пациента: "Похожи ли Ваши чувства относительно данной проблемы на то, что

на уровне тела, что Вы пребываете в меланхолии, можно сказать подавленном депрессивном состоянии относительно этой проблемы? А на уровне подсознания,

как бы в душе, вы чувствуете, что Вас не замечают окружающие, не ценят Ваших достоинств? А на уровне сознания такая ситуация Вас приводит в ярость - Огненный, Гнев?"

Ольга: "Да, похоже, что это так. Единственное, я бы не сказала, что на уровне сознания я испытываю эмоцию Огненный, Ярость, Гнев. Скорее что-то другое"

"И" перепроверяет: "Какое эмоциональное положение на уровне сознания даст нам более подходящее определение, даст нам ключ к пониманию состояния?"

Тестирует. С помощью тестирования определяется состояние в категории Гнев - Перегруженный (3).

"И": Может быть такое, что вы чувствуете перегрузку, пытаясб разрешить эту ситуацию с помощью сознания и не находя выхода?"

Ольга: Да, так оно и есть.

Инструктор записывает показания Барометра.

7. Инструктор спрашивает: "Нужно ли нам знать что-то ещё в настоящем времени?" Слабый ответ

"Нужно ли нам проводить коррекции в настоящем времени?" Слабый ответ

"Эта ситуация разрешается с помощью работы в настоящем времени?" Слабый ответ

"Нам нужен спуск по возрасту?" Сильный ответ

"Нам нужно идти к Возрасту Причины?" Слабый ответ

"К Возрасту Наилучшего Понимания?" Сильный ответ

Инструктор обращается к Ольге: "Сколько Вам сейчас полных лет?"

Ольга: "33 года"

Инструктор: Возраст Наилучшего Понимания лежит в промежутке:

33-30? - Слабый ответ

30 -20? - Слабый ответ

20 -10? - Слабый ответ

10 - 0? - Сильный ответ

10 - 5? - Слабый ответ

5 - 0? - Сильный ответ

5? - Слабый ответ

4? - Слабый ответ

3? - Сильный ответ

"И" перепроверяет: "Нам нужен возраст 3 года?" - Идёт сильный ответ.

"И": "Нужно ли определить величину НЭЗ и ПЭЗ в этом возрасте?" Сильный ответ

"И" определяет величину НЭЗ и ПЭЗ с помощью тестирования (как и в пункте 6).

В Возрасте Наилучшего Понимания НЭЗ получается равным 100%, а ПЭЗ получается равным 0%.

"И" записывает все показания:

Возраст НП = 3 г

НЭЗ = 100%

ПЭЗ=0%

"И" определяет положение по Барометру в этом возрасте. Спрашивает:

"Положение по Барометру то же, что и в настоящем времени?" Слабый ответ

С помощью тестирования определяет положение по Барометру в возрасте НП (так же как и в пункте 7).

Записывает полученный результат.

Тело: 2 -7 Болезненный

Посознание: 2-7 Испуганный

Сознание: 2-7 Воинственный

Спрашивает пацинета: "Подумайте, пожалуйста, что в возрасте 3-4 лет могло привести Вас в состояние Болезненности на уровне тела,

чувству Отделённости от окружающего мира ( категория Отделённость), не было Единства с окружающим миром и чувства Реализованности (нет соответствующего положения на Позитивной стороне Барометра)

на уровне подсознания, в душе, с ощущению Страха, Испуганности происходящим, не было Уверенности, Любви,

на уровне Сознания...

Ольга: "Да, конечно же, я помню. В этом возрасте я болела свинкой и она дала временное осложнение в виде глухоты. Все дети играли в игры, веселились, развлекались,

а я ходила одна и чувствовала себя больной, никому не нужной, была не в состоянии принимать участие в общих играх из-за своей болезни, чувствовала свою нереализованность и никому не нужность.

Это было ужасно.

"И": И, наверное, всё уже прошло, болезнь давно прошла, но глубоко в клеточной памяти организма записалось ощущение своей ненудности, отделённости, непричастности к общему процессу, ощущение своей неполноценности.

И теперь, сколько бы Вы ни старались почувствовать себя частью общего, сколько бы вы ни пытались принимать активное участие в общем процессе,

в той части Вашей психики, которая ответчает за Ваше детство и назыается "внутренний ребёнок" глубоко записано ощущение неполноценности, неуверенности в себе, отделённости и никому не нужности.

И пока мы не уберём из клеточной памяти это ощущение и не перепишем его на позитивное, вы неосознанно будете ощущать себя во взрослом возрасте маленьким, беспомощным, неуверенным в себе и никому не нужным ребёнком.

Ольга: "Да, я думаю это так".

8. Коррекции.

"И": Нужны ли нам какие-то коррекции в этом возрасте по этой проблеме? Сильный ответ.

Нам нужно провести ЛЗК? - Слабый ответ.

При этом тестирует: "Нам нужно что-то другое?" Сильный ответ

"Какая нам нужна первая коррекция?" Инструктор перечисляет и тестирует все известные ему виды коррекций. На слове "Вода" тело даёт сильный ответ

"И": Приносит воду. Обращается к Ольге: "Сейчас, пожалуйста, сделайте несколько глотков воды и представьте, что

все те эмоции болезненности, отделённости, горечи и покинутости, которые Вы чувствовали в 3 года смываются этой водой и уносятся из Вашего орагнизма.

"А теперь сделайте ещё несколько глотков и представьте, как эта вода успокаивает, расслабляет вас, приносит состояние гармонии и внутреннего мира"

Ольга делает ещё несколько глотков.

"И": "Можно ли закончить с этой коррекцией? Мы сделали всё, что нужно с водой?" Тело даёт сильный ответ.

"И": Какая нам нужна следующая коррекция? На слове "Свет" тело даёт сильный ответ. "И" берёт свечку, зажигает её, подносит к области межбровья и проводит медитацию со светом (текст медитации см. в упражнениях).

"И": "Можно ли закончить с этой коррекцией? Мы сделали всё, что нужно со светом?" Тело даёт сильный ответ.

"И": "Нам нужна ещё какая-либо коррекция?" Тело даёт сильный ответ. Инструктор перечисляет известные ему коррекции. На фразе "Картина в раме" тело даёт сильный ответ.

Инструктор кладёт руки на лобно-затылочную область Ольги и просит её: "Теперь подумайте, пожалуйста, об этой ситуации в 3 года. Представьте самый тяжёлый момент в этой ситуации, момент самой острой эмоциональной боли".

Ольга: "Да, я представляю. Когда мне хотелось играть со всеми в очень интересную игр, но я не могла".

"И": "Пожалуйста, сфотографируйте этот момент мысленным взором и представьте, что помещаете этот образ на холст или лист бумаги, расположенный перед вами. Хорошо"

Инструктор ждёт. "Вы готовы?"

Ольга: "Да".

"И": Теперь возьмите мысленно мокрую тряпку, ведро с водой, любой источник воды - море, океан, дождь - всё, что Вам удобно - и смойте этот образ. После Вашей работы этот лист бумаги должен стать чистым.

Ольга: Да. Готово.

"И": А теперь представьте, как бы Вам хотелось, чтобы ситуация развивалась тогда. Просто по-фантазируйте. Это просто Ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Итак, как бы ВАм хотелось тогда себя чувствовать?"

Ольга: "Ну, мне бы хотелось быть здоровой, играть со всеми, радоваться, участвовать в играх".

"И": И как бы Вы тогда себя чувствовали? Опишите Ваши эмоции.

Ольга: "Ну, наверное, хорошо. Я была бы здорова, активна, жизнерадостна, уверена в себе...

Ольга улыбается, в глазах появляется свет и уверенность в себе.

"И": Хорошо. И теперь представьте себе самый счастливый момент этой игры. Сфотографируйте его мысленным взором и поместите на холст бумаги - туда, где у нас осталось пустое место.

Ольга: "Да. Я представляю. Я выигрываю и все смотрят на меня с уважением. Я чувствую себя прекрасно".

"И": Хорошо. А теперь поместите эту картину в красивую рамку и повесьте её туда, где ей удобно висеть. Это может быть ВАш дом, дача, машина, сумочка, старая квартира - всё, что угодно.

Ольга: Да. Готово.

"И": Спасибо.

Тестирует: Нам нужно что-то ещё сделать в этом возрасте? - Слабый ответ.

Можно закончить? - Сильный ответ.

Тестирует величину НЭЗ и ПЭЗ. НЭЗ оказывается равным 3%. ПЭЗ=100%.

"И": Нам нужно продолжать работать над уменьшением НЭЗ? - Тело даёт слабый ответ.

"И": Нужно вернуться к настоящему времени? Может продвигаться в какой-то другой, промежуточный возраст? - Тело даёт сильный ответ на возвращении в Настоящее Время.

"И" находит положение на позитивной шкале Барометра на всех 3 уровнях - "Живой, Любящий, Реализовавшийся" и, используя эти характеристики, возвращает пациента в Настоящее Время.

"И": 3 года - 13 лет "Живой, Любящий, Реализовавшийся" (повторяет то же самое во всех 4 положениях)

13 - 23 года "Живой, Любящий, Реализовавшийся" (4 положения)

23 - настоящее время "Живой, Любящий, Реализовавшийся" (4 положения)

"И": Итак, мы в настоящем времени? - Тело даёт сильный ответ.

Нам нужно провести коррекции в настоящем времени? - Тело даёт сильный ответ.

Инструктор тестирует и проводит получившиеся коррекции. Ольге всё ещё не хватает уверенности в себе в настоящем времени.

Тело показывает, что одна из коррекций - это визуализация будущего.

Инструктор спрашивает: Нам нужно продвигаться в будущее? - Тело даёт сильный ответ.

"И": - На дни? - Слабый ответ. На месяцы? - Слабый ответ. - На годы? - Сильный ответ.

"И": - Нам нужно прдвигаться на срок от 0 до 10 лет? - Сильный ответ.

0 - 5 лет? - Слабый ответ

5 - 10 лет? - Сильный ответ

5 л? - Слабый ответ

6 л? - Слабый ответ

7 л? - Сильный ответ

Ещё на сколько-то месяцев? - Сильный ответ

Дней?

В результате тестирования получается продвижение в будущее на 7 лет 4 месяца и 9 дней.

"И" просит Ольгу подумать о будущем и представить себя через 7 лет 4 месяца и 9 дней.

"И": Представьте, как вы выглядите? Какая у Вас причёска? Во что одеты?

Ольга: Ну, скорее всего короткая стрижка, деловой костюм.

"И": Хорошо, что ещё? Что вы делаете: стоите, сидите, идёте?

Ольга: Я стою. Это конференция. Я делаю на ней доклад.

"И": И как вы себя там чувствуете?

Ольга: очень хорошо. Абсолютно уверено. На своём месте. По другому и не могло бы быть.

"И": Хорошо. Спрашивает у тела: "Нам нужна пщё какя-то информация относительно данной ситуации?" - Слабый ответ.

"Нам нужно продвигаться ещё в будущее?" - Слабый ответ.

Инструктор возвращает Ольгу в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

"И": Видите, таким образом Ваше тело и Природа Вас поддержала и сказала о том, что, если выбудете верить в себя

и жить в гармонии с собой - всё будет хорошо. Вы добьётесь больших успехов и успешно реализуете свои планы.

Ольга: Да. Я поняла.

"И": Тестирует: В настоящем времени ПЭЗ = 100%? Идёт сильный ответ. НЭЗ=0%? Идёт сильный ответ.

Мы можем закончить? - Идёт слабый ответ. - Нам нужно дать домашнее задание? - Идёт сильный ответ.

"И": Для того, чтобы закрепить полученное позитивное состояние, ВАм нужно будет поработать дома".

Ольга: Хорошо

"И": Тестирует, какое домашнее задание нужно. Затем говорит: "Тело показывает, что в течение 3 недель 2 раза в день утром и вечером

 нужно проводить те медитации с водой и светом в Настоящем Времени, которые мы сегодня проводили - только относительно текущих проблем.

А также... Тестирует... А также Вам нужно создать позитивный символ. Пожалуйста, вот лист бумаги и цветные карандаши. Нарисуйте любой образ, геометрическую фигуру, растение

или символ - всё, что ассоциируется у Вас с уверенностью, успехом, благополучием.

Наполните эмоции цветами - используйте те цвета, которые символизируют для вас успех и положительные эмоции.

Ольга берёт карандаши и рисует символы.

"И": Хорошо. Теперь обведите рисунок в круглую рамку и смотрите на него 2 раза в день во время проведения коррекций.

Постарайтесь прочувствовать эти эмоции и вжиться в них. Вы можете нарисовать себя в этом круге. А лучше всего - повесьте рисунок на видное место

и в любое время смотрите на него. Созданная ВАми положительная энергетика восстановит в Вас уверенность в себе и даст силы для дальнейших действий.

"И" тестирует: Теперь можно закончить? - Сильный ответ

Инструктор и Ольга выражают друг другу взаимную благодарность за проведённую работу.

---------------------- ***-----------------------

 После того, как вы овладели методикой тестирования и проведения базовых коррекций, вы можете вместе со своим партнёром приступать к работе над тематическими семинарами. Проведите друг для друга коррекции по волнующим вас темам, следуя схемам, представленным в семинарах. Если вы работаете самостоятельно, попытайтесь проработать эти семинары сами.

Далее приводятся семинары по следующим темам:

· Исцеление детства

· Материальное благополучие

· Самореализация

· Раскрытие творческих способностей

· Гармонизация сексуальных взаимоотношений

· Личное счастье

· Совершенное здоровье

Желаем успеха!

 

4. ТЕМАТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ

1. Исцеление детства

2. Материальное благополучие

3. Самореализация

4. Раскрытие творческих способностей

5. Гармонизация сексуальных взаимоотношений

6. Личное счастье

7. Совершенное здоровье

1. Исцеление детства

Кто из нас может похвастаться тем, что его детство было безоблачным и счастливым? Нам всем не хватало внимания со стороны наших родителей. Порой мы все чувствовали себя отверженными и ненужными. А кто может сказать, что родители предоставляли ему полную свободу самоопределения и никогда не лишали его собственного выбора?

К сожалению, все эти проблемы не прошли для нас бесследно. И, будучи уже взрослыми людьми, мы продолжаем нести с собой по жизни отпечатки нашего детства, весь груз прошлой боли, страха, нелюбви и комплексов, навязанных нам нашими родителями.

И только избавившись от всего этого «наследства» мы сможем измениться в лучшую сторону, сможем стать более уверенными, более самостоятельными и ответственными, научимся ладить с окружающими и эффективно решать проблемы своей взрослой жизни.

В ходе семинара мы разберёмся, какие взаимоотношения с нашим окружением были наиболее болезненными и исцелим их. А также посмотрим, какие проблемы детства блокируют счастье и благополучие в нашей настоящей жизни и постараемся устранить эти блоки.

1. Взаимоотношения с окружающими

А) Взаимоотношения с матерью

Как складывались ваши взаимоотношения с матерью? Мать - это первый человек, с которым мы контактируем, когда приходим в этот мир. От того, как складывались в детстве наши взаимоотношения с матерью зависит то, как будут складываться наши взаимоотношения с женщинами в дальнейшем. По сути, мы видим и воспринимаем всех окружающих женщин сквозь призму образа нашей матери.

И если наши привычные ожидания в отношении нашей матери говорят о том, что женщины - холодны и равнодушны к нам, а подчас эгоистичны и жестоки - то неосознанно мы будем выбирать для общения именно таких женщин либо провоцировать окружающих женщин на ожидаемое нами поведение и отношение к нам.

Что же делать, если отношения с матерью складывались не лучшим образом? Имеет смысл поднять наиболее болезненные и типичные ситуации (в Возрасте Причины, Наилучшего Понимания и Промежуточных Возрастах, которые покажет тело), разрядить стресс в этих ситуациях и переписать их на тот желаемый позитивный образ, который вам хотелось бы видеть в детстве в своей матери.

Для этого для начала протестируйте, нужно ли вам рассматривать проблемы во взаимоотношениях с матерью. Если ответ утвердительный, соберите всю информацию по этой проблеме в Настоящем Времени. Запишите:

Настоящее Время:

Положение по Барометру: Сознание: _________________________________

 Подсознание: _________________________________

 Тело: _________________________________

НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Далее спросите, нужно ли спускаться по возрасту. Если ответ утвердительный, определите и запишите соответственно:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось видеть взаимоотношения с вашей матерью. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Фантазируйте. Это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте желаемый позитивный образ в своём сознании. Созданный вами позитивный настрой поможет вам примириться и принять образ матери внутри себя, а следовательно поможет гармонизовать ваши взаимоотношения и вашу женскую половину, вашу женскую энергию.

Затем вернитесь в Настоящее Время и подумайте о том, как проблемы в отношениях с матерью, а следовательно с женской энергией внутри вас, влияют на вашу настоящую жизнь. Женская энергия отвечает, как уже было сказано, за взаимоотношения с женщинами, а также за творческие способности, проявление наших эмоций, интуицию, мягкость, женственность, нежность во взаимоотношениях, заботу о детях и животных, заботу о доме, создание уюта и т.д.

Если у вас есть проблемы в этих областях, то скорее всего ваше женское начало заблокировано проблемами, лежащими глубоко в вашем детстве и связанными со взаимоотношениями со старшими женщинами, воспитывавшими вас.

Подумайте о том, что бы вы хотели реализовать в своей жизни во взаимоотношениях с женщинами, какие бы черты характера хотели бы развить в себе и чего хотелось бы достичь в тех областях, за которые отвечает женская энергетика.

Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

Б) Взаимоотношения с отцом

Как складывались ваши взаимоотношения с отцом? Отец - это первый мужчина, с которым мы встречаемся, когда приходим в этот мир. От того, как складывались в детстве наши взаимоотношения с отцом зависит то, как будут складываться наши взаимоотношения с мужчинами в дальнейшем. По сути, мы видим и воспринимаем всех окружающих мужчин сквозь призму образа нашего отца.

Мужчины, в силу своей природы, обычно бывают, более грубы, несдержанны и эмоционально холодны, чем женщины, более скупы на ласку и проявление чувств и, как правило, меньше времени уделяют общению с детьми. Поэтому у большинства людей в большей или меньшей степени возникают проблемы во взаимоотношениях с отцом, обиды и претензии.

На самом деле, что же происходит, когда мы обижаемся на своих родителей? Обида блокирует нормальное течение энергетики через соответствующее полушарие мозга в нашем организме, а следовательно блокирует все возможности и способности, за которые отвечает данное полушарие.

Если у вас не ладится бизнес, не хватает уверенности в себе, мужества и ответственности, а также возникают проблемы во взаимоотношениях с мужчинами, то, скорее всего, ваше мужское начало заблокировано вследствие вашей обиды на отца и проблем во взаимоотношениях с вашим отцом.

Прощение освобождает нас от застарелой обиды, горечи и переживаний, восстанавливает нормальное течение энергий в нашем теле и возвращает нам способность к эффективному использованию своего мужского начала и энергетики, то есть способствует реализации в соответствующих областях жизни.

По большому счёту освобождение от негативных эмоций в отношении наших родителей, прощение и восстановление нормального тока энергий в первую очередь нужно нам самим.

Естественно, что если наши привычные ожидания в отношении отца говорят нам о том, что мужчины - холодны и равнодушны к нам, а несдержанны и жестоки - то неосознанно мы будем выбирать для общения именно таких мужчин либо провоцировать окружающих мужчин именно на такое поведение и отношение к нам.

Что же делать, если отношения с отцом складывались не лучшим образом? Имеет смысл поднять наиболее болезненные и типичные ситуации (в Возрасте Причины, Наилучшего Понимания и Промежуточных Возрастах, которые покажет тело), разрядить стресс в этих ситуациях и переписать их на тот желаемый позитивный образ, который вам хотелось бы видеть в детстве в отношениях со своим отцом.

Для этого для начала протестируйте, нужно ли вам рассматривать проблемы во взаимоотношениях с отцом. Если ответ утвердительный, соберите всю информацию по этой проблеме в Настоящем Времени. Запишите:

Настоящее Время:

Положение по Барометру: Сознание: _________________________________

 Подсознание: _________________________________

 Тело: _________________________________

НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Далее спросите, нужно ли спускаться по возрасту. Если ответ утвердительный, определите и запишите соответственно:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось видеть взаимоотношения с вашим отцом. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Фантазируйте. Это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте желаемый позитивный образ в своём сознании. Созданный вами позитивный настрой поможет вам примириться и принять образ отца внутри себя, а следовательно поможет гармонизовать ваши взаимоотношения и вашу мужскую половину, вашу мужскую энергию.

Если вам всё же трудно простить своих родителей, используйте ролевую игру. Проиграйте типичный диалог между вами и вашим родителем со своим партнёром. Побудьте в роли своего собственного родителя. Подумайте и постарайтесь ответить на вопрос, почему ваш родитель так к вам относился? Какие собственные ошибки, комплексы, заблуждения побуждали его воспитывать вас / относиться к вам таким образом? Мог ли он / она поступать по-другому в то время и в тех обстоятельствах? Какие были намерения у ваших родителей в отношении вас?

Когда вы честно ответите на все эти вопросы, вам будет намного проще понять, принять и примириться со своими предками.

Затем вернитесь в Настоящее Время и подумайте о том, как проблемы в отношениях с отцом, а следовательно с мужской энергией внутри вас, влияют на вашу настоящую жизнь. Мужская энергия отвечает, как уже было сказано, за взаимоотношения мужчинами, а также за способность быть лидером, руководить, управлять, проявлять волю, решительность, смелость, упорство и настойчивость в реализации своих планов. Это также способность к рациональному мышлению, способность к анализу, к планированию, к рациональному просчёту будущих перспектив. Сильно развитое мужское начало делает человека предрасположенным к успеху в бизнесе, в любом виде деятельности, связанном с мужскими чертами и мужской энергетикой. Также мужская энергетика отвечает за такие черты характера как воля, ответственность, эмоциональная сдержанность, активность, решительность, мужество.

Если у вас есть проблемы в этих областях, то скорее всего ваше мужское начало заблокировано проблемами, лежащими глубоко в вашем детстве и связанными с обидами на своего отца.

Подумайте о том, как бы вы хотели, чтобы складывались ваши отношения с мужчинами, какие мужские черты характера вы хотели бы развить в себе и чего хотелось бы достичь в тех областях, за которые отвечает мужская энергетика.

Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

Тоже самое проделайте в плане взаимоотношений с вашими:

В) Бабушками / Дедушками

Г) Тётями / Дядями

Д) Сёстрами / Братьями

Е) Другими родственниками

Ж) Учителями / Воспитателями

З) Сверстниками / Одноклассниками

И) Другими детьми / подростками

Тестируйте, с какими из этих категорий вам нужно работать. Проведите подробно всю работу так, как это указано в предыдущих пунктах (А, Б). При необходимости проведите ролевые игры по каждой категории, с которой вы работаете. Когда закончите работу, уточните, нужно ли вам проделать что-то ещё в отношении взаимоотношений. Спросите разрешение на окончание работы по взаимоотношениям.

2. Проблемы детства и моя настоящая жизнь

А) Проблемы детства и работа

Каким образом проблемы детства влияют на нашу способность успешно выполнять свою работу? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся, какие факторы вообще влияют на достижение успеха в работе.

Как уже было сказано выше, за успех в работе обычно отвечает мужская энергетика (за исключением тех случаев, когда это чисто женская работа). Для достижения успеха в работе обычно требуются такие качества, как трудолюбие, настойчивость, воля, ответственность, а также уверенность в себе, решительность, оптимизм, умение мыслить рационально, умение планировать перспективы.

Способствовало ли ваше детство развитию этих качеств или скорее угнетало их? Какие качества вам необходимы сейчас для достижения желаемого успеха в работе? Какие проблемы детства блокируют ваш успех в работе в настоящее время?

Для ответа на эти вопросы для начала чётко сформулируйте, какие основные проблемы возникают у вас в связи с вашей работой. Затем тестируйте, с какими ситуациями детства связаны эти проблемы. Определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогали бы вам в вашей настоящей жизни.

Например, если вам не хватало в детстве уверенности в себе и сейчас ваша карьера страдает из-за вашей неуверенности - создайте позитивный образ уверенного в себе человека и заложите его во все возраста, которые показывает тело.

Затем возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

Б) Проблемы детства и личная жизнь

Каким образом проблемы детства влияют на нашу личную жизнь? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся, какие факторы вообще влияют на то, как складывается наша личная жизнь.

Как известно, первым объектом и, одновременно, источником любви, через который мы познаём окружающий мир, является наш родитель противоположного пола. От того, как складывались взаимоотношения с этим родителем во многом зависит то, как будут в дальнейшем складываться наши взаимоотношения с противоположным полом.

Если в детстве отношения с родителем и родственниками противоположного пола складывались не лучшим образом, то, возможно, в дальнейшем вы будете привлекать в свою жизнь людей, похожих на вашего родителя, либо будете провоцировать лиц противоположного пола на то поведение и отношение, на которое вы запрограммированы с детства.

Например, если вы женщина и ваш отец проявлял к вам недостаточно ласки, любви и внимания, то, скорее всего, во взрослой жизни вы будете постоянно искать любовь, которой вам так не хватало в детстве, и будете стараться всеми силами получить её от противоположного пола. Постоянные попытки получить любовь будут, скорее всего, мягко говоря, напрягать вашего партнёра.

При этом образ мужчины, сформировавшийся у вас с детства - это эмоционально равнодушный, безучастный человек и, скорее всего, неосознанно вы будете выбирать в партнёры именно таких людей. В результате получится замкнутый круг - вы будете искать любовь и одновременно выбирать в партнёры тех людей, которые в силу своей природы не способны вам её дать.

Как правило, наши партнёры, которых мы выбираем, очень похожи на наших родителей. Таким образом, очень часто проблемы во взаимоотношениях с родителем противоположного пола проецируются на наши взрослые отношения с нашими партнёрами.

Какой же выход из этой ситуации? Можно ли разорвать этот замкнутый круг и выйти из него?

Для ответа на эти вопросы для начала чётко сформулируйте, какие основные проблемы возникают у вас в связи с вашей личной жизнью. Затем тестируйте, с какими ситуациями детства связаны эти проблемы. Определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогали бы вам в вашей теперешней жизни создать гармоничные взаимоотношения.

Например, если вам не хватало в детстве тепла и заботы и сейчас вы постоянно ищите человека, который бы вам это дал - создайте позитивный образ ребёнка, окружённого теплом и вниманием взрослых, и заложите его во все возраста, которые показывает тело.

Затем возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело. Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества, которых вам не хватает для построения успешных взаимоотношений. Подумайте, в каком случае ваши взаимоотношения были бы успешны. Почувствуйте себя яркой, привлекательной, самодостаточной личностью и постарайтесь «вжиться» в этот образ.

При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

В) Проблемы детства и взаимоотношения в семье

Каким образом проблемы детства влияют на наши взаимоотношения с нашими супругами? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся, какие факторы вообще влияют на то, как складываются наши взаимоотношения с супругами.

Как известно, хотим мы того или нет, мы неосознанно повторяем модели взаимоотношений, существовавшие в нашей родительской семье, в нашей собственной семье. Например, если ваши родители решали конфликтные ситуации криком, то, скорее всего, вы будете также проявляться в отношениях со своей второй половиной - шумно и несдержанно.

Конечно, сознательно вы не хотите повторять ошибок, которые совершали ваши родители, но изменить модель поведения, которую вы впитали «с молоком матери» и усваивали годами, изо дня в день, ежесекундно - не так то просто.

Очень часто мы даже не отслеживаем тех ошибок, которые совершаем, потому что просто не понимаем и не знаем о том, что можно вести себя по-другому.

Кроме того, в глубине души мы все считаем себя хорошими порядочными людьми и всю ответственность за те проблемы, которые возникают в нашей семье, сваливаем на свою вторую половину. Никто не хочет разбираться в себе и меняться самому, поэтому мы выбираем идти по пути наименьшего сопротивления - пытаемся изменить своего супруга / супругу. При этом, как правило, наша вторая половина стоит точно на такой же позиции. Такая ситуация порождает множество проблем и столкновений, что далеко не способствует семейному счастью и созданию гармоничных взаимоотношений.

Получается замкнутый круг: мы пытаемся изменить своего партнёра, наш партнёр требует, чтобы менялись мы сами, никто не хочет идти навстречу друг другу, конфликты обостряются, отношения разваливаются.

Что же делать в этой ситуации? И есть ли выход из этого замкнутого круга?

Для ответа на эти вопросы для начала, с помощью тестирования, определите, какие ваши Структуры / Функции конфронтируют со Структурами / Функциями вашего супруга / супруги. Затем тестируйте, с какими ситуациями детства / родительскими стереотипами связаны эти проблемы. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Сформулируйте, какие модели поведения во взаимоотношениях приводят к конфликтам. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство и взаимоотношения в вашей родительской семье. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вашим родителям создать мирные, гармоничные, счастливые взаимоотношения. Подумайте, какие качества помогли бы вам в вашей теперешней жизни создать гармоничные взаимоотношения и наделите ими своих родителей.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Не пытайтесь менять своего супруга! Это бесполезный и крайне неблагодарный труд. Когда вы станете сами совершенным, гармоничным человеком - у вас пропадёт желание менять вашу вторую половину и, возможно, он / она покажется вам не таким уж несносным/ой, а взаимоотношения наладятся сами собой.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества, которых вам не хватает для построения успешных взаимоотношений. Подумайте, в каком случае ваши взаимоотношения были бы успешны. Представьте, что вы уже живёте в счастливой, гармоничной семье, полной взаимной любви и заботы. Какая это семья? Как ведут себя её члены? Как проявляются по отношению друг к другу? К окружающим? Каким образом можно построить такие взаимоотношения на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

Г) Проблемы детства и взаимоотношения с нашими детьми

Каким образом проблемы детства влияют на наши взаимоотношения с нашими детьми? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся, какие факторы вообще влияют на то, как складываются наши взаимоотношения с детьми.

Как известно, хотим мы того или нет, мы неосознанно повторяем модель поведения наших родителей по отношению к нам в наших собственных взаимоотношениях с нашими детьми.

Например, если ваши родители воспитывали вас авторитарно, подавляли вашу волю и инициативу, во всём вас ограничивали и критиковали за любой проступок, то, скорее всего, вы неосознанно будете точно также или похожим образом воспитывать ваших собственных детей.

Конечно, сознательно вы не хотите повторять ошибок, которые совершали ваши родители по отношению к вам, но изменить модель поведения, которую вы впитали «с молоком матери» и усваивали годами, изо дня в день - не так то просто.

Очень часто мы даже не отслеживаем тех ошибок, которые совершаем, потому что просто не понимаем и не знаем о том, что можно вести себя по-другому.

Кроме того, мы все считаем, что наши дети остро нуждаются в чтении моралей и непременно станут лучше, если мы им подробно расскажем как надо поступать, а как не нужно. Мы всё время пытаемся изменить своих детей, сделать их лучше, достойнее, воплотить через них те мечты, которые не реализовали сами.

Но скажите: вы когда-нибудь видели чтобы от слушания моралей кто-то действительно изменился? На самом деле воспитание детей - это воспитание нас самих. Наши дети мало прислушиваются к тому, что мы говорим, зато очень хорошо отслеживают всё, что мы в реальности делаем. И, если они считают нас авторитетом, достойным подражания - то они в точности копируют нас - нашу манеру поведения, общения, различных проявлений в жизни.

Если же мы не являемся примером, достойным подражания для собственных детей - они ищут примеры на стороне - на улице, в компаниях, в фильмах и т.д. В этом случае нам тем более трудно донести что-то до своих собственных детей. В лучшем случае нас учтиво выслушают - но сделают они, всё равно, всё по-своему.

Что же делать в этой ситуации? Конечно, стремиться стать самому в первую очередь достойным уважения своих детей. Конечно, стремиться в первую очередь самому стать совершенным и воплотить в своей жизни всё то, что мы требуем от своих детей. Конечно, воспитывать их собственным примером и стараться не повторять ошибок своих родителей.

Но как это осуществить на практике?

Для ответа на этот вопрос, для начала, с помощью тестирования, определите, какие разрушительные модели поведения и отношения к вам ваших родителей вы повторяете в отношениях с вашими детьми. Для этого протестируйте, какие ваши Структуры / Функции конфронтируют со Структурами / Функциями вашего ребёнка / детей. Затем тестируйте, с какими ситуациями вашего детства / родительскими стереотипами связаны эти проблемы. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Сформулируйте, какие модели поведения во взаимоотношениях приводят к конфликтам. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство и отношение к вам в вашей родительской семье. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вашим родителям создать мирные, гармоничные, полные взаимопонимания взаимоотношения с вами. Подумайте, какие качества помогли бы вам в вашей теперешней жизни создать гармоничные взаимоотношения с вашими детьми и наделите ими своих родителей.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Не пытайтесь менять своего ребёнка! Это бесполезный и крайне неблагодарный труд. Когда вы станете сами совершенным, гармоничным человеком - у вас пропадёт желание и необходимость менять своего ребёнка и, возможно, он / она покажется вам не таким уж несносным/ой, а взаимоотношения наладятся сами собой.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества, которых вам не хватает для построения гармоничных взаимоотношений со своими детьми. Подумайте, в каком случае ваши взаимоотношения были бы успешны. Представьте, что вы уже живёте в счастливой, гармоничной семье, полной взаимной любви, заботы и взаимопонимания. Какая это семья? Как ведут себя её члены? Как проявляются по отношению друг к другу? К окружающим? Каким образом можно построить такие взаимоотношения на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

Д) Проблемы детства и наше здоровье

Каким образом проблемы детства влияют на наше здоровье? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся, какие факторы вообще влияют на наше здоровье.

Как известно, человек состоит из нескольких уровней - физического, эмоционального (душевного) и ментального (духовного). Проблемы со здоровьем могут зарождаться на каждом из этих уровней, а также переходить с одного уровня на другой.

Например, если вы ведёте малоподвижный образ жизни, плохо питаетесь, не занимаетесь спортом, живёте в экологически неблагоприятной среде и т.д. - то, скорее всего, у вас возникнут чисто физические проблемы в организме, такие как ожирение, общее снижение тонуса и т.д.

Проблемы, возникающие вследствие эмоциональных нарушений, менее очевидны и часто связываются с физиологическими причинами. Однако, в этом случае физиологические симптомы скорее являются следствием эмоциональных нарушений. Например, если вы перенесли сильный стресс в следствие потери близкого человека, то, возможно, ваше сердце начнёт «барахлить» из-за возникшей перегрузки. Такие болезни называются в народе «на нервной почве».

Болезни, связанные с нашей системой убеждений и ментальностью, относятся к области духа и глубоко рассматриваются в психотерапии и психиатрии. Например, страх смерти, который часто является причиной психосоматических расстройств, связан с системой убеждений, которая не даёт никаких знаний о продолжении существования после физической смерти либо даёт искажённые знания, скорее приносящие ужас, чем успокоение. (Для сравнения, в странах Востока, например, вообще не существует такой проблемы, как страх смерти - там другая система взглядов и убеждений).

Естественно, что такая система убеждений приводит в ужас и депрессию весь организм и может явиться причиной затяжной хронической депрессии и неизлечимых традиционной наукой психических расстройств.

Часто все эти проблемы бывают взаимосвязаны и проявляются на всех уровнях бытия. При этом предрасположенность к тем или иным заболеваниям и их корни тянутся ещё с нашего детства. И, естественно, что если система убеждений, способ эмоциональных реакций и физических привычек привели наших родителей к определённым заболеваниям и расстройствам, то, скорее всего, повторяя их модели, мы получим похожие проблемы.

Кроме того, в силу особенностей нашей личности (а как бы мы ни были похожи на наших родителей, всё равно все мы абсолютно индивидуальны) - мы приобрели свои собственные проблемы со здоровьем, связанные с нашей собственной системой убеждений, эмоциональностью и поведением в физическом мире.

 Как же нам быть? И можно ли вылечить наследственные заболевания? И те, которые официально признаны неизлечимыми либо трудно поддающимися лечению?

Можно. Если разобраться, какие модели поведения / мышления наших родителей, какие травматические ситуации детства привели к возникновению этих заболеваний, то не трудно будет разобраться в чём причина того, что с нами происходит и, соответственно, скорректировать эти проблемы.

Как же это сделать практически?

Для этого с помощью тестирования, определите, какие ситуации детства привели к развитию текущих заболеваний. Определите конкретно проблему со здоровьем. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возможно, для лучшего понимания проблемы, вам понадобится собрать информацию по Структурам /Функциям, которые приводят вас и ваших родителей к стрессовым ситуациям, а следовательно к развитию заболеваний.

Затем проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство и развивались те ситуации, которые вы корректируете. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вашим родителям и вам избегать стрессов и вредных для здоровья факторов на любом уровне.

Подумайте, какие качества / модели поведения / мышления помогли бы вам в вашей теперешней жизни избегать стрессовых ситуаций и любых факторов, приносящих вред вашему здоровью.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Собрав полностью всю информацию по проблеме, постарайтесь разобраться, что вам поможет восстановить своё здоровье и избегать в дальнейшем тех факторов, которые разрушительно влияют на ваше здоровье. Возможно, вам придётся произвести какие-то радикальные перемены в системе питания, чередовании работы и отдыха, изменении нагрузок и физической активности, взаимодействия с теми или иными людьми, а возможно и придётся подумать о радикальной перемене климата / места жительства. Тестируйте все эти параметры. Тело подскажет, какой оптимальный выход из вашей ситуации.

Возможно, вам будет достаточно изменить своё отношение к происходящему для того, чтобы обрести мир в душе, а следовательно спокойствие и здоровье.

Создайте позитивный образ абсолютно здорового человека. Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. Созданная вами энергия здоровья сама найдёт пути реализации в физической реальности. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

3. Медитация на исцеление «внутреннего ребёнка»

Сейчас мы проведём медитацию на исцеление той части нашей психики, которая отвечает за наше детство, и называется «внутренний ребёнок». Когда мы играем, шутим, дурачимся, шалим или общаемся со старшими, в нас проявляется эта часть психики - внутренний ребёнок.

Если ваш внутренний ребёнок грустный и молчаливый, то, скорее всего, окружающим вы будете казаться нудным человеком. Если ваш внутренний ребёнок испуган и неуверен в себе - скорее всего, такое впечатление вы будете производить и во взрослой жизни.

Во время медитации мы займёмся исцелением внутреннего ребёнка. Мы погрузимся в болезненный опыт детства, в те ситуации, где ваш внутренний ребёнок потерял естественность, жизнерадостность, ощущение счастья и доверия к жизни и постараемся их исцелить.

Итак, закройте глаза, устройтесь поудобнее, полностью расслабьтесь и сосредоточьтесь на дыхании. Следите за дыханием и мысленно повторяйте: Вдох - Выдох, Вдох - Выдох, Вдох - Выдох…

Я сосчитаю до 7 и хлопну в ладоши и по хлопку вы перенесётесь в ту ситуацию вашего детства, которая в первую очередь нуждается в исцелении. 1…2…3…4…5…6…7…

Сейчас вы находитесь в той ситуации вашего детства, которая в первую очередь нуждается в исцелении. Представьте себя в этой ситуации. Как вы выглядите? Какая у вас причёска? Какая одежда? Что вы делаете? Стоите? Сидите? Идёте? Кто ещё есть рядом с вами? Что с вами происходит?

 Сейчас вы вошли в эту ситуацию. Просмотрите подробно всю картину, всё, что с вами там происходит. Возможно, это очень болезненная ситуация. Возможно, с вами обошлись несправедливо и жестоко тогда. Глубоко дышите и позвольте дыханию растворить вашу боль и обиду.

Мысленно перенеситесь в своё детство, поговорите с собой-ребёнком, скажите, что вы вырастете и всё будет хорошо и в жизни ещё будет столько всего хорошего и интересного. Попросите себя в детстве не беспокоиться ни о чём. Обнимите себя и приласкайте и скажите как вы любите своего внутреннего ребёнка.

 А теперь мысленно сотрите всю эту грустную сцену. Вы можете использовать любой источник воды или воздуха, чтобы мысленно стереть эту картинку. И теперь представьте, как бы вам хотелось, чтобы всё происходило тогда. Фантазируйте. Это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Напишите позитивный сюжет развития ситуации. Проиграйте его в своём воображении. Как вы теперь себя чувствуете?

Теперь я сосчитаю до 7, хлопну в ладоши и на счёт 7 вы перенесётесь в следующую ситуацию вашего детства, которую вам нужно исцелить. 1…2…3…4…5…6…7…

Сейчас вы находитесь в следующей ситуации вашего детства, которая нуждается в исцелении. Представьте себя в этой ситуации. Повторите всё тоже самое, что и в первой ситуации.

Теперь я сосчитаю до 7, хлопну в ладоши и на счёт 7 вы перенесётесь в следующую ситуацию вашего детства, которую вам нужно исцелить. 1…2…3…4…5…6…7…

Сейчас вы находитесь в следующей ситуации вашего детства, которая нуждается в исцелении. Представьте себя в этой ситуации. Повторите всё тоже самое, что и в первой и во второй ситуации.

 Итак, вы закончили? Тогда мы вернёмся в настоящее время и закончим медитацию. Я сосчитаю до 7 и хлопну в ладоши и по хлопку выокажетесь в настоящем времени и выйдете из медитации. 1…2…3…4…5…6…7… Сейчас вы находитесь в настоящем времени. Когда мы закончим медитацию вы будете чувствовать себя бодрыми, отдохнувшими, радостными и исцелёнными. Итак, глубоко вдохните, потянитесь, подвигайте пальцами рук, ног. Открывайте глаза. Медитация окончена.

2. Материальное и финансовое благополучие

 В наши дни актуально для всех стоит вопрос обеспечения материального и финансового благополучия, условий для существования семьи. В развитых странах благополучие считается нормой жизни и естественным состоянием человека. Почему же так трудно людям, живущим в нашей стране? Почему вопрос материального обеспечения считается наиболее острым по всей России?

 Может быть, дело вовсе не в том, что у нас плохое правительство, плохая система и т.д., а может быть, дело в нас самих? В наших комплексах, страхах, неуверенности в себе, неумении и нежелании справляться с проблемами? Может быть, за время построения социализма мы и наши предки разучились быть хозяевами, разучились трудиться и быть профессионалами в своём деле, разучились брать на себя ответственность? Может быть, мы так привыкли к нищете, что по-другому и не мыслим свою жизнь и, подчас, пугаемся тех шансов стать благополучными и жить в изобилии, которые предоставляет нам жизнь?

 В этом курсе мы посмотрим, что же мешает нам стать благополучными и процветающими во всём, разберём, какие черты нашей личности и глубинные убеждения мешают нам эффективно трудиться и хорошо зарабатывать, а также какие черты личности и новые убеждения нам надо развить в себе, чтобы чувствовать себя уверенно и благополучно в современном мире.

 СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать?» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

ПЕРВЫЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите в настоящем времени:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие благополучия в вашей жизни в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите эту коррекцию в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку вашего благополучия. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ВТОРОЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 По позитивной шкале Барометра верните пациента в настоящее время. Обратитесь к своим записям эмоциональных состояний, которыми Барометр Поведения объясняет отсутствие благополучия в настоящем времени. Ещё раз отметьте уровень Осознания, имеющий наивысший приоритет.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

Проверьте НЭЗ и ПЭЗ относительно этой проблемы в настоящем времени. Если НЭЗ всё ещё больше 0%, а ПЭЗ меньше 100% - продолжайте коррекцию в настоящем времени.

 Определите эмоциональное состояние и причины проблемы в настоящем времени и выясните с помощью Барометра какие черты вашей личности блокируют ваше благополучие и приводят вас к настоящему положению вещей.

Ниже напишите список тех качеств вашего характера, которые, по вашему мнению, препятствуют достижению вами материального и финансового благополучия, и которые вам бы хотелось изменить в лучшую сторону.

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

Теперь Вы определяете ключевой стрессор, который не позволяет вам достичь благополучия. Спросите: «Какое из перечисленных выше качеств моей личности приоритетно (больше всего) блокирует моё благополучие?»

Запишите полученный ответ:

________________________________________________________ НЭЗ __ % ПЭЗ__%

Если вы затрудняетесь отследить и определить те качества личности, которые мешают вам в реализации ваших материальных планов, обратитесь за помощью к Барометру и характеристикам Структур/Функций (см. 3-й курс, Под кодом). Возможно, там вы найдёте необходимые вам подсказки.

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию. Попросите партнёра обдумать только что полученную информацию, включая все перечисленные свойства его характера, а также причину, по которой одно из них оказалось приоритетным.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы обрести недостающие ему черты характера и гармонизировать ситуацию в настоящем времени. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, перекрывающего ваш поток благополучия. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом, вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Вернитесь к возрасту наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать, не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС: ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ

КАК РАСПЛАТА ЗА НЕОПЛАЧЕННЫЕ ДОЛГИ

 Бывает ли у вас чувство, что вы по жизни кому-то что-то должны? Своим родителям, супругам, родственникам, знакомым, учителям, начальникам и т.д.? Может, эти люди давно забыли и простили вам все ваши долги, а вы продолжаете чувствовать себя виноватыми перед ними и неосознанно оплачивать свои долги?

 Или, может быть, вы вините себя в каких-то ошибках? И считаете, что должны расплачиваться неблагополучием за свои ошибки?

 Эта коррекция поможет вам разобраться, какой долг или ошибку вы пытаетесь неосознанно оплатить.

 Чувство вины всегда притягивает наказание. Вы чувствуете себя словно в долговой яме и пытаетесь из неё выкарабкаться, в лучшем случае всеми способами оплачивая и раздавая свои долги, а подчас и наказывая себя за свой долг. Результатом, конечно же, становится длительный неразрешимый стресс.

 Как только в результате коррекций вы избавитесь от стресса и разберётесь, какие долги неосознанно пытаетесь оплатить, вы сможете взять ситуацию в свои руки и скорректировать её на физическом плане. Когда вы разберётесь кому и за что должны, вам станет ясно, реальный ли этот долг или вымышленный, и что можно сделать, чтобы избавиться от чувства вины в этой ситуации либо, если обстоятельства того требуют, реально покрыть долги.

 В результате этой работы у вас появится чувство облегчения, «снятия груза», вы примиритесь сами с собой и у вас откроются новые перспективы и возможности в вашей жизни.

Тестируйте:

За какой долг(и) я расплачиваюсь / наказываю себя?

1) Матери: НЭЗ___%

2) Отцу: НЭЗ___%

3) Брату/Сестре: НЭЗ___%

4) Дедушке / Бабушке: НЭЗ___%

5) Другим родственникам: НЭЗ___%

6) Дочери: НЭЗ___%

7) Сыну: НЭЗ___%

8) Учителю: НЭЗ___%

9) Любимому: НЭЗ___%

10) Животным: НЭЗ___%

11) Ситуациям вашей жизни: НЭЗ___%

12) Нации: НЭЗ___%

13) Государству / Политической системе: НЭЗ___%

14) Самому себе: НЭЗ___%

15) Богу: НЭЗ___%

16) Природе: НЭЗ___%

17) Другим: НЭЗ___%

Какой из этих долгов следует оплатить в первую очередь? ______

Тестируйте и задавайте наводящие вопросы, чтобы точно определить, какой долг, кому и при каких обстоятельствах имеется в виду.

После определения приоритетного долга, проведите Л/З коррекцию и/или те коррекции, которые показывает мышечное тестирование. Разрядив стресс, предложите пациенту подумать с ЛЗК, действительно ли существует этот долг, насколько он реален либо это скорее плод его воображения. Наводящими вопросами и участием помогите пациенту избавиться от чувства вины и полностью простить себя в этой ситуации. Обсудите, что можно сделать реально, чтобы пациент перестал чувствовать себя должным и наказывать себя за долги.

 Затем поработайте с позитивной шкалой барометра. Помогите пациенту почувствовать себя прощённым и достойным изобилия и процветания во всём и принять этот поток в свою жизнь.

 Тестируйте НЭЗ и ПЭЗ относительно этой ситуации. В результате работы НЭЗ должен стать равным 0%, а ПЭЗ=100%.

 Когда вы закончите работу над одной проблемой/ долгом, протестируйте, надо ли работать с какими-либо ещё долгами или можно приступать к следующему этапу работы.

ПЯТЫЙ СЕАНС – ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КАК САМОНАКАЗАНИЕ ЗА СВОИ ОШИБКИ

 Как часто вас преследует чувство вины за «содеянное»? Может быть, в глубине души вы продолжаете винить себя за какие-то поступки, которые, как вам кажется, были неправильными? А, следовательно, наказываете себя, в том числе и отсутствием благополучия, занижением своих доходов, отказом от материальных благ и т.д.?

 В ходе следующей коррекции вы сможете понять, за что же вы наказываете себя и простить себя за свои ошибки, а, следовательно, почувствовать себя достойными благополучия и принять поток изобилия в свою жизнь.

Я чувствую себя недостойным/ недостойной благополучия, потому что совершал(а) следующие ошибки:

1) Аборты

2) Развод / разрыв взаимоотношений / чувство вины за близкие отношения

3) Обман

4) Воровство

5) Лень / тунеядство

6) Убийство живого

7) Гнев

8) Ненависть / ссоры / конфликты

9) Разрушение

10) Непорядочность / подлость / предательство / измена

11) Отказ от новых возможностей / шансов

12) Отказ от ответственности за себя / других / какое-либо дело

13) Равнодушие / жестокость / чёрствость

14) Чрезмерный эгоизм / недостаток любви к другим

15) Чрезмерный альтруизм / недостаток любви к себе

16) Другое ______________________

С помощью тестирования определите приоритетную ошибку, за которую вы себя наказываете, и с которой нужно работать в первую очередь. Задавайте уточняющие вопросы, пока в точности не поймёте, о какой ситуации вашей жизни идёт речь. Используйте показания Барометра относительно этой ситуации для прояснения нужных событий. Запишите показания НЭЗ и ПЭЗ, а также положение на Барометре относительно приоритетной ошибки.

Приоритетная ошибка №____ НЭЗ____% ПЭЗ____%

Барометр С ________________

 П ________________

 Т ________________

Кода вы соберёте всю необходимую информацию и будете точно знать, о чём идёт речь, проведите ЛЗК и/или все необходимые коррекции, которые показывает тело в отношении этой проблемы.

Во время коррекции помогите партнёру понять и простить себя, избавиться от чувства вины за сложившуюся ситуацию. Разрядив НЭЗ до 0% переходите к работе с позитивной шкалой Барометра.

Обсудите с партнёром, как бы лучше было поступить в той ситуации, какие уроки следует извлечь, какие сделать выводы и каких ошибок избегать в будущем. Также попросите его представить, как бы ему хотелось, чтобы развивалась эта ситуация. Попросите создать позитивный вариант развития ситуации в своём сознании. Используйте метод «Картина в раме», создание позитивного символа и др. для закрепления позитивного образа в сознании пациента и позитивного отношения к данной ситуации.

По окончании работы протестируйте, нужно ли вам работать ещё с какими-либо ошибками. Если да – продолжайте работу, если нет – переходите к следующей части.

ШЕСТОЙ СЕАНС: ОТРИЦАНИЕ СЕБЯ

Отрицание всегда звучит так: «Я не могу сделать этого» или «Я не могу достичь этого». Таким образом, отрицание всегда предполагает наличие чёткой цели.

 ЦЕЛЬ – это то, что вы хотите сделать или чего хотите достичь. Отрицание не останавливает вас от попыток достичь эту ЦЕЛЬ. Но если в глубине души вы отрицаете свою способность достичь цель, то вы никогда её не достигнете, сколько бы вы ни пытались это сделать. В этом случае не имеет значения, как сильно вам этого хочется, и не важно, насколько упорны ваши попытки.

 Если кто-то во внешнем мире отрицает ваши стремления, вы обычно можете найти выход. Но если вы сами отрицаете собственные желания, то НЕТ ПУТИ заполучить когда-нибудь то, к чему вы стремитесь.

 Ощущаем ли мы отрицание сознательно? Нет, пока мы не откроем его собственному сознанию, оно живёт глубоко в подсознании и на уровне тела. Как его определить? Сформулируйте предложение, выражающее ваши стремления и желания, а затем определите, какой НЭЗ (степень сомнения в себе) вызывает это предложение. Тестируйте.

1) «Я хочу/позволяю себе реализовать своё желание быть благополучным/ой»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

2) «Я готов(а) реализовать своё желание быть благополучным/ой»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

3) «Я могу реализовать своё желание быть благополучным/ой»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

 С помощью тестирования определите, надо ли вам работать со всеми утверждениями или с одним приоритетным. Определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста, на которые изменяются показания индикатора. Однако не проводите сейчас коррекцию ни в одном из возрастов.

В возрасте возникновения причины:

Причина___________________________________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь продвигайтесь к возрасту наилучшего понимания:

Возраст НП__________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Теперь определите положение на Барометре в возрасте причины и в возрасте наилучшего понимания:

ВОЗРАСТ ПРИЧИНЫ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ВОЗРАСТ НАИЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕТОДИКУ

«КАРТИНА В РАМЕ»

Попросите партнёра закрыть глаза и затем «прокрутить фильм» о проблеме, имеющей наивысший приоритет (или по всем позициям, если это показывает тело). Одновременно проводите ЛЗК.

 Теперь попросите вашего партнёра повторить фильм ещё раз, но остановиться на выбранном им кадре, на той ситуации, которая наиболее ярко запомнилась человеку и вызывает наиболее сильные чувства. Попросите заморозить картину, затем поместить её в рамку.

 Чтобы предложить различные варианты выбора, задавайте партнёру различные вопросы о его чувствах и ощущениях, которые позволят изменить картину и раму вокруг неё. Сотрите негативный эмоциональный фон, присутствующий в этой картине. (Это простая, но очень эффективная коррекция, о которой рассказано в курсе «Инструменты для работы»).

 Теперь попросите корректируемого прокрутить фильм ещё раз, но уже так, как ему хотелось бы. Попросите его с помощью своего творческого воображения нарисовать картину желаемого успеха и реализации в выбранном направлении. Попросите зафиксировать самый яркий момент этого фильма и поместить его в рамку. Определите для этой картины то место, которое она хочет занять.

 Когда вы закончите, проверьте НЭЗ и ПЭЗ во всех позициях по всем проблемам. НЭЗ должен быть равен 0%, ПЭЗ должен быть равен 100% во всех ключевых моментах времени: зачатие, роды, возраст возникновения причины, возраст наилучшего понимания, а также в настоящем времени.

 Если значение НЭЗ всё ещё больше 0%, проведите другие необходимые коррекции в соответствии с показаниями тела.

 По окончании коррекций не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 В заключение протестируйте, требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

СЕДЬМОЙ СЕАНС – ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КАК НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

 Как часто вам приходилось слышать в детстве от своих родителей и учителей утверждения типа: «Ты ни на что не способен/на!» «Из тебя ничего толкового не получится!» «Ты ничего из себя не представляешь!» ?

 А сколько раз потом наши супруги, начальники, окружающие подтверждали нашу низкую самооценку?

 К сожалению, всему этому мы поверили и продолжаем в глубине души нести низкое мнение о себе и все нелестные оценки, которые нам присвоили окружающие с раннего детства.

 Низкая самооценка, неуверенность в своих силах / возможностях нисколько не помогает нам в жизни. Скорее мешает реализовать себя в любимом деле, в желаемых взаимоотношениях и т.д. Одним словом, достичь позитивного результата в наших замыслах, а, следовательно, жить благополучной, изобильной жизнью, так, как мы того хотим.

 Соберите информацию и выясните, что является причиной вашей неуверенности в себе, в своих силах. Проведите все коррекции, которые показывает тело.

 Поработайте с позитивной шкалой Барометра. Помните, что вера в себя и вера в успех – это просто наш выбор. Мы можем выбрать верить в то, что у нас ничего не получится, и мы, конечно же, получим ожидаемый результат. Но мы можем выбрать верить в лучшее, верить в себя, в свои силы и способности справиться с любой ситуацией. В этом случае жизнь также отразит наши ожидания. Наша вера и оптимизм привлекут позитивную энергию, события, нужных нам людей и обстоятельства для реализации наших планов.

 Попросите пациента представить и силой своего воображения создать свой новый образ в желаемом ключе – образ сильного, смелого, уверенного человека – такого, каким он сам хочет себя видеть. Попросите партнёра глубоко ощутить и «вжиться» в этот образ. Закрепите его созданием позитивного символа, картины в раме и /или любыми коррекциями и методами, которые показывает тело.

 В результате работы НЭЗ должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Спросите, нужно ли домашнее задание для закрепления данной характеристики личности. Также выясните, нужно ли продвижение в будущее и закрепление позитивного образа в будущем. Спросите разрешение на завершение работы по этому вопросу.

ВОСЬМОЙ СЕАНС – ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КАК СТРАХ ПЕРЕД ТРУДНОСТЯМИ

 Есть такая шутка: «Проснулся утром, вспомнил сколько надо переделать за сегодня дел – и опять лёг спать». Правда знакомо?

 Каждому из нас жизнь даёт свои шансы и возможности. И, приняв их, мы двигаемся дальше по жизни, переходим на новую ступень эволюции, в новый этап нашей жизни.

 Но как часто мы так ничего и не достигаем и упускаем свои возможности из-за страха перед возникающими трудностями, из-за сомнений в себе, в своей способности справиться с возникающими проблемами.

 Часто причины наших страхов и сомнений лежат в глубоком детстве. От кого вы унаследовали этот стиль поведения? Может быть, ваши родители или значимые для вас люди выбирали в жизни пути наименьшего сопротивления и опускали руки перед трудностями? И вы неосознанно решили, что это и есть единственный возможный способ продвижения по жизни?

 Может быть ваши родители стремились сами всё сделать за вас, оградить вас от малейших трудностей, неудобств и ответственности? И вы с молоком матери впитали убеждение, что для того, чтобы жить – не нужно прилагать усилий – за вас всё сделают другие.

 Может быть, вы просто полны неуверенности в своей способности эффективно справляться с трудностями? Или вам кажется, что трудности угрожают вашему чувству комфорта и безопасности? И вообще опасны для жизни?

 У каждого человека есть свои причины бояться трудностей жизни. Разрядив стресс в данной ситуации, мы можем переоценить ситуацию по новому, по новому взглянуть на процесс преодоления препятствий и найти свой путь в жизни.

 Помните, что трудности происходят всего лишь от слова «труд», и, если в вашей жизни возникли трудности» значит вам требуется всего лишь вложить в эту ситуацию немного своего труда и внимания – и всё обязательно разрешится.

 КОРРЕКЦИЯ

Тестируйте утверждение: «Я чувствую страх перед возникающими трудностями / препятствиями». Определите НЭЗ, ПЭЗ, положение по Барометру. Спросите тело, нужен ли спуск по возрасту или достаточно работы в Настоящем Времени и какие нужны коррекции.

Если тело показывает, что достаточно работы в настоящем времени, предложите партнёру подумать о своём страхе перед трудностями с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело.

Если тело показывает, что нужен спуск по возрасту – определите Возраст Причины, Наилучшего Понимания, Промежуточные Возраста. Запишите везде значение НЭЗ и ПЭЗ и показания Барометра. Далее определите, с каким приоритетным возрастом нужно работать. Проведите те коррекции, которые показывает тело. Проработайте те возраста, которые указывает тело. Вернитесь в настоящее время по позитивной шкале Барометра. Спросите, нужно ли работать в настоящем времени, нужно ли продвигаться в будущее, нужно ли создать позитивный символ и дать домашнее задание. 

В результате работы НЭЗ должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Спросите, нужно ли ещё что-то сделать. Запросите разрешение на завершение работы по этой части.

ДЕВЯТЫЙ СЕАНС – ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ «НИЩЕНСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Кто из нас не мечтает найти миллион долларов? Хорошо бы, не правда ли? А теперь на минуту закройте глаза и просто представьте, что ваш близкий знакомый приносит вам чемодан и дарит эти деньги. Какая ваша первая реакция? Послушайте себя. Это удивление, восторг, радость, или может быть куча вопросов? Откуда? Зачем? За что? А как вам кажется, если бы эта ситуация произошла в реальности, или похожая – пусть меньшая сумма – но взяли бы вы эти деньги даром, просто так, ни за что?

 То же самое происходит с нами в жизни примерно каждый день. В наше время в жизни открыто множество возможностей и перспектив. Каждому из нас в своё время даются шансы обрести богатство, стать успешным и процветающим, приобрести недвижимость и все возможные блага цивилизации. Каждый день мы слышим и видим предложения самых лучших вещей по телевидению, радио, в прессе и т.д.

 И что делает в этот момент наша система убеждений? Она говорит нам: «У нас этого не будет никогда, потому что мы этого не достойны». Мы внутренне ощущаем себя достойными нищеты и самых скромных условий жизни. А поскольку жизнь устроена по принципу отражения, то она и предлагает нам то, во что мы верим.

 Наш мозг устроен так, что достаточно принять то, что мы хотим в наше сознание, позволить себе иметь то, что нам хочется – и наш мозг постепенно перестроится на поиск путей для реализации наших желаний и приятие тех возможностей, которые в изобилии предоставляет нам жизнь.

 Скажите, разве наша Вселенная не изобильна? Разве не предлагают нам на каждом углу элитные квартиры, автомобили, одежду, продукты и т.д.? И даже уговаривают приобрести! Но наша система убеждений упорно ограждает нас от всей этой роскоши и изобилия, считая, что мы этого не достойны.

 Откуда же берутся эти глубинные убеждения? У каждого из нас есть опыт прошлого, и, если в детстве, в периоды экономических трансформаций и т.д. нам пришлось пережить бедность и стеснённые условия жизни, а тем более, если эти периоды тянулись значительно долго- годами и десятилетиями – то мы привыкли ощущать себя нищими и поверили, что это и есть то, чего мы достойны.

 Изменить своё мышление можно с помощью мысли. Разрядив стресс и привычные ожидания нищеты, нам достаточно принять изобилие в свою жизнь, поселить всё, что нам хочется в своём сознании, одним словом – принять всё то, чего мы на самом деле достойны. Для большей убедительности можно заявить о своём приятии во Вселенную, позвонить по объявлениям и сказать, что хотите приобрести интересующие вас вещи. Пройдитесь по магазинам и примерьте то, что вам нравится. Наслаждайтесь моментом. Пустите изобилие в свою жизнь.

 Когда сознание изобилия войдёт в вашу жизнь и вы почувствуете себя достойными всего великолепия, которое вас окружает, и дадите внутреннее согласие на то, чтобы это всё иметь – поток изобилия естественным путём вольётся в вашу жизнь.

 КОРРЕКЦИЯ

Для проведения коррекции тестируйте утверждение: «Я достоин(а) иметь всё самое лучшее, что мне хочется».

Определите НЭЗ, ПЭЗ, положение по Барометру. Спросите тело, нужен ли спуск по возрасту или достаточно работы в Настоящем Времени и какие нужны коррекции.

Если тело показывает, что достаточно работы в настоящем времени, предложите партнёру подумать о приятии благополучия с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело.

Если тело показывает, что нужен спуск по возрасту – определите Возраст Причины, Наилучшего Понимания, Промежуточные Возраста. Запишите везде значение НЭЗ и ПЭЗ и показания Барометра. Далее определите, с каким приоритетным возрастом нужно работать. Проведите те коррекции, которые показывает тело. Проработайте те возраста, которые указывает тело.

Вернитесь в настоящее время по позитивной шкале Барометра. Предложите пациенту подумать и обсудите с ним, почему он не даёт внутреннего согласия на принятие изобилия в свою жизнь. Разрядите стресс по этой проблеме и верните его на позитивную шкалу Барометра, создав яркий позитивный образ посредством любых способов, которые показывает тело. Спросите, нужно ли продолжать работать в настоящем времени, нужно ли продвигаться в будущее, нужно ли создать позитивный символ и дать домашнее задание. 

В результате работы НЭЗ должен стать 0%, а ПЭЗ=100% во всех возрастах и в настоящем времени. Спросите, нужно ли ещё что-то сделать. Запросите разрешение на завершение работы по этой части.

ДЕСЯТЫЙ СЕАНС – ОТСУТСТВИЕ БЛАГОПОЛУЧИЯ КАК КОНФРОНТАЦИЯ С СИСТЕМОЙ УБЕЖДЕНИЙ ВООБЩЕ

 А) УБЕЖДЕНИЯ О ДЕНЬГАХ

Возьмите ручку и листок бумаги и для начала напишите то, что вы думаете о деньгах - столько утверждений, сколько вам придёт в голову.

ДЕНЬГИ – ЭТО:

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Как часто нам приходится слышать высказывания типа: «Деньги – это грязь», «Деньги – зло» и т.д.? Если наше внутреннее убеждение состоит в том, что деньги это «грязь» и «зло», разве захотим мы принять грязь и зло в свою жизнь? Наша глубинная система убеждений будет старательно ограждать нас от пришествия «грязи» и «зла» в нашу жизнь.

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно ( в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, какие могут быть плюсы в том, чтобы иметь деньги:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в себя. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Б) УБЕЖДЕНИЯ О МАТЕРИАЛЬНЫХ БЛАГАХ

Всё тоже самое запишите и проработайте по поводу материальных благ вообще, таких как недвижимость и различные вещи, материальные предметы, которые вы хотели бы иметь. Либо тестируйте, с каким именно материальным предметом/ предметами вам нужно работать.

В) УБЕЖДЕНИЯ О БОГАТЫХ ЛЮДЯХ

Как часто нам приходится слышать мнение, что богатство можно нажить только нечестным путём – воровством, мошенничеством, обманом и т.д.? А сколько страстей и зависти кипит вокруг богатых людей? Сколько осуждения и нелицеприятных эпитетов? Как часто мы слышим о них такие отзывы как «жадный», «подлый», «чёрствый» и т.д.?

Теперь возьмите ручку и запишите всё, что вам приходит в голову в отношении богатых людей – то, что вы слышали в детстве от своих родителей, друзей, знакомых, средств массовой информации и т.д.

 БОГАТЫЕ ЛЮДИ – КАКИЕ ОНИ?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

А теперь спросите себя – хотели бы вы быть одним из тех людей, которых здесь описали? Естественно, что наша глубинная система убеждений не позволит нам стать такими ужасными и сделает всё, чтобы «защитить» нас от бремя богатства.

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно ( в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, какими хорошими качествами обладают богатые люди:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в себя. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Г) УБЕЖДЕНИЯ О БИЗНЕСЕ И/ИЛИ РАБОТЕ, ПРИНОСЯЩЕЙ ХОРОШИЙ ДОХОД

Люди, выросшие во времена социализма, помнят о том, как за попытки делать бизнес и хорошо зарабатывать людей сажали в тюрьмы, ссылали, расстреливали и т.д. Делать деньги считалось чем-то постыдным, противозаконным. Быть богатым было вне закона. А по большому счёту – даже страшно и опасно. Может быть, эти установки глубоко укоренились в вас и ваших предках. Время изменилось и ставит другие, подчас противоположные законы и условия, а глубинная система убеждений гораздо более консервативна и меняется очень медленно.

 А что вам больше всего запоминается из обзоров прессы и других средств массовой информации о бизнесменах и ведении бизнеса в России? Может быть, убийства бизнесменов, наезды мафии, шумные судебные процессы по взиманию налогов и т.д.?

 А может быть, вы считаете, что чтобы зарабатывать хорошие деньги, вам придётся слишком много трудиться, слишком переутомляться, слишком много рисковать, выполнять слишком большую ответственность и ещё множество «слишком»?

Для выяснения своих ограничивающих убеждений возьмите ручку и запишите все минусы ведения бизнеса в России в наше время, о которых вы когда-либо слышали, все трудности и опасности, которые могут быть связаны с ведением бизнеса вообще, а также ваши мысли о том, какие минусы для вас лично вы видите в ведении бизнеса и выполнении хорошо оплачиваемой работы.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ВЕДЕНИЯ БИЗНЕСА:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

А теперь подумайте, позволит ли вам ваша глубинная система убеждений окунуться в весь этот ужас с головой?

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно ( в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, что можно сделать, чтобы избежать всех негативных моментов, указанных выше, и какие могут быть позитивные моменты в ведении бизнеса и выполнении хорошо оплачиваемой работы:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и «вживитесь» в него. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

ОДИННАДЦАТЫЙ СЕАНС – ВОЗВРАЩЕНИЕ ВЫБОРА

Как часто в отношении денег и материальных благ вообще мы оказываемся в безвыходной ситуации? Нам всем хочется иметь благополучие, но все наши попытки не приводят к желаемому результату. Мы как бы ходим по замкнутому кругу и не видим выхода из ситуации.

Когда же мы лишились выбора? Что заблокировало нашу природную способность быть благополучными? Почему мы не видим выхода из сложившейся ситуации сейчас?

Протестируйте утверждение: «Я не вижу выхода / пути / способа обретения благополучия в своей жизни». Запишите величину НЭЗ и ПЭЗ, положение по Барометру в Настоящем Времени.

Спросите у тела, нужен ли спуск по возрасту. Если да, определите возраст Причины, Наилучшего Понимания и Промежуточные Возраста. Запишите везде величину НЭЗ, ПЭЗ, показания Барометра.

Возраст Причины _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

 

Возраст Наилучшего Понимания

 _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Промежуточные возраста:

1. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

2. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

3. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Тестируйте, нужно ли работать с одним приоритетным возрастом или со всеми возрастами. Проведите в этом возрасте / возрастах все коррекции, которые показывает тело. В результате работы НЭЗ должен стать 0%.

Спросите, какие коррекции лучше подходят для поднятия ПЭЗ до 100%. В ходе коррекций предложите партнёру порассуждать на тему как бы ему хотелось, чтобы складывалась ситуация(и) в прошлом и в настоящем в позитивном ключе. Дайте волю фантазии, не ограничивайте себя ни в чём. Будьте щедры к себе и любите себя. Затем обсудите, какие реальные шаги можно и нужно предпринять для реализации его желаний и планов.

С помощью коррекций «Картина в раме» и создания позитивного символа закрепите желаемый позитивный образ в сознании партнёра, если на то есть согласие тела. При необходимости закрепите позитивный образ в будущем. Спросите, нужно ли домашнее задание. В результате работы партнёр должен переосознать ситуацию и увидеть новые выходы и пути её развития, а также создать мощный заряд позитивной энергии и информации, который привлечёт благополучие в его жизнь.

Когда ПЭЗ достигнет 100%, а ваш партнёр будет светиться от счастья и энтузиазма – спросите разрешение на завершение работы.

В конце работы уделите время и внимание выражению взаимной благодарности за проделанный труд.

----------------------- *** -----------------------

 Проделанная вами сегодня работа благоприятно отразится на всех областях вашей жизни. Вы будете лучше понимать себя и причины ваших неудач. Изменятся ваши мысли относительно денег и материальных благ. Вы найдёте новые пути разрешения вашей ситуации и обретения благополучия. Возможно, в лучшую сторону изменится ваш характер, внутренний настрой и поднимется самооценка.

Созданная вами в результате работы позитивная энергия и информация привлечёт новые шансы и перспективы в жизни и даст вам силы и осознания для реализации ваших планов. Ощущение замкнутого круга уйдёт и вы сможете увидеть новые возможности и пути в вашей жизни. Улучшатся взаимоотношения с окружающими. Вы будете вызывать невольное уважение и пользоваться авторитетом у окружающих. К вашему мнению начнут прислушиваться, особенно после того, как вам удастся воплотить свои замыслы.

Возможно, исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни.

Вы будете удивлены тому, с какой лёгкостью у вас получается то, что раньше казалось вам просто не под силу. Удача и успех будут сопутствовать вам во всём.

Постарайтесь наметить себе чёткий практический план реализации ваших замыслов в намеченных областях и запланируйте то, как вы будете практически осуществлять его.

МОЙ ПЛАН:

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________ 

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

3. Самореализация

 С каждым годом наша жизнь становится всё более стремительной, всё более сложной и предъявляет нам всё более высокие требования. Теперь для того, чтобы иметьхорошо оплачиваемую работу или успешный бизнес, нужно быть настоящим профессионалом в своём деле и делать свою работу на высоком уровне.

 Как часто мы чувствуем, что не достаточно отвечаем требованиям жизни, нашим собственным представлениям о том, какими мы должны быть, не можем реализовать / успешно завершить начатое нами дело. Как часто наши идеи витают в воздухе и остаются невоплощёнными в жизнь.

 В английском языке слово realization согласно словарю имеет несколько значений. Первое значение – это осознание себя, понимание своих истинных желаний / целей / устремлений. На этом этапе человек определяется, чего же он хочет в действительности от жизни и намечает план того, что он хочет реализовать / достичь.

Второе значение – это принятие решения или выбор относительно реализации поставленных задач. На этом этапе человек взвешивает все за и против и принимает решение о том, «стоит ли игра свеч» и осознаёт, действительно ли он хочет и готов воплотить эту идею в жизнь.

Третье значение и есть собственно практическая реализация или воплощение замысла / идеи в жизнь. Причём реализация в этом случае подразумевает под собой успешное воплощение и полное завершение всей работы над поставленной задачей.

 Проблемы с самореализацией могут возникнуть на любом из этих этапов. Иногда человек не может понять себя, по какому ему пути идти, какую профессию выбрать, чем вообще заниматься в жизни, где жить и с кем. И на этом этапе нам требуется самоосознание или понимание того, чего мы в действительности больше всего хотим.

 Часто в процессе самоосознания мы долго мучаемся, пытаясь сделать правильный выбор, предугадать, что ждёт нас на том или ином пути. Либо никак не можем собраться с духом и решиться на конкретные действия в намеченном направлении.

 И, конечно же, более всего сложностей вызывает практическое воплощение замыслов. Как часто мы опускаем руки, сталкиваясь даже с незначительными препятствиями. Как часто нам не хватает веры в свои силы, уверенности в себе для осуществления наших планов, а негативные оценки окружающих ещё более обескураживают нас, лишая нас внутренней силы, позитивного настроя и веры в успех. Как часто мы бросаем начатое на полпути, не имея сил и желания завершить начатое нами дело.

 В результате мы остаёмся нереализованными в жизни, в семье, в работе, в любимом деле, в своих планах – и остаёмся за бортом жизни. А наше место занимают более молодые, более энергичные, более успешные и т.д.

 Чтобы понять, что с нами происходит и как это исправить, нужно разобраться с причинами наших неудач. Как мы все любим рассуждать о фатальном невезении, порче, дурном глазе, злом роке и т.д. А ведь всё дело просто в нас самих, в наших внутренних установках или системе убеждений, в наших стереотипах / моделях поведения и мышления. Изменив их, а значит изменив себя, мы можем изменить любые внешние условия своей жизни и реализовать любые замыслы.

 Что же блокирует нашу способность к самореализации?

 Причины всех этих проблем часто лежат в глубоком детстве и связаны с нашей заниженной самооценкой, вызванной негативными оценками нас со стороны взрослых / окружающих. Также большое значение имеют родовые / наследственные программы, тот способ, которыми наши родители решали (или не решали) встававшие перед ними проблемы. Эту модель поведения мы впитали с молоком матери и повторяем совершенно не осознавая этого. А может быть, ваши родители всю жизнь оберегали вас от трудностей, пытаясь облегчить вашу жизнь и всё сделать за вас? И теперь вы, будучи уже взрослым человеком, не умеете брать на себя ответственности и всё ждёте, что кто-то за вас всё сделает – государство, президент, начальник, супруг и т.д.?

У каждого из нас могут быть свои индивидуальные причины, которые мешают нам самореализоваться в жизни. В ходе работы мы посмотрим, что же является причиной блокировки вашего успеха и самореализации, попытаемся осознать свои истинные желания, определиться с тем, чего вы действительно хотите от жизни и устранить все блоки, мешающие вашей реализации, а также укрепим вашу веру в свои силы и позитивный настрой в этом отношении.

 В результате работы вы чётко определитесь со своими жизненными целями, наметите план их реализации и восстановите свою способность реализовывать / воплощать в жизнь задуманное / желаемое. Результатом ваших усилий и наградой за проделанную работу будет непременный успех во всех намеченных вами областях вашей жизни!

 СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать!» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

 ПЕРВЫЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Как объясняет Барометр Поведения вашу нереализованность в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь определите причины проблемы и выясните с помощью определения положения на Барометре какие люди или события вашей жизни блокируют вашу самореализацию и приводят вас к настоящему положению вещей.

«Люди» (или «КТО») обычно обозначает определённого человека, но это может быть и категория, общность людей, например, Мужчины, Женщины, Авторитетные для меня личности и прочее.

«ЧТО» - это ситуация, предмет, отношение к чему-либо (например, «я на это не способен») или какое-то обобщающее понятие, например, государство, политическое устройство, система образования, система воспитания, возможности, условия жизни и т.д.

Вы определяете ключевой стрессор, который не позволяет вам самореализоваться в том, в чём вы хотите. Спросите: «КТО, как вам кажется, не позволяет вам реализоваться в жизни?»

1. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

2. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

3. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

После того, как вы определили трёх (или более) человек – как вам кажется, основных виновников вашей нереализованности из разряда «КТО», спросите: «ЧТО, как вам кажется, не позволяет вам реализоваться в жизни?»

4. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

5. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

6. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

Теперь определите причину, имеющую наивысший ПРИОРИТЕТ среди выбранных («КТО» ИЛИ «ЧТО»), то есть основной стрессор, не позволяющий вам реализоваться в Настоящем Времени. Для этого тестируйте пункты 1 – 6.

Причина, являющаяся главным стрессором в Настоящем Времени № ____ .

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию. Попросите партнёра обдумать только что полученную информацию, включая категории «КТО» и «ЧТО», а также причину, по которой одна из них оказалась приоритетной.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы устранить либо свести до минимума стрессогенный фактор в текущий период жизни. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне.

ВТОРОЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Теперь проследите до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Промежуточные возраста_____________________________

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите эту коррекцию в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания, во всех промежуточных возрастах и в настоящем времени.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку вашей способности к самореализации. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы или, если вы ограничены во времени, просто попросите вашего партнёра повторять:

 «Я чувствую……. (приоритетное эмоциональное состояние)»

 Пусть партнёр повторяет «Я чувствую…» в каждом направлении взгляда. Одновременно выполняйте Л/З коррекцию. Используя пальцы рук, карандаш или ручку, помогайте партнёру смотреть в нужном направлении. Когда партнёр сможет повторить эту фразу, не моргая и не отводя взгляд, продолжайте коррекцию, попросив следить взглядом за описываемым в воздухе знаком бесконечности и продолжать говорить «Я чувствую…». Когда взгляд будет ровным, опять вернитесь к движению глаз по кругу. Закончите, попросив партнёра смотреть прямо перед собой.

 Теперь повторите весь процесс (все направления взгляда, знак бесконечности, круг) со следующей фразой:

«Я есть ……. (приоритетное желаемое состояние ума)»

 Когда взгляд будет плавно перемещаться из одного направления взгляда к другому по знаку бесконечности и по кругу, протестируйте вопросы ещё раз.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, перекрывающего вашу способность к самореализации. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Вернитесь к возрасту наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС: САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК САМООСОЗНАНИЕ

Часто нас мучают сомнения и мы не можем понять, чего же мы на самом деле хотим от жизни. Какую профессию выбрать? Какой работой заниматься? Чему уделить первоочередное внимание? С каким человеком жить / встречаться? и т.д. Вопросов может быть огромное множество. Чувство неопределённости преследует нас. И как часто бывает так трудно понять себя, чего же мы на самом деле хотим.

 Сложности с самоосознанием возникают в связи с ограничениями нашего ума. Наши негативные установки / система убеждений отрицает все варианты, которые предлагает наш мозг и заводит нас в тупик. На каждый предложенный способ выхода из сложившейся ситуации негативное мышление подкидывает десятки «нет», «не получится», страхов, сомнений и т.д.

 Для того, чтобы понять своё Истинное Я или ваш Идеальный Образ, нужно снять ограничения сознания. Для этого сформулируйте вопрос так: «Чего бы я хотел(а) в идеале?» Таким образом вы «обманываете» привычку вашего мозга к негативному мышлению и обходите свою систему убеждений. Ваш идеальный образ всегда поможет вам найти ответы на все поставленные вопросы.

1) Что мешает мне понять себя / определиться в своих целях / желаниях / намерениях?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

2) Что бы мне хотелось реализовать в идеале? / Как бы мне хотелось в идеале, чтобы складывалась моя жизнь?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ПЯТЫЙ СЕАНС – САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК ВЫБОР / ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

 И вот вы поняли себя, определились с тем, что вы хотите в жизни. Теперь для того, чтобы реализовать свой замысел в жизнь, вам надо взять на себя ответственность за реализацию вашего плана или принять решение реализовать свой план в жизнь.

 Возможно, вы находитесь в сомнении. За выбор отвечает по большому счёту наше подсознание, которое делает интуитивный выбор на основе своего жизненного опыта и взглядов на жизнь. Когда выбор сделан, сознание подбирает ему подходящую «упаковку» или оправдание, объяснение и т.д.

 Очень часто нам бывает трудно принять решение именно из-за негативного прошлого опыта, прошлых неудач, страха в очередной раз потерпеть фиаско, сомнения в своих силах и т.д.

 Однако, страх, как и всё в природе несёт под собой и позитивный момент. Он защищает нас от неоправданного риска и возможного травматического опыта, который мы можем получить в случае неудачи.

Во время ЛЗК постарайтесь взвесить все за и против и продумать, насколько вы мотивированы, подготовлены, готовы и чувствуете в себе силы/ желание реализовать свой план.

 Спросите себя: «Какое решение / выбор будет для меня оптимальным?» Проследите все возможные варианты развития ситуации. Постарайтесь предугадать все возможные трудности, препятствия, а также источники помощи и поддержки в реализации ваших планов. Ещё раз взвесьте все за и против. Расскажите, как вам кажется, что будет в том или ином случае. При необходимости произведите визуализацию в будущем. Если после этого вам всё ещё трудно сделать свой выбор / принять решение – отпустите свой выбор на волю жизни / на высшее благо всех живущих и забудьте на время об этом вопросе. Через какое-то время ситуация разрешится наилучшим для всех образом естественным путём.

1) Что мне мешает принять решение / сделать свой выбор?

2) Какое решение / выбор будет оптимальным?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ШЕСТОЙ СЕАНС – САМОРЕАЛИЗАЦИЯ КАК ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЗАДУМАННОГО

Как часто ваши планы оставались на уровне идей, так никогда и не получив своего воплощения? Если да, то вам нужно обратить особое внимание на этот раздел. Что мешает вам осуществлять задуманное? Может какие-то черты вашего характера, как то низкая самооценка, неуверенность в своих силах, лень, слабохарактерность и т.д.? Или у вас не хватает позитивного опыта в данном направлении? Или вы пасуете перед жизненными трудностями? Может у вас слабая воля и вы не хотите совершать никаких усилий?

 Помните, что воплощение всегда связано с совершением усилий, с работой, с трудом. Это может быть любимая, желанная, вдохновляющая работа, но это всегда работа и всегда труд. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» – говорит народная мудрость. Посмотрите, что мешает вам совершать усилия в рамках практической реализации ваших идей и откорректируйте эту проблему. И помните, что трудности происходят от слова «труд» и поэтому они всегда преодолимы – просто в какой-то области требуется вложить свой труд.

 Также очень важно наметить практический план реализации ваших желаний. Часто мы ленимся просто продумать пути реализации наших замыслов. Постоянно задавая себе и окружающим вопросы о том, какие есть возможности реализации желаемого вами, вы в конце концов, обязательно найдёт новые возможности и пути, либо жизнь сама раскроет перед вами новые перспективы. Помните, что «под лежащий камень вода не течёт», но «кто ищет – тот всегда находит».

1) Что мешает мне осуществлять задуманное?

2) Как практически я могу осуществить то, чего действительно хочу?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело. Уделите особое внимание этому разделу. В нём лежит ключ к реализации ваших желаний. При необходимости, проведите подробные коррекции с выходом на возраст причины, наилучшего понимания и т.д. )

СЕДЬМОЙ СЕАНС: ОТРИЦАНИЕ

Отрицание всегда звучит так: «Я не могу сделать этого» или «Я не могу достичь этого». Таким образом, отрицание всегда предполагает наличие чёткой цели.

 ЦЕЛЬ – это то, что вы хотите сделать или чего хотите достичь. Отрицание не останавливает вас от попыток достичь эту ЦЕЛЬ. Но если в глубине души вы отрицаете свою способность достичь цель, то вы никогда её не достигнете, сколько бы вы ни пытались это сделать. В этом случае не имеет значения, как сильно вам этого хочется, и не важно, насколько упорны ваши попытки.

 Если кто-то во внешнем мире отрицает ваши стремления, вы обычно можете найти выход. Но если вы сами отрицаете собственные желания, то НЕТ ПУТИ заполучить когда-нибудь то, к чему вы стремитесь.

 Ощущаем ли мы отрицание сознательно? Нет, пока мы не откроем его собственному сознанию, оно живёт глубоко в подсознании и на уровне тела. Как его определить? Сформулируйте предложение, выражающее ваши стремления и желания, а затем определите, какой НЭЗ (степень сомнения в себе) вызывает это предложение. Тестируйте.

4) «Я хочу реализовать своё желание: ……..» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

5) «Я готов(а) реализовать своё желание: ……» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

6) «Я могу реализовать своё желание: …….» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

 С помощью тестирования определите, надо ли вам работать со всеми утверждениями или с одним приоритетным. Определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста, на которые изменяются показания индикатора. Однако не проводите сейчас коррекцию ни в одном из возрастов.

В возрасте возникновения причины:

Причина___________________________________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь продвигайтесь к возрасту наилучшего понимания:

Возраст __________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Теперь определите положение на Барометре в возрасте причины и в возрасте наилучшего понимания:

ВОЗРАСТ ПРИЧИНЫ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ВОЗРАСТ НАИЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕТОДИКУ

«КАРТИНА В РАМЕ»

Попросите партнёра закрыть глаза и затем «прокрутить фильм» о проблеме, имеющей наивысший приоритет (или по всем позициям, если это показывает тело). Одновременно проводите ЛЗК.

 Теперь попросите вашего партнёра повторить фильм ещё раз, но остановиться на выбранном им кадре, на той ситуации, которая наиболее ярко запомнилась человеку и вызывает наиболее сильные чувства. Попросите заморозить картину, затем поместить её в рамку.

 Чтобы предложить различные варианты выбора, задавайте партнёру различные вопросы о его чувствах и ощущениях, которые позволят изменить картину и раму вокруг неё. Сотрите негативный эмоциональный фон, присутствующий в этой картине. (Это простая, но очень эффективная коррекция, о которой рассказано в курсе «Инструменты для работы»).

 Теперь попросите корректируемого прокрутить фильм ещё раз, но уже так, как ему хотелось бы. Попросите его с помощью своего творческого воображения нарисовать картину желаемого успеха и реализации в выбранном направлении. Попросите зафиксировать самый яркий момент этого фильма и поместить его в рамку. Определите для этой картины то место, которое она хочет занять.

 Когда вы закончите, проверьте НЭЗ и ПЭЗ во всех позициях по всем проблемам. НЭЗ должен быть равен 0%, ПЭЗ должен быть равен 100% во всех ключевых моментах времени: зачатие, роды, возраст возникновения причины, возраст наилучшего понимания, а также в настоящем времени.

 Если значение НЭЗ всё ещё больше 0%, проведите другие необходимые коррекции в соответствии с показаниями тела.

 По окончании коррекций не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 В заключение протестируйте, требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

 ----------------------- *** -----------------------

 Восстановление вашей способности к самореализации благоприятно отразится на всех областях вашей жизни. У вас обязательно в лучшую сторону изменится ваш характер, внутренний настрой и поднимется самооценка. Неожиданно могут раскрыться новые перспективы в жизни. Ощущение злого рока, нависшего над вами, уйдёт и вы сможете увидеть новые возможности и пути в вашей жизни. Улучшатся взаимоотношения с окружающими. Вы будете вызывать невольное уважение и пользоваться авторитетом у окружающих. К вашему мнению начнут прислушиваться, особенно после того, как вам удастся воплотить свои замыслы. Возможно, исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни.

Вы будете удивлены тому, с какой лёгкостью у вас получается то, что раньше казалось вам просто не под силу. Удача и успех будут сопутствовать вам во всём.

Постарайтесь наметить себе чёткий практический план вашей самореализации в намеченных областях и продумайте, как вы будете воплощать его.

МОЙ ПЛАН:

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________ 

4. Творческие способности

В каждом из нас изначально скрыт богатый творческий потенциал. Все дети рождаются гениальными, но с течением времени, в процессе обучения, воспитания и контакта с окружающим миром теряют свои способности.

Кто из нас не мечтал в детстве о великих свершениях? Кто не хотел стать знаменитым учёным, спортсменом, музыкантом, космонавтом и т.д.? И, возможно, действительно Судьбой нам была уготована какая-то прекрасная миссия на Земле, та задача, с которой мы пришли в этот мир.

И как много из этого нам удалось воплотить в жизнь? Со временем мы потеряли веру в свои способности и возможности. Сколько раз мы слышали от взрослых их насмешки и сомнения, когда пытались рассказать им о своём предназначении? Сколько раз нам говорили наши родители, учителя и т.д., что мы неспособны и ни на что толковое по большому счёту не годимся?

Жаль, но мы в это поверили. И… забыли о тех неограниченных возможностях, которые были заложены в нас изначально. Перестали верить в свою удачу, в свою «звезду». Мы решили, что наше дело – «не высовываться» и довольствоваться малым, обитая где-то на задворках жизни.

Мы почти уже забыли о том, зачем мы сюда пришли… Но иногда, в минуты уединения, нас гложет несбывшаяся мечта о звёздном успехе в любимом деле, которая теперь уже кажется недостижимой…

Однако, хорошая новость заключается в том, что в жизни нет ничего непоправимого. И, если у нас всё ещё есть желание реализовать свои неосуществлённые замыслы или развить в себе свой творческий потенциал, то этот семинар и предназначен для того, что помочь вам в этом.

В ходе работы мы посмотрим, что же является причиной блокировки вашего изначального потенциала, попытаемся устранить все блоки, мешающие вашей реализации и восстановить свой поток творческой энергии, а также веру в свои силы и позитивный настрой в этом отношении.

 СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать!» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

 ПЕРВЫЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие творческих способностей / нереализованность вашего творческого потенциала в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь определите причины проблемы и выясните с помощью определения положения на Барометре какие люди или события вашей жизни блокируют ваши способности и приводят вас к настоящему положению вещей.

«Люди» (или «КТО») обычно обозначает определённого человека, но это может быть и категория, общность людей, например, Мужчины, Женщины, Авторитетные для меня личности и прочее.

«ЧТО» - это ситуация, предмет, отношение к чему-либо (например, «я на это не способен») или какое-то обобщающее понятие, например, государство, политическое устройство, система образования, система воспитания, возможности, условия жизни и т.д.

Вы определяете ключевой стрессор, который не позволяет вам достигнуть реализации в Творчестве. Спросите: «КТО, как вам кажется, не позволяет вам реализоваться в Творчестве?»

7. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

8. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

9. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

После того, как вы определили трёх (или более) человек – как вам кажется, основных виновников блокировки ваших способностей и нереализованности в творчестве из разряда «КТО», спросите: «ЧТО, как вам кажется, не позволяет вам реализовать свой творческий потенциал?»

10. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

11. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

12. _______________________________________________________________ НЭЗ __ %

Теперь определите причину, имеющую наивысший ПРИОРИТЕТ среди выбранных («КТО» ИЛИ «ЧТО»), то есть основной стрессор, не позволяющий вам реализовать свои способности в Настоящем Времени. Для этого тестируйте пункты 1 – 6.

Причина, являющаяся главным стрессором в Настоящем Времени № ____ .

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию. Попросите партнёра обдумать только что полученную информацию, включая категории «КТО» и «ЧТО», а также причину, по которой одна из них оказалась приоритетной.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы устранить либо свести до минимума стрессогенный фактор в текущий период жизни. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне.

ВТОРОЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Теперь проследите до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор, но проводите коррекцию только в Возрасте возникновения причины.

Промежуточные возраста_____________________________

Возраст возникновения причины __ НЭЗ % __ ПЭЗ %__

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы __ НЭЗ % __ ПЭЗ % __

КОРРЕКЦИЯ

Проведите эту коррекцию в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания, во всех промежуточных возрастах и в настоящем времени.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку ваших творческих способностей. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы или, если вы ограничены во времени, просто попросите вашего партнёра повторять:

 «Я чувствую……. (приоритетное эмоциональное состояние)»

 Пусть партнёр повторяет «Я чувствую…» в каждом направлении взгляда. Одновременно выполняйте Л/З коррекцию. Используя пальцы рук, карандаш или ручку, помогайте партнёру смотреть в нужном направлении. Когда партнёр сможет повторить эту фразу, не моргая и не отводя взгляд, продолжайте коррекцию, попросив следить взглядом за описываемым в воздухе знаком бесконечности и продолжать говорить «Я чувствую…». Когда взгляд будет ровным, опять вернитесь к движению глаз по кругу. Закончите, попросив партнёра смотреть прямо перед собой.

 Теперь повторите весь процесс (все направления взгляда, знак бесконечности, круг) со следующей фразой:

«Я есть ……. (приоритетное желаемое состояние ума)»

 Когда взгляд будет плавно перемещаться из одного направления взгляда к другому по знаку бесконечности и по кругу, протестируйте вопросы ещё раз.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, являющегося причиной блокировки вашего творческого потенциала. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Вернитесь к возрасту наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС: ТВОРЧЕСТВО КАК СПОСОБ САМОВЫРАЖЕНИЯ

1. Дети проявляют себя естественно, не стесняясь выражать свои чувства, мысли и эмоции. В процессе воспитания и общения со взрослыми мы теряем эту способность и одновременно теряем способность к творческому самовыражению. В процессе проведения коррекций можно восстановить изначальную простоту, естественность и свободу самовыражения. Таким образом восстанавливается нормальное течение природной энергии в организме и начинает свободно проявляться изначальный творческий потенциал.

Важно определить, наметить те цели, которые вы хотите реализовать в творческой, профессиональной и других сферах жизни. Когда у вас в голове есть определённое понимание и видение того, чего вы хотите достичь, вы яснее понимаете, в каком направлении нужно двигаться и развиваться для воплощения ваших замыслов. Таким образом вы привлекаете в свою жизнь нужные идеи, обстоятельства, людей и энергию, помогающую реализации ваших планов.

3) Что сдерживает / блокирует моё творческое самовыражение?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

4) Как бы вы хотели выражать себя в творчестве?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ПЯТЫЙ СЕАНС – ТВОРЧЕСТВО КАК СПОСОБ САМОИСЦЕЛЕНИЯ

Снимая блокировки нашего творческого потенциала, мы исцеляемся сами и исцеляем своих читателей / зрителей / слушателей – свою аудиторию.

 Творчество помогает выразить наши зажатые чувства и эмоции, разрядить тот негативный заряд, который в них находится. В процессе творческого самовыражения происходит катарсис или самоочищение. Одновременно приходят новые идеи, осознание и понимание действительности, «инсайт».

 Творчество – это способ самоисцеления и решения жизненных проблем.

3) Какие собственные проблемы вы хотите / можете решить с помощью творчества?

4) Какие проблемы сможет решить ваша аудитория / какой позитивный вклад ваше творчество внесёт в жизнь людей?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ШЕСТОЙ СЕАНС – ТВОРЧЕСТВО КАК САМОРЕАЛИЗАЦИЯ

Выражаясь в творчестве, мы реализуем свой изначальный потенциал, то есть становимся реализованными и помогаем своей аудитории увидеть / познать пути самореализации / решения проблем.

3) Чего я хочу достичь в творчестве / через творчество и как я могу это сделать?

4) Чего сможет достичь / реализовать моя аудитория через соприкосновение с моим творчеством?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

СЕДЬМОЙ СЕАНС: ОТРИЦАНИЕ

Отрицание всегда звучит так: «Я не могу сделать этого» или «Я не могу достичь этого». Таким образом, отрицание всегда предполагает наличие чёткой цели.

 ЦЕЛЬ – это то, что вы хотите сделать или чего хотите достичь. Отрицание не останавливает вас от попыток достичь эту ЦЕЛЬ. Но если в глубине души вы отрицаете свою способность достичь цель, то вы никогда её не достигнете, сколько бы вы ни пытались это сделать. В этом случае не имеет значения, как сильно вам этого хочется, и не важно, насколько упорны ваши попытки.

 Если кто-то во внешнем мире отрицает ваши стремления, вы обычно можете найти выход. Но если вы сами отрицаете собственные желания, то НЕТ ПУТИ заполучить когда-нибудь то, к чему вы стремитесь.

 Ощущаем ли мы отрицание сознательно? Нет, пока мы не откроем его собственному сознанию, оно живёт глубоко в подсознании и на уровне тела. Как его определить? Сформулируйте предложение, выражающее ваши стремления и желания, а затем определите, какой НЭЗ (степень сомнения в себе) вызывает это предложение. Тестируйте.

7) «В творчестве я хочу ……..» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

8) «В творчестве я способен ……» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

9) «В творчестве я смогу …….» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

 С помощью тестирования определите, надо ли вам работать со всеми утверждениями или с одним приоритетным. Определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста, на которые изменяются показания индикатора. Однако не проводите сейчас коррекцию ни в одном из возрастов.

В возрасте возникновения причины:

Причина___________________________________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь продвигайтесь к возрасту наилучшего понимания:

Возраст __________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Теперь определите положение на Барометре в возрасте причины и в возрасте наилучшего понимания:

ВОЗРАСТ ПРИЧИНЫ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ВОЗРАСТ НАИЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕТОДИКУ

«КАРТИНА В РАМЕ»

Попросите партнёра закрыть глаза и затем «прокрутить фильм» о проблеме, имеющей наивысший приоритет, от начала до конца. Одновременно проводите ЛЗК.

 Теперь попросите вашего партнёра повторить фильм ещё раз, но остановиться на выбранном им кадре, на той ситуации, которая наиболее ярко запомнилась человеку и вызывает наиболее сильные чувства. Попросите заморозить картину, затем поместить её в рамку.

 Чтобы предложить различные варианты выбора, задавайте партнёру различные вопросы о его чувствах и ощущениях, которые позволят изменить картину и раму вокруг неё. Сотрите негативный эмоциональный фон, присутствующий в этой картине. (Это простая, но очень эффективная коррекция, о которой рассказано в курсе «Инструменты для работы»).

 Теперь попросите корректируемого прокрутить фильм ещё раз, но уже так, как ему хотелось бы. Попросите его с помощью своего воображения нарисовать картину желаемого успеха и реализации в творчестве. Попросите зафиксировать самый яркий момент этого фильма и поместить его в рамку. Определите для этой картины то место, которое она хочет занять.

 Когда вы закончите, проверьте НЭЗ и ПЭЗ во всех позициях по всем проблемам. НЭЗ должен быть равен 0%, ПЭЗ должен быть равен 100% во всех ключевых моментах времени: зачатие, роды, возраст возникновения причины, возраст наилучшего понимания, а также в настоящем времени.

 Если значение НЭЗ всё ещё больше 0%, проведите другие необходимые коррекции в соответствии с показаниями тела.

 По окончании коррекций не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 В заключение протестируйте требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

 ----------------------- *** -----------------------

 Разблокирование творческих способностей благоприятно отразится на многих областях вашей жизни. Возможно, у вас неожиданно раскроются новые способности, вы сможете увидеть новые возможности и перспективы в вашей жизни, улучшатся взаимоотношения с окружающими, исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни.

Вы будете удивлены тому, с какой лёгкостью у вас получается то, что раньше казалось вам просто не под силу. Удача и успех будут сопутствовать вам во всём.

Постарайтесь наметить себе чёткий практический план вашей творческой самореализации.

МОЙ ПЛАН:

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________ 

5. Сексуальные отношения

 Пожалуй нет другой такой области, в которой люди придумали бы столько условностей, запретов, различных предрассудков и табу. С самого детства наши родители, старшие родственники, учителя в школе и все кто угодно воспитывают в нас отношение к сексу как к чему-то низкому и постыдному. Вся информация об этой стороне человеческих взаимоотношений тщательно скрывается и камуфлируется под «аистов, приносящих детей», «капусту, растущую нагрядке» и т.д. Что же получается в результате такого воспитательного процесса и как это отражается на нашей жизни?

 

 В большинстве своём дети, выросшие в атмосфере запрета на знания о сексуальной стороне взаимоотношений, достигнув возраста полового созревания, оказываются абсолютно не подготовленными к построению взаимоотношений с противоположным полом. Те, кого старательно запугивали чуть ли не с пелёнок, обычно очень стесняются элементарного общения с противоположным полом, всего боятся, избегают проявления своих чувств и часто имеют сложности с построением успешных взаимоотношений. Куча страхов и запретов, навязанная им родителями, сказывается во всём. Те же, кто были полностью изолированы от необходимой в этой области информации, обычно не знают элементарных правил безопасности в личных взаимоотношениях и вообще не представляют как их строить.

 Проходит время, все мы чаще всего обжигаемся на первых опытах построения взаимоотношений, и свой прошлый опыт: свои страхи, предрассудки и память о пережитых неудачах приносим в свою взрослую семью. Отсутствие гармонии в сексуальных взаимоотношениях отрицательно сказывается на наших взаимоотношениях с партнёром. Часто взаимная неудовлетворённость с годами перерастает в отчуждённость и сподвигает нас на поиски нового партнёра. Мы сами разрушаем своё личное счастье и лишаем себя радости секса.

Под влиянием предрассудков мы искусственно ограничиваем проявление сексуального потенциала, данного нам природой, что отрицательно сказывается на нашем здоровье. В области репродуктивных органов образуется застой крови на физическом уровне, что соответствует застою энергии на энергетическом уровне. Застой крови приводит к процессам новообразований в тканях и к множеству других болезненных процессов, а также негативно сказывается на нашем психологическом состоянии и на всех сферах нашей жизни.

У каждого из нас могут быть свои индивидуальные причины, которые блокируют наш сексуальный потенциал. В ходе работы мы посмотрим, что же является причиной этой блокировки, попытаемся осознать свои истинные желания и потребности в сексе и устранить все блоки, мешающие вам полноценно наслаждаться сексом, а также укрепим вашу веру в свои силы и позитивный настрой в этом отношении.

 Результатом ваших усилий и наградой за проделанную работу будет восхитительная сексуальная жизнь до глубокой старости!

 СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать!» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

 ПЕРВЫЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Как объясняет Барометр Поведения ваши проблемы в сексуальной жизни в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь определите причины проблемы и выясните с помощью определения положения на Барометре что именно блокирует вашу сексуальную жизнь в настоящем времени и приводят вас к настоящему положению вещей.

Причина, являющаяся главным стрессором в Настоящем Времени 

__________________________________________________________________________

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы устранить либо свести до минимума стрессогенный фактор в текущий период жизни. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне.

ВТОРОЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Теперь проследите до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Промежуточные возраста_____________________________

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите эту коррекцию в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания, во всех промежуточных возрастах и в настоящем времени.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет ваши проблемы в сексуальной жизни. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы или, если вы ограничены во времени, просто попросите вашего партнёра повторять:

 «Я чувствую……. (приоритетное эмоциональное состояние)»

 Пусть партнёр повторяет «Я чувствую…» в каждом направлении взгляда. Одновременно выполняйте Л/З коррекцию. Используя пальцы рук, карандаш или ручку, помогайте партнёру смотреть в нужном направлении. Когда партнёр сможет повторить эту фразу, не моргая и не отводя взгляд, продолжайте коррекцию, попросив следить взглядом за описываемым в воздухе знаком бесконечности и продолжать говорить «Я чувствую…». Когда взгляд будет ровным, опять вернитесь к движению глаз по кругу. Закончите, попросив партнёра смотреть прямо перед собой.

 Теперь повторите весь процесс (все направления взгляда, знак бесконечности, круг) со следующей фразой:

«Я есть ……. (приоритетное желаемое состояние ума)»

 Когда взгляд будет плавно перемещаться из одного направления взгляда к другому по знаку бесконечности и по кругу, протестируйте вопросы ещё раз.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, перекрывающего ваш сексуальный потенциал и возможность его выражения. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Вернитесь к возрасту наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС: СЕКС КАК СПОСОБ САМОВЫРАЖЕНИЯ /

РЕАЛИЗАЦИИ СВОЕГО СЕКСУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА

Сексуальная энергия – это энергия самой Природы, творческая энергия самой Вселенной. Если она свободно течёт в нашем теле, то мы чувствуем себя бодрыми, молодыми, привлекательными. Страхи, запреты и боль прежних отношений блокируют свободное течение этой энергии либо вовсе перекрывают её. Тогда мы начинаем болеть, стареть и терять свою привлекательность и сексуальность.

Секс является не только средством продолжения рода, но также является способом выражения любви к другому человеку и способом самовыражения. В сексе мы можем проявить свою неповторимую индивидуальность и реализовать тот творческий потенциал, который нам дан от природы.

Секс – это вид творчества. Занимаясь сексом, мы непременно что-то творим: не обязательно детей, мы можем творить радость, позитивные эмоции, единство на всех уровнях, наслаждение, здоровье, экстаз и, конечно же, любовь. А творить Любовь – это высокое искусство.

Что же блокирует наше творческое самовыражение в сексе? И как мы можем себя выразить?

5) Чего я боюсь в отношении самовыражения в сексе?

6) Как бы мне хотелось выражать себя в сексе?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ПЯТЫЙ СЕАНС – СЕКС КАК СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВ

Можете ли вы представить себе секс с человеком, к которому вы ничего не чувствуете? Сами по себе близкие отношения, лишённые чувств и не основанные на взаимной симпатии и единстве, не имеют под собой позитивной основы и по большому счёту не имеют смысла. Просто механические действия, не несущие в себе энергии любви, вряд ли удовлетворят и доставят удовольствие кому бы то ни было.

Секс происходит по любви, ради любви и для любви и есть способ выражения своих чувств. Как ещё лучше можно выразить свою симпатию и любовь к другому человеку как не через ласку, нежность, любовные игры и единение в любви?

К сожалению, не всегда нам легко выражать свои чувства в постели. Наши представления о сексе, как о чём-то запретном и постыдном, наши сомнения в себе и опыт прошлой боли заставляют нас сдерживаться и не дают выразить свои чувства в полной мере.

По большому счёту мы стесняемся даже чувств. Стесняемся показаться смешными, слишком неумелыми, слишком развратными, слишком скромными и ещё множество «слишком» и «боюсь». Что же блокирует проявление в нас священной энергии – энергии чувств, энергии любви?

1. Что блокирует выражение моих чувств к партнёру?

2. Что я хочу, чтобы чувствовал мой партнёр?

3. Что я хочу чувствовать сам(а)?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело)

ШЕСТОЙ СЕАНС – СЕКС КАК САМОИСЦЕЛЕНИЕ

 Возникали ли у вас когда-либо боли в пояснично-крестцовом отделе позвоночника или радикулит? Были ли у вас проблемы с репродуктивными органами? А может быть, вас давно преследует депрессия из-за того, что не складываются личные взаимоотношения?

 Всё это, как и множество других симптомов, может быть результатом проблем в сексуальной жизни. Часто проблемы в сексе связаны со стрессами в личных взаимоотношениях. Стрессы никуда не исчезают, оставаясь в клеточной памяти нашего тела, блокируют нормальное течение энергии и своим отрицательным энергетическим зарядом исподволь разрушают наш организм.

 В результате могут возникать различные проблемы со здоровьем, связанные с половой сферой, такие как расстройство цикла и бесплодие у женщин, снижение потенции у мужчин, развитие различных новообразований и т.д.

 Сняв блокировки, рассеяв стрессы и переписав их на позитивный образ, мы восстанавливаем нормальное течение энергии и нормальное функционирование поражённых органов.

 Расстройства в сексуальной области, а также страхи и запреты могут приводить к затяжной депрессии и развитию различных нервных и психических заболеваний. В этом случае проведение коррекций просто необходимо и действует намного эффективнее, чем любые лекарства и таблетки.

 Впрочем, телу можно и нужно помогать восстановиться с помощью различных пищевых добавок, эссенций, драгоценных камней, трав и упражнений (протестируйте).

 Также в конце работы вы можете создать позитивный символ, который долгое время будет энергетически поддерживать ваш организм в здоровом состоянии (тестируйте).

1. Какие проблемы возникают в моей жизни из-за нереализованности в сексе и что их вызывает?

2. Какие аспекты своего здоровья и своей жизни вообще я хотел(а) бы исцелить через исцеление сексуальных взаимоотношений?

3. Какие аспекты своего здоровья и своей жизни хочет / может исцелить мой партнёр через наши сексуальные отношения ?

(Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело.)

СЕДЬМОЙ СЕАНС: ОТРИЦАНИЕ

Отрицание всегда звучит так: «Я не могу сделать этого» или «Я не могу достичь этого». Таким образом, отрицание всегда предполагает наличие чёткой цели.

 ЦЕЛЬ – это то, что вы хотите сделать или чего хотите достичь. Отрицание не останавливает вас от попыток достичь эту ЦЕЛЬ. Но если в глубине души вы отрицаете свою способность достичь цель, то вы никогда её не достигнете, сколько бы вы ни пытались это сделать. В этом случае не имеет значения, как сильно вам этого хочется, и не важно, насколько упорны ваши попытки.

 Если кто-то во внешнем мире отрицает ваши стремления, вы обычно можете найти выход. Но если вы сами отрицаете собственные желания, то НЕТ ПУТИ заполучить когда-нибудь то, к чему вы стремитесь.

 Ощущаем ли мы отрицание сознательно? Нет, пока мы не откроем его собственному сознанию, оно живёт глубоко в подсознании и на уровне тела. Как его определить? Сформулируйте предложение, выражающее ваши стремления и желания, а затем определите, какой НЭЗ (степень сомнения в себе) вызывает это предложение. Тестируйте.

10) «В отношении любви и секса я хочу ……..» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

11) «В отношении любви и секса я намерен(а)……» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

12) «В отношении любви и секса я могу …….» НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

 С помощью тестирования определите, надо ли вам работать со всеми утверждениями или с одним приоритетным. Определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста, на которые изменяются показания индикатора. Однако не проводите сейчас коррекцию ни в одном из возрастов.

В возрасте возникновения причины:

Причина___________________________________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь продвигайтесь к возрасту наилучшего понимания:

Возраст __________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Теперь определите положение на Барометре в возрасте причины и в возрасте наилучшего понимания:

ВОЗРАСТ ПРИЧИНЫ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ВОЗРАСТ НАИЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕТОДИКУ

«КАРТИНА В РАМЕ»

Попросите партнёра закрыть глаза и затем «прокрутить фильм» о проблеме, имеющей наивысший приоритет (или по всем позициям, если это показывает тело). Одновременно проводите ЛЗК.

 Теперь попросите вашего партнёра повторить фильм ещё раз, но остановиться на выбранном им кадре, на той ситуации, которая наиболее ярко запомнилась человеку и вызывает наиболее сильные чувства. Попросите заморозить картину, затем поместить её в рамку.

 Чтобы предложить различные варианты выбора, задавайте партнёру различные вопросы о его чувствах и ощущениях, которые позволят изменить картину и раму вокруг неё. Сотрите негативный эмоциональный фон, присутствующий в этой картине. (Это простая, но очень эффективная коррекция, о которой рассказано в курсе «Инструменты для работы»).

 Теперь попросите корректируемого прокрутить фильм ещё раз, но уже так, как ему хотелось бы. Попросите его с помощью своего творческого воображения нарисовать картину желаемого успеха и реализации в выбранном направлении. Попросите зафиксировать самый яркий момент этого фильма и поместить его в рамку. Определите для этой картины то место, которое она хочет занять.

 Когда вы закончите, проверьте НЭЗ и ПЭЗ во всех позициях по всем проблемам. НЭЗ должен быть равен 0%, ПЭЗ должен быть равен 100% во всех ключевых моментах времени: зачатие, роды, возраст возникновения причины, возраст наилучшего понимания, а также в настоящем времени.

 Если значение НЭЗ всё ещё больше 0%, проведите другие необходимые коррекции в соответствии с показаниями тела.

 По окончании коррекций не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 Протестируйте, требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

ВОСЬМОЙ СЕАНС: ПРОБЛЕМЫ В СЕКСЕ КАК ОТСУТСТВИЕ ЛЮБВИ /

СЕКС КАК ВЫСШАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ В ЛЮБВИ

Как часто проблемы в межличностных отношениях негативно сказываются на том, что происходит между нами в постели. А если эти проблемы затяжного, хронического характера и за время отношений накопилось море взаимных претензий и обид, то в постели может просто всё разладиться.

 Можно ли вернуть утерянные мир, гармонию и блаженство в близости? Да, через снятие стресса, осознание своих ошибок и восстановление взаимопонимания и гармонии в ежедневных взаимоотношениях.

Взаимные претензии, недовольство, обиды, агрессия убивают чувство любви, блокируют нормальное течение природной энергии в нашем организме. Восстановление этого природного потока способствует гармонизации взаимоотношений.

 А может быть вы изначально не имеете глубоких чувств к своему партнёру? Или любовь ушла безвозвратно и вам лучше пересмотреть целесообразность продолжения отношений?

 Попробуйте найти на эти вопросы ответы сами, проанализировав следующие положения:

1) Что блокирует мою способность к любви?

2) Что означает для меня любовь?

3) Что означает любовь для моего партнёра?

4) Как мы можем достичь взаимной удовлетворённости в любви?

5) Как я представляю себе наши сексуальные взаимоотношения, если мы достигнем взаимной удовлетворенности в любви?

Барометр. Человек рассуждает об этом с ЛЗК или любой другой коррекцией, которую показывает тело.

 По окончании коррекции не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 Протестируйте, требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

 ----------------------- *** -----------------------

 Снятие блоков с вашего сексуального потенциала и способности к любви благоприятно отразятся на всех областях вашей жизни. В лучшую сторону изменятся ваши отношения с партнёром, ваша сексуальная жизнь, внутренний настрой и общее самочувствие. Возможно, исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни. Вы станете ощущать себя моложе, будете более жизнерадостны, естественны и сексуально привлекательны.

Вы будете удивлены тому, какую радость теперь вам доставляет секс и личные взаимоотношения и как легко и естественно всё получается. И, конечно же, ваш партнёр останется доволен этими переменами к лучшему!

6. Личное счастье

 Мы все мечтаем в юности о том, что у нас будет счастливая семья, хороший супруг/а, счастливая личная жизнь. Скольким из нас удаётся воплотить эту мечту в жизнь? Некоторые так и не создают свои семьи, некоторые живут в семье скорее из чувства долга, будучи неудовлетворёнными своими личными взаимоотношениями. Почему же так получается?

 Очень часто первые взаимоотношения складываются неудачно. Заложенная в этих взаимоотношениях модель поведения записывается в клетках тела и мы продолжаем как «закодированные» повторять эту модель во всех последующих взаимоотношениях.

 Что же можно сделать в этой ситуации? Конечно же, разрядить стресс, связанный с первыми взаимоотношениями, и переписать сюжет на позитивный. При этом важно осознать, почему не сложились взаимоотношения, какой принцип взаимоотношений мы нарушили и что делать, чтобы не повторять впоследствии этих ошибок.

 Часто пережитая боль от прошлых взаимоотношений делает нас недоверчивыми, закрытыми, недоступными для противоположного пола. Где-то в глубине души, может быть, мы страстно мечтаем о личном счастье, но на практике мы закрываемся от любых попыток малейшего сближения с нами.

Что же можно сделать в этой ситуации? Наверное, тоже самое, что и в предыдущей.

Кроме того, все мы с самого детства прочно усвоили модели и стереотипы поведения в семье и во взаимоотношениях наших родителей. И, хотим мы того или нет, обычно мы повторяем их сценарий.

Мы все мечтаем о том, что в нашу жизнь придёт какой-то необыкновенный прекрасный партнёр и всё встанет на свои места. При этом мы забываем, что чтобы такой человек пришёл в нашу жизнь – нужно измениться самому.

На самом деле в сфере личных взаимоотношений существуют свои законы, по которым строятся личные взаимоотношения. Каждому хочется быть рядом со счастливым и самодостаточным человеком. И смысл не в том, чтобы найти какого-то «особенного» партнёра. Если вы сами - яркая, счастливая, самодостаточная личность, если вы понимаете принципы построения личных взаимоотношений и следуете им в своей жизни - вам не нужен какой-то особенный партнёр. Вы можете быть счастливы практически с любым человеком, и практически любой человек может быть счастлив рядом с вами.

В ходе данного семинара мы рассмотрим основные блоки, возникающие в личных взаимоотношениях, основные принципы построения взаимоотношений, откорректируем их и вернём себе Выбор.

СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать?» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

ПЕРВЫЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите в настоящем времени:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие личного счастья в вашей жизни в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эти коррекции должны снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку вашего личного счастья. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ВТОРОЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 По позитивной шкале Барометра верните пациента в настоящее время. Обратитесь к своим записям эмоциональных состояний, которыми Барометр Поведения объясняет отсутствие личного счастья в настоящем времени. Ещё раз отметьте уровень Осознания, имеющий наивысший приоритет.

 СОЗНАНИЕ________________________

 

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 

 ТЕЛО________________________

Проверьте НЭЗ и ПЭЗ относительно этой проблемы в настоящем времени. Если НЭЗ всё ещё больше 0%, а ПЭЗ меньше 100% - продолжайте коррекцию в настоящем времени.

 Определите эмоциональное состояние и причины проблемы в настоящем времени и выясните с помощью Барометра какие черты вашей личности блокируют ваше личное счастье и приводят вас к настоящему положению вещей.

Ниже напишите список тех качеств вашего характера, которые, по вашему мнению, препятствуют созданию счастливых гармоничных личных взаимоотношений, и которые вам бы хотелось изменить в лучшую сторону.

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

Теперь Вы определяете ключевой стрессор, который не позволяет вам реализоваться в личной жизни. Спросите: «Какое из перечисленных выше качеств моей личности приоритетно (больше всего) блокирует моё личное счастье?»

Запишите полученный ответ:

____________________________________________________ НЭЗ __ % ПЭЗ__%

Если вы затрудняетесь отследить и определить те качества личности, которые мешают вам в реализации в личном плане, обратитесь за помощью к Барометру и характеристикам Структур/Функций (см. 3-й курс, Под кодом). Возможно, там вы найдёте необходимые вам подсказки.

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию. Попросите партнёра обдумать только что полученную информацию, включая все перечисленные свойства его характера, а также причину, по которой одно из них оказалось приоритетным.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы обрести недостающие ему черты характера и гармонизировать ситуацию в настоящем времени. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, мешающего гармоничному развитию ваших личных взаимоотношений. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом, вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Вернитесь к возрасту наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать, не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС - ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК НЕДОСТАТОК ЛЮБВИ К СЕБЕ

Что такое любовь к себе и для чего она нужна? Любовь к себе - природный механизм, отвечающий за самосохранение и выживание. Человек, который любит себя, заботится о себе, стремится удовлетворить свои потребности и желания более выживателен, чем тот, кто чувствуя свою неполноценность, забывает о себе.

Очень часто первые взаимоотношения не складываются в следствие нарушения природного баланса - нелюбви к себе и любви к своему партнёру вплоть до самозабвения. Что же неправильного в такой сильной любви? И почему она приводит к разрыву взаимоотношений и потере интереса к тому, кто слишком сильно любит?

Дело в том, что природа не терпит ничего «слишком». В природе всё стремится к сохранению баланса и равновесию. Слишком сильная любовь до самозабвения такой же «грех» с точки зрения природы, как и отсутствие любви. Поэтому человека, который слишком сильно любит, природа старается вернуть в баланс, в состояние равновесия и делает это подчас довольно жёстко. Сначала партнёр начинает к вам постепенно охладевать и, если вы не делаете свой урок и не понимаете почему это происходит и как это исправить, вас могут просто бросить.

Что же является балансом в данной ситуации, во взаимоотношениях двоих? Этот баланс чётко и лаконично выражен в Библии словами: «Возлюби ближнего как самого себя». Обратите внимание, что ближнего вы можете возлюбить уже после того, как научитесь любить себя и эта фраза подразумевает, что вы себя уже любите и никак по-другому и не может быть. Между этими двумя понятиями стоит знак равенства. Это и есть баланс.

Поставьте вопрос телу: «У меня есть проблема недостатка любви к себе?» и «Надо ли мне работать с этой проблемой?» Если ответ утвердительный, соберите информацию в Настоящем Времени.

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие любви к себе в вашей жизни в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до Возраста возникновения Причины или Наилучшего Понимания. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения Причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку вашего личного счастья. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекции должны изменить НЭЗ и ПЭЗ до оптимального состояния в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

ПЯТЫЙ СЕАНС - ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК НЕДОСТАТОК

ЛЮБВИ К ПАРТНЁРУ

 Все мы, заключая брак или просто завязывая отношения, мечтаем о том, что нас будут любить, заботиться, проявлять к нам внимание и удовлетворять наши потребности во всех отношениях. Почему же так редко удаётся воплотить в своей семейной жизни все эти мечты?

 У англичан есть поговорка: «Каждый хочет иметь настоящего друга, но никто не хочет быть им». Это относится к тем людям, которые стремятся во взаимоотношениях в основном получать то, что им нужно от партнёра, практически ничего не предлагая взамен.

 Даже если вы не относитесь к таким людям и всячески стремитесь удовлетворить своего партнёра, вы можете столкнуться с тем, что сколько бы вы ни делали, ваши усилия остаются неоценёнными и ваш партнёр вечно чем-то недоволен. Почему так происходит?

 Дело в том, что представления о том, что такое любовь у каждого человека разные. Эти представления закладываются ещё в раннем детстве и течение всей последующей жизни в родительской семье в соответствии с их стереотипами. Например, если вы были долгожданным ребёнком и в детстве вас родители очень любили, часто ласкали, целовали, «не спускали с ручек», то, когда вы повзрослели и вышли в собственную жизнь - вы можете испытывать острую потребность в нежности и ласке. В этом случае вашим языком любви (то есть способом, которым вы выражаете и хотите получать любовь) будет чувственность.

 Если же вы выросли в семье, где родители были скупы на ласку к вам и друг другу, а любовь выражалась в уходе за ребёнком и помощи по хозяйству - то скорее всего язык чувственности будет вам непонятен. Вы будете говорить на другом языке любви. Для вас наивысшим проявлением любви будет помощь и поддержка, уход и забота, какие-то конкретные материальные действия.

Такие люди обычно думают и говорят примерно так: «Целоваться и обниматься может каждый, разве это любовь? Вот когда человек трудится ради ближнего - это настоящее проявление чувств». При этом люди, говорящие на языке чувственности говорят и думают обратное: «Каждый должен выполнять свои обязанности. Материальная забота - это просто выполнение супружеского долга. А вот если человек тебя целует и ласкает - это уже не по обязанности. Это значит он действительно к тебе проявляет чувства».

Кто же из этих двух типов людей прав? Никто. Вернее оба. Просто каждый говорит на своём языке любви и привык выражать любовь по-своему.

Науке известно множество языков и «диалектов» любви. А представьте, что будет, если встретятся два человека с разными языками - один ярко выраженного чувственного типа, а другой ярко выраженный тип «помощника»? Скорее всего, чувственный тип будет всеми силами проявлять нежность и ласку к своему партнёру и будет ждать ответного проявления. А «помощник» даже и не догадается о том, чего от него ждут, и будет всеми силами драить пол в ванной и на кухне. В свою очередь «помощник» тоже будет ждать конкретных дел и получать взамен поцелуи. В результате вскоре оба окажутся крайне неудовлетворёнными своей семейной жизнью.

Какие же чудеса происходят в семьях, когда люди начинают изучать языки любви друг друга и учиться говорить на них! Если процесс проходит успешно, после многолетнего холода и отчуждения может начаться «медовый месяц».

В этом сеансе мы разберём проблемы недостатка любви к партнёру и освоим языки любви нашей второй половины.

 ----------------- * ------------------

А) Поставьте вопрос телу: «У меня есть проблема недостатка любви к партнёру / непонимания моего партнёра?» и «Надо ли мне работать с этой проблемой?» Если ответ утвердительный, соберите информацию в Настоящем Времени.

 Как объясняет Барометр Поведения недостаток любви к партнёру / непонимание партнёра в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до Возраста возникновения Причины или Наилучшего Понимания. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите все необходимые коррекции в Возрасте возникновения Причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет блокировку вашей любви к партнёру. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекции должны изменить НЭЗ и ПЭЗ до оптимального состояния в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

Б) А теперь давайте разберёмся, на каком языке любви говорит ваш партнёр и чего он / она ждёт от вас. Ниже приведены типичные языки любви, на которых говорят люди.

1. Чувственность (ласка, нежность, поцелуи, прикосновения, секс)

2. Внимание (концентрация внимания на интересах, потребностях другого человека)

3. Время (совместное проведение времени, совместные походы и мероприятия, прогулки, проведения времени вместе)

4. Взаимопонимание (общие интересы, проявление заинтересованности к увлечениям партнёра, общие темы для обсуждения)

5. Общение

6. Похвала

7. Подарки

8. Помощь / забота

9. Другое

Протестируйте свои языки любви и языки любви вашего партнёра в порядке приоритетности и запишите ниже.

МОИ ЯЗЫКИ ЛЮБВИ ЯЗЫКИ ЛЮБВИ МОЕГО ПАРТНЁРА

1. _______________________________ 1. _______________________________

2. _______________________________ 2. _______________________________

3. _______________________________ 3. _______________________________

4. _______________________________ 4. _______________________________

5. _______________________________ 5. _______________________________

Подумайте, насколько ваши представления о любви соответствуют друг другу.

А теперь в соответствии со своим списком языков любви составьте список того, чтобы вы хотели получать от своего супруга хотя бы иногда в качестве проявлений любви.

Попросите своего супруга составить такой же список – того, что для него является любовью и что бы он/она хотел(а) получать от вас в качестве проявлений любви. Если покаким-то причинам это сложно сделать – составьте сами список того, что, как вам кажется, ваш(а) супруг(а) хотел(а) бы получать от вас в соответствии с языками любви вашего супруга/и. Проверьте с помощью тестирования.

Отметьте приоритетные языки любви для вас и для вашей второй половины. Подумайте и порассуждайте с ЛЗК о том, почему эти языки любви оказались приоритетными для вас. А также подумайте, что можно сделать, чтобы удовлетворить потребности вашего супруга/и и получить возможность для удовлетворения собственных потребностей.

Сохраните эти списки. Они могут меняться и дополняться со временем. Может вам поможет взять себе за правило хотя бы раз в день делать что-то из этого списка для своей второй половины и просить своего супруга/у делать что-то каждый день для вас?

Теперь представьте, что вы уже живёте счастливой благополучной семейной жизнью. Какая это жизнь? Как проявляетесь вы? Как проявляется ваша вторая половина в ваших взаимоотношениях? Что нужно сделать, чтобы воплотить эту мечту в реальность?

Представьте себя и своего супруга/у в момент наивысшего счастья. Зафиксируйте этот момент с помощью Картины в раме. При необходимости (если это показывает тело) – продвигайтесь в будущее. Создайте позитивный символ, вернувшись в Настоящее Время. Протестируйте, нужно ли домашнее задание. Возможно, тело покажет в качестве домашнего задания выполнение каких либо пунктов из ваших списков.

ШЕСТОЙ СЕАНС - ПРОБЛЕМЫ С ЛИЧНОЙ ЖИЗНЬЮ КАК ПРОБЛЕМЫ ПО СУДЬБЕ И САМОНАКАЗАНИЕ

 Как часто вас преследует чувство вины за «содеянное»? Может быть, в глубине души вы продолжаете винить себя за какие-то поступки, которые, как вам кажется, были неправильными? А, следовательно, наказываете себя, в том числе и отсутствием личного счастья, саморазрушением, самообвинением и т.д.?

 В ходе следующей коррекции вы сможете понять, за что же вы наказываете себя и простить себя за свои ошибки, а, следовательно, почувствовать себя достойными личного счастья и принять гармоничные взаимоотношения и достойного партнёра в свою жизнь.

Я чувствую себя недостойным/ недостойной личного счастья, потому что совершал(а) следующие ошибки:

17) Аборты

18) Развод

19) Разрыв взаимоотношений

20) Чувство вины за близкие отношения

21) Обман

22) Воровство

23) Лень / тунеядство

24) Убийство живого

25) Гнев

26) Ненависть / ссоры / конфликты

27) Разрушение

28) Непорядочность / подлость / предательство / измена

29) Отказ от новых возможностей / шансов

30) Отказ от ответственности за себя / других / какое-либо дело

31) Равнодушие / жестокость / чёрствость

32) Чрезмерный эгоизм / недостаток любви к другим

33) Чрезмерный альтруизм / недостаток любви к себе

34) Другое ______________________

С помощью тестирования определите приоритетную ошибку, за которую вы себя наказываете, и с которой нужно работать в первую очередь. Задавайте уточняющие вопросы, пока в точности не поймёте, о какой ситуации вашей жизни идёт речь. Используйте показания Барометра относительно этой ситуации для прояснения нужных событий. Запишите показания НЭЗ и ПЭЗ, возраст, а также положение на Барометре относительно приоритетной ошибки.

Приоритетная ошибка №____ НЭЗ____% ПЭЗ____%

Барометр С ________________

 П ________________

 Т ________________

 Возраст: ______

Кода вы соберёте всю необходимую информацию и будете точно знать, о чём идёт речь, проведите ЛЗК и/или все необходимые коррекции, которые показывает тело в отношении этой проблемы.

Во время коррекции помогите партнёру понять и простить себя, избавиться от чувства вины за сложившуюся ситуацию. Разрядив НЭЗ до 0% переходите к работе с позитивной шкалой Барометра.

Обсудите с партнёром, как бы лучше было поступить в той ситуации, какие уроки следует извлечь, какие сделать выводы и каких ошибок избегать в будущем. Также попросите его/её представить, как бы ему/ей хотелось, чтобы развивалась эта ситуация. Попросите создать позитивный вариант развития ситуации в своём сознании. Используйте метод «Картина в раме», создание позитивного символа и др. для закрепления позитивного образа в сознании пациента и позитивного отношения к данной ситуации.

По окончании работы протестируйте, нужно ли вам работать ещё с какими-либо ошибками. Если да – продолжайте работу, если нет – переходите к следующей части.

СЕДЬМОЙ СЕАНС – ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК ПОВТОРЕНИЕ РОДОВЫХ ПРОГРАММ /ПРОБЛЕМ ПРЕДКОВ

Как известно, хотим мы того или нет, мы неосознанно повторяем модели взаимоотношений, существовавшие в нашей родительской семье, в нашей собственной семье. Например, если ваши родители решали конфликтные ситуации криком, то, скорее всего, вы будете также проявляться в отношениях со своей второй половиной - шумно и несдержанно.

Конечно, сознательно вы не хотите повторять ошибок, которые совершали ваши родители, но изменить модель поведения, которую вы впитали «с молоком матери» и усваивали годами, изо дня в день, ежесекундно - не так то просто.

Очень часто мы даже не отслеживаем тех ошибок, которые совершаем, потому что просто не понимаем и не знаем о том, что можно вести себя по-другому. Часто эти программы уходят корнями в глубокое историческое прошлое.

Например, если исторически сложилось так, что ваш дедушка был не в состоянии обеспечивать свою семью и выполнять мужскую работу (например, по причине военных действий в те времена), то вся ответственность легла на вашу бабушку. Ей пришлось выполнять как мужскую таки всю женскую работу в доме, в том числе и растить детей, и заниматься работой, и выполнять всю работу по хозяйству и т.д. Её дочери уже выросли в семье, где женщина везла на себе весь груз ответственности и приняли это как должное. Строя взаимоотношения со своими мужчинами, будучи уже взрослыми, они продолжали тащить на себе весь воз ответственности, как делала их мать, как их приучали с детства, а их мужья тихо спивались либо уходили к более «женственным» женщинам. И женщинам вашей семьи приходилось брать на себя ещё больше ответственности.

С тех пор эта программа передаётся из рода в род и, если вы родились в таком роду, то смешение и перемена мужских и женских ролей в семье будет для вас нормальным естественным явлением. Вы даже можете не понимать, что это – не естественно, не нормально, не выживательно, и повторять проигрывать сценарий предков в вашей жизни.

Кроме того, в глубине души мы все считаем себя хорошими порядочными людьми и всю ответственность за те проблемы, которые возникают в нашей семье, сваливаем на свою вторую половину. Никто не хочет разбираться в себе и меняться самому, поэтому мы выбираем идти по пути наименьшего сопротивления - пытаемся изменить своего супруга / супругу. При этом, как правило, наша вторая половина стоит точно на такой же позиции. Такая ситуация порождает множество проблем и столкновений, что далеко не способствует семейному счастью и созданию гармоничных взаимоотношений.

Получается замкнутый круг: мы пытаемся изменить своего партнёра, наш партнёр требует, чтобы менялись мы сами, никто не хочет идти навстречу друг другу, конфликты обостряются, отношения разваливаются.

Что же делать в этой ситуации? И есть ли выход из этого замкнутого круга?

Для ответа на эти вопросы для начала, с помощью тестирования, определите, какие ваши Структуры / Функции конфронтируют со Структурами / Функциями вашего супруга / супруги. Затем тестируйте, с какими ситуациями детства / родительскими стереотипами связаны эти проблемы. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Протестируйте мужские и женские роли в семье ваших родителей и в вашей собственной семье. Сформулируйте, какие модели поведения во взаимоотношениях приводят к конфликтам. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывались взаимоотношения в вашей родительской семье. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вашим родителям создать мирные, гармоничные, счастливые взаимоотношения. Подумайте, какие качества помогли бы вам в вашей теперешней жизни создать гармоничные взаимоотношения и наделите ими своих родителей.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы вашего детства соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Не пытайтесь менять своего супруга! Это бесполезный и крайне неблагодарный труд. Когда вы станете сами совершенным, гармоничным человеком - у вас пропадёт желание менять вашу вторую половину и, возможно, он / она покажется вам не таким уж несносным/ой, а взаимоотношения наладятся сами собой.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества, которых вам не хватает для построения успешных взаимоотношений. Подумайте, в каком случае ваши взаимоотношения были бы успешны. Представьте, что вы уже живёте в счастливой, гармоничной семье, полной взаимной любви и заботы. Какая это семья? Как ведут себя её члены? Как проявляются по отношению друг к другу? К окружающим? Каким образом можно построить такие взаимоотношения на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

ВОСЬМОЙ СЕАНС – ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК СТРАХИ

Как часто вас преследует ощущение страха перед чем-то новым? Возможно, вы его даже и не отслеживаете, но каждый раз, когда новые отношения стучатся в вашу жизнь – в теле начинаются непонятные ощущения, едва уловимые спазмы, не контролируемые сознанием.

Что несут мне эти отношения? Радость? Счастье? Любовь? А может быть – новую боль, новые измены и разочарования?

И ваш прошлый опыт незаметно говорит вам: осторожно… возможна боль… и разочарование… отверженность… Вы даже не осознаёте того, что с вами происходит. Но, почему-то, когда вам улыбается потенциальный кандидат на роль вашей второй половины, вы смущаетесь, отводите взгляд и спешите ретироваться и спрятаться как можно дальше, чтобы вас ни в коем случае не нашли. И удача снова и снова обходит вас стороной…

Или, может быть, тоже самое происходит в вашей давно сложившейся семье? Вы уже давно ничего хорошего не ждёте от своей второй половины и лишь боитесь и пытаетесь избежать очередной порции разочарований и проблем?

В любом случае поработав со своими страхами и разрядив стресс, вы сможете ясно увидеть, в чём причина ваших проблем и как их избежать в будущем.

Тестируйте следующие страхи:

1. Перед родителями

2. Страх брата / сестры

3. Страз перед др. родственниками

4. Перед авторитетом других

5. Страх своего авторитета

6. Страх быть родителем / стать ответственным

7. Что другие причинят мне боль

8. Что я причиню боль другим

9. Страх смерти

10. Страх сверхъестественного

11. Страх перед противоположным полом

12. Страх перед животными

13. С. перед Богом

14. С. наказания

15. С. полового акта

16. С. забеременеть

17. С. успеха

18. С. поражения / риска

19. С. перемен

20. С. болезни

21. С. боли

22. С. узнать что-то новое

23. С. своего тела

24. С. менструации

25. С. поллюции семени

26. С. оргазма

27. С. того, что меня обидят

28. С. крови, вида крови

29. С. быть неправым

30. С. быть правым

31. С. доверять своему собственному авторитету

32. С. перед своими чувствами

33. С. перед страхом (эмоцией страха)

34. Страх быть отвергнутым

35. Другое ________________________________

Протестируйте, какие страхи являются для вас приоритетными.

1. ____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

С помощью тестирования определите приоритетный страх, который блокирует ваше личное счастье и с которым нужно работать в первую очередь. Задавайте уточняющие вопросы, пока в точности не поймёте, о какой ситуации вашей жизни идёт речь. Используйте показания Барометра относительно этой ситуации для прояснения нужных событий. Запишите показания НЭЗ и ПЭЗ, возраст, а также положение на Барометре относительно приоритетного страха.

Приоритетный страх №____ НЭЗ____% ПЭЗ____%

Барометр С ________________

 П ________________

 Т ________________

 Возраст: ______

Кода вы соберёте всю необходимую информацию и будете точно знать, о чём идёт речь, проведите ЛЗК и/или все необходимые коррекции, которые показывает тело в отношении этой проблемы.

Во время коррекции разберите с партнёром, откуда возникает этот страх, с чем он связан, есть ли реальная угроза в его / её жизни или скорее вымышленная, что можно сделать, чтобы перестать бояться. Разрядив НЭЗ до 0% переходите к работе с позитивной шкалой Барометра.

Обсудите с партнёром, как лучше поступать в данной ситуации, чтобы ничего не бояться, какие уроки следует извлечь, какие сделать выводы и каких ошибок избегать в будущем. Также попросите его/её представить, как бы ему/ей хотелось, чтобы развивалась эта ситуация. Попросите создать позитивный вариант развития ситуации в своём сознании. Используйте метод «Картина в раме», создание позитивного символа и др. для закрепления позитивного образа в сознании пациента и позитивного отношения к данной ситуации.

По окончании работы протестируйте, нужно ли вам работать ещё с какими-либо страхами. Если да – продолжайте работу, если нет – переходите к следующей части.

ДЕВЯТЫЙ СЕАНС – ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК ТИПИЧНЫЕ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ

Иногда у нас возникает впечатление, что с нами когда-то это уже происходило или что один и тот же сценарий продолжается постоянно. Мы хотим его изменить, ищем выход -– но каждый раз, когда возникает похожая ситуация всё повторяется с завидным постоянством.

В этом случае, скорее всего какая-то характеристика вашей личности (Структура / Функция) толкает вас на неосознанное повторение привычного сценария. Эти характеристики живут в вас неосознанно и проявляются автоматически и плохо либо вообще не контролируются сознанием.

Как же найти выход из замкнутого круга? Как разобраться в том, что же с нами происходит? Как переиграть этот сценарий и заменить его на позитивный?

Для ответа на эти вопросы для начала, с помощью тестирования, определите, какие ваши Структуры / Функции приводят к внутреннему и внешнему конфликту. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Проанализируйте типичные ситуации, в которых возникают конфликты из-за отсутствия баланса в приоритетной проблемной Структуре / Функции. Сформулируйте, какие модели поведения во взаимоотношениях приводят к конфликтам. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалась типичная ситуация на самом деле. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вам создать мирные, гармоничные, счастливые взаимоотношения. Подумайте, какие качества помогли бы вам в вашей теперешней жизни.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества, которых вам не хватает для построения успешных взаимоотношений. Подумайте, в каком случае ваши взаимоотношения были бы успешны. Представьте, что вы уже живёте в счастливой, гармоничной семье, полной взаимной любви и заботы. Какая это семья? Как ведут себя её члены? Как проявляются по отношению друг к другу? К окружающим? Каким образом можно построить такие взаимоотношения на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

ДЕСЯТЫЙ СЕАНС – ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК РЕЗУЛЬТАТ СИСТЕМЫ УБЕЖДЕНИЙ

 А) УБЕЖДЕНИЯ О СЕКСЕ

Возьмите ручку и листок бумаги и для начала напишите то, что вы думаете о сексе, всё, что вы когда-либо слышали – в средствах массовой информации, в кино, в печати, от родственников, знакомых, крылатые выражения и пословицы - столько утверждений, сколько вам придёт в голову.

СЕКС – ЭТО:

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Как часто нам приходится слышать высказывания типа: «Секс – это грязь», «Секс – это аморально», «В Советском Союзе секса нет!» и т.д.? Если наше внутреннее убеждение состоит в том, что секс это «грязь» и «зло», разве захотим мы принять грязь и зло в свою жизнь? Наша глубинная система убеждений будет старательно ограждать нас от пришествия «грязи» и «зла» в нашу жизнь.

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, какие могут быть позитивные стороны в отношении секса:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в себя. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Б) УБЕЖДЕНИЯ О ЛИЧНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ВООБЩЕ

Всё тоже самое запишите и проработайте по поводу личных взаимоотношений вообще. Затем тестируйте, с каким именно определениями личных взаимоотношений вам нужно работать.

В) УБЕЖДЕНИЯ О ЛИЦАХ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА

Как часто нам приходилось слышать от своих родителей, старших родственников и просто знакомых, что «все бабы – стервы», а «все мужчины – прохвосты»? А сколько анекдотов, крылатых поговорок и фраз у всех на устах в отношении взаимоотношений мужчин и женщин? Пожалуй, нет другой такой сферы жизни, которая вызывала бы столько отрицательных эмоций!

Теперь возьмите ручку и запишите всё, что вам приходит в голову в отношении лиц противоположного пола – то, что вы слышали в детстве от своих родителей, друзей, знакомых, средств массовой информации и т.д.

МУЖЧИНЫ (ДЛЯ ЖЕНЩИН) / ЖЕНЩИНЫ (ДЛЯ МУЖЧИН) –

КАКИЕ ОНИ?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

А теперь спросите себя – хотели бы вы быть с одним из тех людей, которых здесь описали? Естественно, что наша глубинная система убеждений не позволит нам жить вместе с таким ужасным человеком и сделает всё, чтобы «защитить» нас от этого «кошмара».

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, какими хорошими качествами обладают лица противоположного вам пола: (Трудно?)

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в себя. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Г) УБЕЖДЕНИЯ О СЕМЬЕ

Кто из нас может похвастаться тем, что наши родители были идеальной парой и служат примером личного счастья? Как часто вы слышали от мам в отношении папы: «И зачем только я за тебя замуж вышла?» или от папы в отношении мамы: «И зачем только я с тобой связался?»

Скоре всего, вы неосознанно думаете о семье то же, что о ней думали ваши родители. Припоминаете, что они говорили?

 А что вам больше всего запоминается из образов, созданных прессой и другими средствами массовой информации?

 А может быть, вы считаете, что семья – это тяжёлый нудный ежедневный труд, переутомление, нищета, забота о детях, большая ответственность и ещё множество «удовольствий»?

 Для выяснения своих ограничивающих убеждений возьмите ручку и запишите все минусы жизни в семье, о которых вы когда-либо слышали, а также все трудности и негативные ассоциации, которые могут быть связаны с семейной жизнью для вас лично.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ СОЗДАНИЯ СЕМЬИ:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

А теперь подумайте, позволит ли вам ваша глубинная система убеждений окунуться в весь этот ужас с головой?

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите, что можно сделать, чтобы избежать всех негативных моментов, указанных выше, и какие могут быть позитивные моменты в создании семьи:

ПОЗИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ СЕМЬИ:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и «вживитесь» в него. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

ОДИННАДЦАТЫЙ СЕАНС - ОТРИЦАНИЕ СЕБЯ

Отрицание всегда звучит так: «Я не могу сделать этого» или «Я не могу достичь этого». Таким образом, отрицание всегда предполагает наличие чёткой цели.

 ЦЕЛЬ – это то, что вы хотите сделать или чего хотите достичь. Отрицание не останавливает вас от попыток достичь эту ЦЕЛЬ. Но если в глубине души вы отрицаете свою способность достичь цель, то вы никогда её не достигнете, сколько бы вы ни пытались это сделать. В этом случае не имеет значения, как сильно вам этого хочется, и не важно, насколько упорны ваши попытки.

 Если кто-то во внешнем мире отрицает ваши стремления, вы обычно можете найти выход. Но если вы сами отрицаете собственные желания, то НЕТ ПУТИ заполучить когда-нибудь то, к чему вы стремитесь.

 Ощущаем ли мы отрицание сознательно? Нет, пока мы не откроем его собственному сознанию, оно живёт глубоко в подсознании и на уровне тела. Как его определить? Сформулируйте предложение, выражающее ваши стремления и желания, а затем определите, какой НЭЗ (степень сомнения в себе) вызывает это предложение. Тестируйте.

13) «Я хочу/позволяю себе быть счастливым/ой в личной жизни»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

14) «Я готов(а) быть счастливым/ой в личной жизни»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

15) «Я могу быть счастливым/ой в личной жизни»

НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

 С помощью тестирования определите, надо ли вам работать со всеми утверждениями или с одним приоритетным. Определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста, на которые изменяются показания индикатора. Однако не проводите сейчас коррекцию ни в одном из возрастов.

В возрасте возникновения причины:

Причина___________________________________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь продвигайтесь к возрасту наилучшего понимания:

Возраст НП__________ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

Теперь определите положение на Барометре в возрасте причины и в возрасте наилучшего понимания:

ВОЗРАСТ ПРИЧИНЫ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ВОЗРАСТ НАИЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕТОДИКУ

«КАРТИНА В РАМЕ»

Попросите партнёра закрыть глаза и затем «прокрутить фильм» о проблеме, имеющей наивысший приоритет (или по всем позициям, если это показывает тело). Одновременно проводите ЛЗК.

 Теперь попросите вашего партнёра повторить фильм ещё раз, но остановиться на выбранном им кадре, на той ситуации, которая наиболее ярко запомнилась человеку и вызывает наиболее сильные чувства. Попросите заморозить картину, затем поместить её в рамку.

 Чтобы предложить различные варианты выбора, задавайте партнёру различные вопросы о его чувствах и ощущениях, которые позволят изменить картину и раму вокруг неё. Сотрите негативный эмоциональный фон, присутствующий в этой картине. (Это простая, но очень эффективная коррекция, о которой рассказано в курсе «Инструменты для работы»).

 Теперь попросите корректируемого прокрутить фильм ещё раз, но уже так, как ему хотелось бы. Попросите его с помощью своего творческого воображения нарисовать картину желаемого успеха и реализации в выбранном направлении. Попросите зафиксировать самый яркий момент этого фильма и поместить его в рамку. Определите для этой картины то место, которое она хочет занять.

 Когда вы закончите, проверьте НЭЗ и ПЭЗ во всех позициях по всем проблемам. НЭЗ должен быть равен 0%, ПЭЗ должен быть равен 100% во всех ключевых моментах времени: зачатие, роды, возраст возникновения причины, возраст наилучшего понимания, а также в настоящем времени.

 Если значение НЭЗ всё ещё больше 0%, проведите другие необходимые коррекции в соответствии с показаниями тела.

 По окончании коррекций не забудьте вернуть корректируемого в настоящее время по позитивной шкале Барометра.

 В заключение протестируйте, требуется ли продвижение в будущее и создание позитивного символа, а также домашнее задание.

ДВЕНАДЦАТЫЙ СЕАНС – ВОЗВРАЩЕНИЕ ВЫБОРА

Как часто в отношении личных взаимоотношений нам кажется, что мы в безвыходной ситуации? Нам всем хочется иметь личное счастье, но все наши попытки не приводят к желаемому результату. Мы как бы ходим по замкнутому кругу и не видим выхода из ситуации.

Когда же мы лишились выбора? Что заблокировало нашу природную способность и право быть счастливыми в личной жизни? Почему мы не видим выхода из сложившейся ситуации сейчас?

Протестируйте утверждение: «Я не вижу выхода / пути / способа обретения личного счастья в своей жизни». Запишите величину НЭЗ и ПЭЗ, положение по Барометру в Настоящем Времени.

Спросите у тела, нужен ли спуск по возрасту. Если да, определите возраст Причины, Наилучшего Понимания и Промежуточные Возраста. Запишите везде величину НЭЗ, ПЭЗ, показания Барометра.

Возраст Причины _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____%

Барометр С _________________

 

 П _________________

 

 Т _________________

 

Возраст Наилучшего Понимания

 _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Промежуточные возраста:

1. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

2. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

3. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Тестируйте, нужно ли работать с одним приоритетным возрастом или со всеми возрастами. Проведите в этом возрасте / возрастах все коррекции, которые показывает тело. В результате работы НЭЗ должен стать 0%.

Спросите, какие коррекции лучше подходят для поднятия ПЭЗ до 100%. В ходе коррекций предложите партнёру порассуждать на тему как бы ему хотелось, чтобы складывалась ситуация(и) в прошлом и в настоящем в позитивном ключе. Дайте волю фантазии, не ограничивайте себя ни в чём. Будьте щедры к себе и любите себя. Затем обсудите, какие реальные шаги можно и нужно предпринять для реализации его желаний и планов.

С помощью коррекций «Картина в раме» и создания позитивного символа закрепите желаемый позитивный образ в сознании партнёра, если на то есть согласие тела. При необходимости закрепите позитивный образ в будущем. Спросите, нужно ли домашнее задание. В результате работы партнёр должен переосознать ситуацию и увидеть новые выходы и пути её развития, а также создать мощный заряд позитивной энергии и информации, который привлечёт личное счастье в его жизнь.

Когда ПЭЗ достигнет 100%, а ваш партнёр будет светиться от счастья и энтузиазма – спросите разрешение на завершение работы.

В конце работы уделите время и внимание выражению взаимной благодарности за проделанный труд.

----------------------- *** -----------------------

 Проделанная вами сегодня работа благоприятно отразится на всех областях вашей жизни. Вы будете лучше понимать себя и своего партнёра. Изменятся ваши мысли относительно противоположного пола и взаимоотношений с ним. Вы найдёте новые пути разрешения вашей ситуации и обретения личного счастья. Возможно, в лучшую сторону изменится ваш характер, внутренний настрой и поднимется самооценка.

Созданная вами в результате работы позитивная энергия и информация привлечёт новые шансы и перспективы в жизни и даст вам силы и осознания для самореализации в личном плане. Ощущение замкнутого круга уйдёт и вы сможете увидеть новые возможности и пути в вашей жизни. Улучшатся взаимоотношения с окружающими. Вы будете вызывать симпатию и положительные чувства у лиц противоположного пола. Возможно, с вами начнут знакомиться и проявлять интерес.

Возможно, исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни.

Вы будете удивлены тому, с какой лёгкостью и естественностью у вас получается общаться с противоположным полом. Удача и успех будут сопутствовать вам в любых взаимоотношениях.

Если позитивные изменения всё же покажутся вам недостаточными – вы всегда можете вернуться к этому семинару снова и снова и проработать проблемные вопросы.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

7. Совершенное здоровье

Изначально от природы человек был наделён совершенным здоровьем и прекрасным телом. С течением времени люди всё более отдалялись от природы, теряя свою изначальную связь с ней. Развитие цивилизации технократического общества сказалось на всех областях жизни человека и окружающего мира, в том числе и на его здоровье.

Со временем в поведении / мышлении / условиях жизни наших предков произошёл какой-то сбой, который привёл их к определённым заболеваниям. Ошибки, совершённые ими, привели их к их болезням и они передали их своим детям, а те в свою очередь своему потомству свою физическую наследственность, а также ту систему убеждений / модели поведения, которые привели их к болезням.

Таким образом, уже несколько поколений наших предков рождаются с изначально заложенной предрасположенностью к развитию заболеваний. Причём в каждом следующем поколении этот процесс, если его во время не остановить, только усугубляется. Если мы не хотим вымирания нашего потомства и исчезновения его с лица земли, нам необходимо остановить те разрушительные процессы, которые закладывались в нас веками. А также создать для себя и для своих детей такие условия, образ мышления и образ жизни, которые способствуют задачам выживания и сохранения совершенного здоровья.

Для этого в ходе этого семинара мы рассмотрим причины, по которым возникают проблемы со здоровьем, и попытаемся устранить их из нашей жизни.

Что же разрушает наше здоровье?

 Загрязнение окружающей среды, малоподвижный образ жизни, искусственное питание никому из нас не прибавляют здоровья. Кроме того, современный человек, особенно в условиях города, подвержен постоянному стрессу. Темп жизни ускоряется и часто людям, склонным к инертности, становится всё труднее приспособиться к быстро меняющимся условиям жизни.

 Каждый день мы сталкиваемся с рядом вопросов и задач, которые требуют адекватного решения. Живя в состоянии постоянной перегрузки и попадая в стрессовые ситуации, мы постепенно приобретаем целый набор заболеваний, которые с трудом лечатся, а иногда и вовсе не лечатся традиционной медициной.

 Наша система убеждений и модели поведения часто приводят нас к конфликтам с окружающим миром и с самими собой. Конфликты и вызванные ими отрицательные эмоции вредно отражаются на нашем психическом и физическом здоровье.

 Многие заболевания мы наследуем от своих родителей / предков. Ошибки, совершённые ими, привели их к их болезням и наши родители передают нам свою физическую наследственность, а также ту систему убеждений / модели поведения, которые привели их к болезням.

 В ходе семинара мы рассмотрим те причины, которые привели нас и наших предков к возникновению тех или иных заболеваний и постараемся их откорректировать. А также методом тестирования подберём оптимальные условия жизни, питание и физическую активность, а также психологический настрой для сохранения совершенного здоровья нами и нашим потомством.

СЕАНСЫ

Перед началом тестирования убедитесь, что вы используете чистую мышцу-индикатор без переключений и блокировок. Теперь тестируйте:

 «Можно продолжать?» ДА__ НЕТ__

 Если ответ «НЕТ», выполните лобно-затылочную (Л/З) коррекцию в сочетании с глубоким дыханием. Если «ДА» – продолжайте.

ПЕРВЫЙ СЕАНС – РАБОТА С ПРИЧИНОЙ И ВОЗРАСТОМ НП

 

 Помните, что Негативный Эмоциональный Заряд (НЭЗ) означает «сомнение в себе». Позитивный Эмоциональный Заряд (ПЭЗ) символизирует: «Насколько сильны ваши мотивы, ваше желание достичь изменений в лучшую сторону». Определите в настоящем времени:

 НЭЗ__ % ПЭЗ __ %

 Для начала сформулируйте основные проблемы со здоровьем, которые вы хотели бы разрешить.

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

5. _____________________________

Теперь протестируйте, с какой проблемой вам нужно работать в первую очередь: № __

Следующую работу нужно провести последовательно с каждой из проблем, поставленных вами, в том порядке, который показывает тестирование.

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие здоровья в вашей жизни по той проблеме, которую вы поставили, в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 

ТЕЛО________________________

Запишите показатели НЭЗ и ПЭЗ в Настоящем Времени: НЭЗ _____% ПЭЗ_____%

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до возраста возникновения причины. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости, если это показывает тело, корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Теперь прослеживайте обратно до

Возраста наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в Возрасте Причины или Наилучшего Понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эти коррекции должны снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет ваши проблемы со здоровьем. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекция должна изменить НЭЗ и ПЭЗ в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах до оптимально возможного уровня.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

 ВТОРОЙ СЕАНС: РАБОТА В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

 По позитивной шкале Барометра верните пациента в настоящее время. Обратитесь к своим записям эмоциональных состояний, которыми Барометр Поведения объясняет отсутствие личного счастья в настоящем времени. Ещё раз отметьте уровень Осознания, имеющий наивысший приоритет.

 СОЗНАНИЕ________________________

 

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 

 ТЕЛО________________________

Проверьте НЭЗ и ПЭЗ относительно этой проблемы в настоящем времени. Если НЭЗ всё ещё больше 0%, а ПЭЗ меньше 100% - продолжайте коррекцию в настоящем времени.

Настоящее Время: НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Определите эмоциональное состояние и причины проблемы в настоящем времени и выясните с помощью Барометра какие факторы блокируют ваше здоровье в настоящем времени и приводят вас к настоящему положению вещей.

Это может быть неправильное питание, малоподвижный образ жизни, плохая экология, постоянные стрессы и плохие взаимоотношения с кем-то из членов вашей семьи / окружающими, отсутствие лекарств, неподходящие лекарства, отсутствие надлежащего лечения / неподходящее лечение, отсутствие / недостаток общения с природой и т.д.

Ниже напишите список тех факторов, которые, по вашему мнению, препятствуют обретению вами здоровья, и которые вам бы хотелось изменить в лучшую сторону.

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

Теперь Вы определяете ключевой стрессор, который не позволяет вам обрести совершенное здоровье. Спросите:«Какой из перечисленных выше факторов приоритетно (больше всего) блокирует моё здоровье?»

Запишите полученный ответ:

____________________________________________________ НЭЗ __ % ПЭЗ__%

Для корректировки в Настоящем Времени проведите Л/З коррекцию. Попросите партнёра обдумать только что полученную информацию, включая все перечисленные факторы, а также причину, по которой один из них оказался приоритетным.

Предложите партнёру подумать, что можно сделать, чтобы устранить приоритетный фактор, блокирующий его / её здоровье, и оптимизировать ситуацию в настоящем времени. Также обсудите возможность устранения и оптимизации ситуации с другими факторами, которые указал пациент.

Выполняйте Л/З коррекцию в течение не менее 3 минут.

Напоминайте вашему партнёру глубоко дышать!

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Вы можете использовать метод «Картина в раме» и все коррекции, которые покажет тело. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне. Скорее всего показатель НЭЗ скорректируется впоследствии в процессе выполнения домашнего задания.

 При необходимости, если это показывает тело, осуществите продвижение в будущее, создание позитивного символа и дайте домашнее задание.

 ТРЕТИЙ СЕАНС: МЕСТО КОНЦЕНТРАЦИИ НЭЗ НА ВАШЕМ ТЕЛЕ

 Сейчас вы определите местоположение энергетического блока, блокирующего ваше здоровье и хорошее самочувствие относительно поставленной вами проблемы. Для этого используйте сканирование тела (как описано в курсе «Единый Мозг»). Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что энергетический блок расположен там, где у вас наблюдается хроническая боль.

 СКАНИРОВАНИЕ ТЕЛА

Одной рукой проводите тестирование, другой ведите вдоль тела. Держите свой «сканер» на расстоянии 3-5 см от тела. Начните с головы. Проведите рукой вокруг головы, затем опустите руку вдоль одной стороны тела до стопы. Потом поднимите руку вдоль другой стороны. Затем продолжите сканировать движением руки вниз по центральной линии от головы, вниз по передней части одной ноги, затем поднимитесь по передней поверхности другой ноги, не забудьте провести около подошв стопы.

Проделайте то же самое на задней поверхности тела. Проверьте обе руки и ладони со всех сторон: спереди, сзади и сбоку, по всей длине от плеч до кончиков пальцев. Обращайте внимание на все изменения показаний мышцы-индикатора!

Если вы найдёт больше одного блока, определите имеющий наивысший приоритет. Таким образом, вы сможете определить единственный ключевой энергетический блок.

Теперь прикоснитесь к месту расположения блока и определите возраст возникновения причины. Отметьте все возраста на пути к возрасту причины, где меняется индикатор, но не проводите коррекцию в них.

Расположение блока на теле ________________

Возраста до возраста возникновения причины ________________

Возраст причины ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____ %

 Возраст наилучшего понимания ____ НЭЗ ____ % ПЭЗ ____%

 КОРРЕКЦИЯ

Прикасайтесь к лобным буграм одной рукой, другой касайтесь места расположения блока. Напомните вашему партнёру дышать, не задерживая дыхание. Проводя коррекцию, предложите вашему партнёру подумать или поговорить о только что собранной информации.

Повторите тест. Теперь НЭЗ должен быть равен 0%, а ПЭЗ 100%. Если это не так, вернитесь к коррекции (снова прикоснитесь к лобным буграм и «удерживающей» точке) и выполняйте её до тех пор, пока НЭЗ в возрасте причины, в возрасте Наилучшего Понимания и на всём пути к Настоящему Времени не станет равным 0 %, а ПЭЗ в этих возрастах – 100%.

ЧЕТВЁРТЫЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК ОТСУТСТВИЕ ГАРМОНИИ С СОБОЙ 

Что такое гармония с собой и для чего она нужна? Гармония с собой – это когда человек прислушивается к своему внутреннему голосу, слушает своё сердце, свою изначальную природу и живёт в мире и гармонии с собой.

Наше общество создало множество условностей, предрассудков и стереотипов поведения. Но, к сожалению, они не помогли нам стать лучше, а только усложнили ситуацию со здоровьем. Когда мы идём наперекор своей истинной интуиции, своей природе в угоду чьему-то авторитетному мнению, у нас возникают проблемы со здоровьем.

Природа не прощает невнимания и нелюбви к себе. Природа посылает нам импульсы в виде наших внутренних желаний, осознаний, биоритмов, подсказок и т.д. И только люди, прислушивающиеся к себе и следующие своим желаниям и своему внутреннему голосу, живут в гармонии с собой и сохраняют совершенное здоровье до глубокой старости.

Множество предрассудков в нашем обществе связано с моралью и религией. Обычно люди, фанатично следующие какой-либо морали или религии, очень больны, несчастны и агрессивны. Почему? Потому что в угоду человеческим учениям они подавляют в себе живую природную Силу Жизни, игнорируют закон Природы, закон Жизни, который по существу и есть единственно реально существующий закон Божий.

Также долгое время в нашем обществе создавался культ служения коммунистическим ценностям, подхваченный пришедшей ему на сменой христианской моралью, проповедующей в современном толковании альтруизм. Таким образом, получается, что человек, всю свою жизнь посвятивший служению интересам других, забывает о своих собственных интересах, раздаёт свою силу окружающим и начинает болеть, стареть и чувствует себя никому не нужным и обманутым. При этом он уже не может помочь ни себе, ни другим.

Любовь к себе - природный механизм, отвечающий за самосохранение и выживание. Человек, который любит себя, заботится о себе, стремится удовлетворить свои потребности и желания более выживателен, чем тот, кто в служении другим полностью забывает о себе. Человек, который может помочь себе – сможет помочь и множеству окружающих его людей. Тот же, кто не может помочь даже себе, вряд ли сможет помочь кому-то ещё.

Что же является балансом в данной ситуации? Истина, как всегда, лежит где-то посередине. Этот баланс чётко и лаконично выражен в Библии словами: «Возлюби ближнего как самого себя». Обратите внимание, что ближнего вы можете возлюбить уже после того, как научитесь любить себя и эта фраза подразумевает, что вы себя уже любите и никак по-другому и не может быть. Между этими двумя понятиями стоит знак равенства. Это и есть баланс.

Поставьте вопрос телу: «У меня есть проблема отсутствия гармонии с собой?» и «Надо ли мне работать с этой проблемой?» Если ответ утвердительный, соберите информацию в Настоящем Времени.

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие гармонии с собой в вашей жизни в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до Возраста возникновения Причины или Наилучшего Понимания. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите коррекцию в Возрасте возникновения Причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Возраст наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет отсутствие гармонии с собой. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекции должны изменить НЭЗ и ПЭЗ до оптимального состояния в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

Обычно этого достаточно, чтобы НЭЗ стал равным 0%, а ПЭЗ составил 100% в Настоящем Времени. Если НЭЗ всё ещё выше 0%, проведите Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием в течение ещё нескольких минут. Вы можете использовать метод «Картина в раме» и все коррекции, которые покажет тело. Если это не помогает, не беспокойтесь, оставьте НЭЗ на текущем уровне. Скорее всего, показатель НЭЗ скорректируется впоследствии в процессе выполнения домашнего задания.

 При необходимости, если это показывает тело, осуществите продвижение в будущее, создание позитивного символа и дайте домашнее задание.

ПЯТЫЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК ОТСУТСТВИЕ ГАРМОНИИ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ

Что значит гармония с окружающими людьми и как её достичь?

Как часто у вас возникают конфликты с окружающими людьми? Почему-то чаще всего конфликты возникают с самыми близкими нам людьми – родителями, супругами, детьми, близкими друзьями. Затяжные или часто повторяющиеся конфликты приводят человека в состояние хронического стресса. Ни одна биологическая система не в состоянии долгое время находиться в состоянии хронического затяжного стресса и через какое-то время начинает реагировать на неестественноё для человека (негармоничное) состояние стресса болезнями, слабостью, депрессией, старением и саморазрушением.

Все наши ссоры и конфликты не проходят для нас даром. Даже если на уровне сознания мы давно забыли о случившемся, записи и произошедшей ситуации продолжают храниться в нашем теле, исподволь разрушая его тем негативном зарядом энергии и информации, который в них содержится.

Что же делать? Как найти выход из этой ситуации?

Очень часто причиной наших конфликтов с окружающими людьми является наше невнимание к окружающим, неумение понять и принять точку зрения другого человека, войти в его положение. Если бы мы лучше понимали мотивы и причины поступков других людей, мы бы меньше обижались, меньше конфликтовали, а следовательно меньше бы болели.

Прощение и примирение очищает нас от негативной энергии и восстанавливает нормальное течение энергии в нашем организме, а следовательно способствует восстановлению здоровья.

Возможно, если конфликты в вашей жизни повторяются с «завидной» частотой, то имеет смысл подумать, какая черта вашего характера / модель поведения приводит к конфликтам и скорректировать её.

Убрав разрушительные записи, связанные с конфликтами с уровня тела и всех остальных уровней, а также откорректировав модели поведения и приведя их в гармонию с окружающим миром, мы сможем восстановить своё здоровье, разрушенное вследствие конфликтных ситуаций, и в дальнейшем избегать их.

 ----------------- * ------------------

Поставьте вопрос телу: «У меня есть проблема отсутствия гармонии с окружающими людьми?» и «Надо ли мне работать с этой проблемой?» Если ответ утвердительный, соберите информацию в Настоящем Времени.

 Как объясняет Барометр Поведения отсутствие гармонии с окружающими людьми в настоящем времени? Отметьте уровень Осознания (см. ниже), имеющий наивысший приоритет. Запишите все три соответствующие пары категорий, определённые по Барометру, для каждого уровня.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

 Теперь спросите разрешение на спуск по возрасту, до Возраста возникновения Причины или Наилучшего Понимания. Отметьте каждый промежуточный возраст, в котором изменяется индикатор. Проводите все необходимые коррекции в Возрасте возникновения Причины или Наилучшего Понимания в соответствии с показаниями мышечного тестирования. При необходимости корректируйте промежуточные возраста.

Возраст возникновения причины ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ %___

Промежуточные возраста_______________________________

Возраст наилучшего понимания проблемы ___ НЭЗ % ___ ПЭЗ % ___

КОРРЕКЦИЯ

Проведите те коррекции, которые показывает тело, в возрасте причины или наилучшего понимания, в зависимости от показаний мышечного тестирования. Эта коррекция должна снизить НЭЗ до 0% в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Тестированием определите, каким эмоциональным состоянием Барометр поведения объясняет дисгармонию в ваших отношениях с окружающими людьми. Выделите приоритетную категорию, но для практики запишите дополнительную информацию для всех уровней Осознания. Не забудьте включить обе пары категорий.

 СОЗНАНИЕ________________________

 ПОДСОЗНАНИЕ________________________

 ТЕЛО________________________

Если вы затрудняетесь отследить и определить те характеристики вашей личности / модели поведения, которые мешают вам в реализации в личном плане, обратитесь за помощью к Барометру и характеристикам Структур/Функций (см. 3-й курс, Под кодом). Возможно, там вы найдёте необходимые вам подсказки.

 Перед коррекцией ещё раз посмотрите на приоритетную пару категорий. Затем начинайте коррекцию. С помощью мышечного тестирования определите, какие коррекции наилучшим образом подходят для решения данной проблемы.

Коррекции должны изменить НЭЗ и ПЭЗ до оптимального состояния в возрасте причины, в возрасте наилучшего понимания и во всех промежуточных возрастах.

Если это не так, используйте Л/З коррекцию в сочетании с глубоким дыханием.

При необходимости (если это показывает тело) – продвигайтесь в будущее. Создайте позитивный символ, вернувшись в Настоящее Время. Протестируйте, нужно ли домашнее задание.

ШЕСТОЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК

НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ПРОГРАММЫ НАШИХ ПРЕДКОВ

Как известно, хотим мы того или нет, мы неосознанно повторяем модели взаимоотношений и поведения, существовавшие в нашей родительской семье, которые, в свою очередь, наши родители унаследовали от своих родителей и т.д. Например, если ваши родители решали конфликтные ситуации криком, то, скорее всего, вы будете также проявляться в отношениях с окружающими людьми - шумно и несдержанно. Постоянные конфликты приведут к разрушению вашей защитной оболочки, а негативные энерго-информационные записи постепенно разрушат ваш организм.

Или, например, если кто-то из ваших предков отличался повышенной нервной возбудимостью, очень сильно переживал за всё, что происходит в жизни, то, скорее всего, по поколениям передаются проблемы с нервной системой, а также такими органами, как желудок, сердце и др.

Конечно, сознательно вы не хотите повторять ошибок, которые совершали ваши предки и которые привели их к их заболеваниям, но изменить модель поведения, которую вы впитали «с молоком матери» и усваивали годами, изо дня в день, ежесекундно плюс физическую предрасположенность - не так то просто.

Очень часто мы даже не отслеживаем тех ошибок, которые совершаем, потому что просто не понимаем и не знаем о том, что можно вести себя по-другому.

Кроме того, в глубине души мы все считаем себя хорошими порядочными людьми и всю ответственность за те проблемы, которые возникают в нашей жизни, сваливаем на окружающий мир. Никто не хочет разбираться в себе и меняться самому, поэтому мы выбираем идти по пути наименьшего сопротивления - пытаемся изменить окружающий мир. При этом, как правило, все окружающие люди стоят точно на такой же позиции. Такая ситуация порождает множество проблем и столкновений, что далеко не способствует мирной и гармоничной жизни, а следовательно – совершенному здоровью.

Получается замкнутый круг: мы пытаемся изменить окружающий мир, а мир требует, чтобы менялись мы сами, никто не хочет идти навстречу друг другу, конфликты обостряются, отношения разваливаются, заболевания усугубляются.

Что же делать в этой ситуации? И есть ли выход из этого замкнутого круга?

Для ответа на эти вопросы для начала, с помощью тестирования, определите, какие ваши Структуры / Функции, унаследованные от ваших предков, конфронтируют с окружающим миром и приводят к настоящим заболеваниям. Затем тестируйте, с какими ситуациями детства / родительскими стереотипами связаны эти проблемы. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Ясно сформулируйте, какие модели поведения приводят к конфликтам и болезням. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалось ваше детство, взаимоотношения в вашей родительской семье, жизнь ваших предков. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события тогда. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вашим предкам иметь мирные, гармоничные, счастливые взаимоотношения с собой и окружающими. Подумайте, какие качества помогли бы вам в вашей теперешней жизни иметь такие же гармоничные взаимоотношения и быть абсолютно здоровыми и наделите ими своих предков.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы ваших предков соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Не пытайтесь менять окружающий мир! Это бесполезный и крайне неблагодарный труд. Когда вы станете сами совершенным, гармоничным человеком - у вас пропадёт желание менять окружающий мир и, возможно, он покажется вам не таким уж ужасным, а внутренний и внешний конфликт разрешится сам собой.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества / модели поведения, которых вам не хватает для построения счастливой здоровой жизни. Подумайте, в каком случае вы были бы абсолютно здоровы. Представьте, что вы уже живёте счастливой, здоровой жизнью. Какая это жизнь? Как ведёте вы себя? Как проявляетесь по отношению к себе? К окружающим? Каким образом можно построить такую жизнь на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

СЕДЬМОЙ СЕАНС - ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК ПРОБЛЕМЫ ПО СУДЬБЕ И САМОНАКАЗАНИЕ

 Как часто вас преследует чувство вины за «содеянное»? Может быть, в глубине души вы продолжаете винить себя за какие-то поступки, которые, как вам кажется, были неправильными? А, следовательно, наказываете себя, в том числе и болезнями и саморазрушением на почве самообвинения?

 В ходе следующей коррекции вы сможете понять, за что же вы наказываете себя и простить себя за свои ошибки, а, следовательно, почувствовать себя достойными здоровья и принять гармоничную жизнь и совершенное здоровье в свою жизнь.

Я чувствую себя недостойным/ недостойной быть здоровым / здоровой, потому что совершал(а) следующие ошибки:

35) Аборты

36) Развод

37) Разрыв взаимоотношений

38) Чувство вины за близкие отношения

39) Обман

40) Воровство

41) Лень / тунеядство

42) Убийство живого

43) Гнев

44) Ненависть / ссоры / конфликты

45) Разрушение

46) Непорядочность / подлость / предательство / измена

47) Отказ от новых возможностей / шансов

48) Отказ от ответственности за себя / других / какое-либо дело

49) Равнодушие / жестокость / чёрствость

50) Чрезмерный эгоизм / недостаток любви к другим

51) Чрезмерный альтруизм / недостаток любви к себе

52) Другое ______________________

С помощью тестирования определите приоритетную ошибку, за которую вы себя наказываете болезнями, и с которой нужно работать в первую очередь. Задавайте уточняющие вопросы, пока в точности не поймёте, о какой ситуации вашей жизни идёт речь. Используйте показания Барометра относительно этой ситуации для прояснения нужных событий. Запишите показания НЭЗ и ПЭЗ, возраст, а также положение на Барометре относительно приоритетной ошибки.

Приоритетная ошибка №____ НЭЗ____% ПЭЗ____%

Барометр С ________________

 П ________________

 Т ________________

 Возраст: ______

Кода вы соберёте всю необходимую информацию и будете точно знать, о чём идёт речь, проведите ЛЗК и/или все необходимые коррекции, которые показывает тело в отношении этой проблемы.

Во время коррекции помогите пациенту понять и простить себя, избавиться от чувства вины за сложившуюся ситуацию. Разрядив НЭЗ до 0% переходите к работе с позитивной шкалой Барометра.

Обсудите с пациентом, как бы лучше было поступить в той ситуации, какие уроки следует извлечь, какие сделать выводы и каких ошибок избегать в будущем. Также попросите его/её представить, как бы ему/ей хотелось, чтобы развивалась эта ситуация. Попросите создать позитивный вариант развития ситуации в своём сознании. Используйте метод «Картина в раме», создание позитивного символа и др. для закрепления позитивного образа в сознании пациента и позитивного отношения к данной ситуации.

По окончании работы протестируйте, нужно ли вам работать ещё с какими-либо ошибками. Если да – продолжайте работу, если нет – переходите к следующей части.

ВОСЬМОЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ НА ПОЧВЕ СТРАХА

Как часто вас преследует ощущение страха перед чем-то новым? Возможно, вы его даже и не отслеживаете, но каждый раз, когда происходят какие-то перемены – в теле начинаются непонятные ощущения, едва уловимые спазмы, не контролируемые сознанием.

Что несут мне эти перемены? Радость? Счастье? Любовь? А может быть – новую боль, новые проблемы и разочарования?

И ваш прошлый опыт незаметно говорит вам: осторожно… возможна боль… проблемы… и разочарование… Вы даже не осознаёте того, что с вами происходит. Но, почему-то, когда Судьба даёт вам новый шанс или происходят какие-то сдвиги в вашей устоявшейся жизни, вы пугаетесь и прячетесь как страус в песок. В результате сильной или затяжной эмоции страха в организме образуется «гормон тревоги» в разрушительных дозах и организм начинает болеть.

Или, может быть, тоже самое постоянно происходит в вашей давно сложившейся и устоявшейся жизни? Вы уже давно ничего хорошего не ждёте от жизни и лишь всё время боитесь потерять то, что имеете, и пытаетесь всеми силами избежать всего, что, по вашему мнению, представляет угрозу вашей стабильности и благополучию?

В любом случае поработав со своими страхами и разрядив стресс, вы сможете ясно увидеть, в чём причина ваших проблем со здоровьем и как их избежать в будущем.

Тестируйте следующие страхи:

36. Перед родителями

37. Страх брата / сестры

38. Страз перед др. родственниками

39. Перед авторитетом других

40. Страх своего авторитета

41. Страх быть родителем / стать ответственным

42. Что другие причинят мне боль

43. Что я причиню боль другим

44. Страх смерти

45. Страх сверхъестественного

46. Страх перед противоположным полом

47. Страх перед животными

48. С. перед Богом

49. С. наказания

50. С. полового акта

51. С. забеременеть

52. С. успеха

53. С. поражения / риска

54. С. перемен

55. С. болезни

56. С. боли

57. С. узнать что-то новое

58. С. своего тела

59. С. менструации

60. С. поллюции семени

61. С. оргазма

62. С. того, что меня обидят

63. С. крови, вида крови

64. С. быть неправым

65. С. быть правым

66. С. доверять своему собственному авторитету

67. С. перед своими чувствами

68. С. перед страхом (эмоцией страха)

69. Страх быть отвергнутым

70. Другое ________________________________

Протестируйте, какие страхи являются для вас приоритетными.

2. ____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

С помощью тестирования определите приоритетный страх, который блокирует ваше здоровье и с которым нужно работать в первую очередь. Задавайте уточняющие вопросы, пока в точности не поймёте, о какой ситуации вашей жизни идёт речь. Используйте показания Барометра относительно этой ситуации для прояснения нужных событий. Запишите показания НЭЗ и ПЭЗ, возраст, а также положение на Барометре относительно приоритетного страха.

Приоритетный страх №____ НЭЗ____% ПЭЗ____%

Барометр С ________________

 П ________________

 Т ________________

 Возраст: ______

Кода вы соберёте всю необходимую информацию и будете точно знать, о чём идёт речь, проведите ЛЗК и/или все необходимые коррекции, которые показывает тело в отношении этой проблемы.

Во время коррекции разберите с партнёром, откуда возникает этот страх, с чем он связан, есть ли реальная угроза в его / её жизни или скорее вымышленная, что можно сделать, чтобы перестать бояться. Разрядив НЭЗ до 0% переходите к работе с позитивной шкалой Барометра.

Обсудите с партнёром, как лучше поступать в данной ситуации, чтобы ничего не бояться, какие уроки следует извлечь, какие сделать выводы и каких ошибок избегать в будущем. Также попросите его/её представить, как бы ему/ей хотелось, чтобы развивалась эта ситуация. Попросите создать позитивный вариант развития ситуации в своём сознании. Используйте метод «Картина в раме», создание позитивного символа и др. для закрепления позитивного образа в сознании пациента и позитивного отношения к данной ситуации.

По окончании работы протестируйте, нужно ли вам работать ещё с какими-либо страхами. Если да – продолжайте работу, если нет – переходите к следующей части.

ДЕВЯТЫЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК ТИПИЧНЫЕ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ

Иногда у нас возникает впечатление, что с нами когда-то это уже происходило или что один и тот же сценарий продолжается постоянно, одна и та же болезнь или болезни преследуют нас и наших потомков снова и снова. Мы хотим изменить этот сценарий, ищем выход – но каждый раз, когда возникает похожая ситуация всё повторяется с завидным постоянством.

В этом случае, скорее всего какая-то характеристика вашей личности (Структура / Функция) толкает вас на неосознанное повторение привычного сценария. Эти характеристики живут в вас неосознанно и проявляются автоматически и плохо либо вообще не контролируются сознанием.

Как же найти выход из замкнутого круга? Как разобраться в том, что же с нами происходит? Как переиграть этот сценарий и заменить его на позитивный?

Для ответа на эти вопросы для начала, с помощью тестирования, определите, какие ваши Структуры / Функции приводят к внутреннему и внешнему конфликту и проблемам со здоровьем. Определите, надо ли вам работать со всеми Структурами / Функциями, которые показывает тестирование или с 1-2 приоритетными. Проанализируйте типичные ситуации, в которых возникают конфликты из-за отсутствия баланса в приоритетной проблемной Структуре / Функции. Сформулируйте, какие ваши типичные модели поведения приводят к болезням и проблемам. Затем определите Возраст Причины и Наилучшего Понимания, а также Промежуточные Возраста для каждой проблемы, которую вы рассматриваете:

Возраст Причины ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Возраст Наилучшего Понимания ____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Промежуточные возраста, с которыми нужно работать

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

_____ НЭЗ _____ % ПЭЗ _____ %

Проведите все необходимые коррекции последовательно во всех возрастах, которые покажет тело. После того, как вы разрядите стресс в каждой из указанных телом ситуаций, подумайте о том, как бы вам хотелось, чтобы складывалась типичная ситуация на самом деле. Силой своего воображения создайте желаемый позитивный образ. Пофантазируйте, как бы вам хотелось, чтобы развивались события. Помните, что это просто ваши мысли, а мысли могут быть любыми. Создайте в своём сознании тот образ, те качества и те события, которые помогли бы вам жить мирной, гармоничной, счастливой и здоровой жизнью. Подумайте, какие качества / действия помогли бы вам в вашей теперешней жизни сохранять совершенное здоровье.

Теперь возвращайтесь в Настоящее Время. Подумайте о том, как давние проблемы соотносятся с настоящим временем. Проведите все необходимые коррекции в Настоящем Времени, которые показывает тело.

Постарайтесь воссоздать в настоящем времени те качества / модели поведения, которых вам не хватает для обретения совершенного здоровья. Подумайте, в каком случае ваше здоровье было бы безупречным. Представьте, что вы уже живёте счастливой, здоровой, гармоничной жизнью. Какая это жизнь? Как вы проявляетесь в этом гармоничном мире? Каким образом можно построить такую жизнь на практике?

Ярко представьте и постарайтесь «вжиться» в этот образ. При необходимости, если это показывает тело, продвигайтесь в будущее, создайте позитивный символ и определите домашнее задание.

В результате работы НЭЗ во всех возрастах должен стать 0%, а ПЭЗ=100%. Если показания НЭЗ и ПЭЗ немного не дотягивают до идеальных в некоторых возрастах, уточните, возможно, они придут в норму сами собой в последствии в результате выполнения домашнего задания.

ДЕСЯТЫЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ КАК РЕЗУЛЬТАТ СИСТЕМЫ УБЕЖДЕНИЙ И ОБРАЗА ЖИЗНИ

Как известно, человек состоит из нескольких уровней - физического, эмоционального (душевного) и ментального (духовного). Проблемы со здоровьем могут зарождаться на каждом из этих уровней, а также переходить с одного уровня на другой.

Например, если вы ведёте малоподвижный образ жизни, плохо питаетесь, не занимаетесь спортом, живёте в экологически неблагоприятной среде и т.д. - то, скорее всего, у вас возникнут чисто физические проблемы в организме, такие как ожирение, общее снижение тонуса и т.д.

Проблемы, возникающие вследствие эмоциональных нарушений, менее очевидны и часто связываются с физиологическими причинами. Однако, в этом случае физиологические симптомы скорее являются следствием эмоциональных нарушений. Например, если вы перенесли сильный стресс вследствие потери близкого человека, то, возможно, ваше сердце начнёт «барахлить» из-за возникшей перегрузки. Такие болезни называются в народе «на нервной почве».

Болезни, связанные с нашей системой убеждений и ментальностью, происходят из наших мыслей. Как известно, «словом можно убить, словом можно и исцелить». Тоже самое можно сказать и о мысли. Ведь все наши слова и поступки зарождаются изначально в области мысли - в ментальном плане и только потом уже обретают манифестацию (проявляются) в физическом мире.

Традиционно официальная медицина пытается лечить все болезни только на физическом уровне - с помощью лекарств, уколов, таблеток, процедур и т.д. И действительно, болезни, возникшие вследствие чисто физических причин хорошо поддаются лечению традиционными средствами. Например, если вы съели некачественные продукты и отравились - вам, скорее всего, хорошо помогут промывания желудка и кишечника и те лекарства и процедуры, которые прописывают врачи в этом случае.

Сложнее дело обстоит с теми заболеваниями, которые возникли «на нервной почве», то есть вследствие расстройства эмоциональной сферы. В современной медицине существует широкий спектр седативных (успокоительных) препаратов, которые, если принимать их последовательно и курсом, успокоят и расслабят вашу нервную систему. Однако, если вы не измените стрессогенную ситуацию, своё поведение и своё отношение к ней, то, скорее всего, через некоторое время всё вернётся на круги своя.

И, наконец, ментальные расстройства в традиционной медицине лечатся в основном психотропными препаратами. Данные статистики говорят о том, что количество людей, полностью излечившихся от психических расстройств с помощью этих средств крайне мало.

Что же может помочь этим людям? Коррекция и рассеивание стрессов, понимание причин того, что с ними происходит, отслеживание и коррекция ментальных конструкций, приводящих к заболеванию определённо дадут позитивные плоды, а с течением времени при последовательной работе позволят полностью излечиться от этих расстройств.

Часто все эти проблемы бывают взаимосвязаны и проявляются на всех уровнях бытия. При этом предрасположенность к тем или иным заболеваниям и их корни тянутся ещё с нашего детства. И, естественно, что если система убеждений, способ эмоциональных реакций и физических привычек привели наших родителей к определённым заболеваниям и расстройствам, то, скорее всего, повторяя их модели, мы получим похожие проблемы.

Кроме того, в силу особенностей нашей личности (а как бы мы ни были похожи на наших родителей, всё равно все мы абсолютно индивидуальны) - мы приобрели свои собственные проблемы со здоровьем, связанные с нашей собственной системой убеждений, эмоциональностью и поведением в физическом мире.

 Как же нам быть? И можно ли вылечить наследственные заболевания? И те, которые официально признаны неизлечимыми либо трудно поддающимися лечению?

Можно. Если разобраться, какие наши модели поведения и мышления, какие травматические ситуации прошлого привели к возникновению этих заболеваний, то не трудно будет разобраться в чём причина того, что с нами происходит и, соответственно, скорректировать эти проблемы.

 Ниже мы рассмотрим все три уровня человека (физический, эмоциональный, ментальный) и скорректируем связанные с ними проблемы.

1. ФИЗИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

А) Питание

Позволяет ли вам пища, которую вы потребляете, сохранить совершенное здоровье или нет? Получаете ли вы из пищи все необходимые для вашего здоровья вещества? Что для вас пища: лекарство или яд?

Как известно, если мы злоупотребляем какими-то продуктами либо питаемся некачественной / однообразной пищей - пища может отравлять и разрушать наш организм.

В то же время, если потребляемые нами продукты восполняют дефицит полезных и необходимых нашему организму веществ, восстанавливают и поддерживают на должном уровне работу всех наших систем - то пища может быть и лекарством.

Ниже приведён список продуктов. Протестируйте, какие продукты нужны вашему организму и полезны для здоровья. Добавьте свои варианты. Ваша система убеждений или какие-либо авторитеты могут говорить о том, что вам не нужно потреблять какие-либо продукты. Однако ваше тело - единственный источник, достоверно знающий о том, что же вам нужно для здоровья. Вы также можете протестировать как часто и в каких количествах вам нужно потреблять эти продукты. А лучше всего - слушать своё тело, вашу природную интуицию и следовать ей.

Если те продукты, которые нужны вашему телу, стоят достаточно дорого и вы не в состоянии себе их позволить - не отчаивайтесь. Вы можете покупать их не килограммами, а в небольших количествах. Возможно, вашему организму не так много и надо для удовлетворения дефицита каких-то веществ. Также вы можете тестировать, какими доступными продуктами / препаратами вы можете заменить дорогостоящие продукты.

Если вам чего-то очень хочется - съешьте хотя бы маленький кусочек. Ваше тело хорошо знает, что ему нужно в данный момент. Слушайте себя и будете всегда здоровы!

Итак, тестируйте:

Какие продукты нужны моему организму и полезны для здоровья?

Овощи

Фрукты

Злаки / крупы

Зелень

Мясо / птица

Рыба / морепродукты

Хлеб / выпечка / сладости

Соки

Напитки

Травы

Лекарства

Другое ___________________

А теперь сформулируйте вопрос так: «Какие продукты помогут мне достичь исцеления и совершенного здоровья?» Такой вопрос можно ставить относительно любой проблемы со здоровьем, с которой вы работаете в данный момент.

Тестируйте по приведённому выше списку и запишите ниже результаты тестирования:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Вы можете также определить количество и частоту потребления этих продуктов, однако лучше всегда слушать свой организм либо постоянно тестировать, так как потребность организма в тех или иных продуктах и их количестве может со временем меняться.

Вы можете сами формулировать вопросы и тестировать продукты по списку в зависимости от тех целей, которые вы ставите. Например,

- Какие продукты помогут мне стать стройной /ым и красивой /ым?

- Какие продукты будут способствовать моему омоложению?

- Какие продукты позволят мне продлить жизнь? и т.д.

Б) Движение

Малоподвижный образ жизни - это бич больших городов. Оторвавшись от природы и пользуясь транспортом и различными техническими приспособлениями, люди постепенно потеряли природную стройность, гибкость и подвижность. По данным статистики около половины взрослого населения развитых стран страдают избыточным весом и ожирением, а также проблемами со здоровьем, вызванными малоподвижным образом жизни.

На самом деле, людям, занятым проблемами выживания в городе и живущим в постоянном стрессе, уже и не до движения. У них хватает сил и времени только на то, чтобы справиться со своей работой и семьёй.

Всё это приводит к печальным последствиям: ухудшению здоровья, развитию наследственных заболеваний в новых поколениях и общему снижению продолжительности жизни.

Что же можно сделать в этой ситуации?

Для начала разрядите стресс на саму возможность ведения более подвижного образа жизни, занятия спортом и т.д. Соберите всю необходимую информацию по проблеме и проведите все коррекции, которые показывает тело.

Теперь подумайте о том, как можно было бы решить эту проблему. Запишите все идеи, которые приходят вам в голову (Возможно, вы давно хотели записаться в ближайшую спортивную секцию или выезжать с семьёй по выходным на природу, играть с друзьями в футбол и т.д.)

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4._____________________________________

5._____________________________________

6._____________________________________

7._____________________________________

8._____________________________________

9._____________________________________

10._____________________________________

Теперь тестируйте, какая из найденных вами возможностей, является приоритетной для улучшения вашего здоровья и самочувствия. Чем нужно заняться в первую очередь?

Проведите ЛЗК. Во время коррекции подумайте и обсудите причины того, что вы не пользуетесь либо недостаточно пользуетесь этой возможностью в настоящее время. Подумайте и обсудите, что можно сделать, чтобы реализовать эту возможность в вашей жизни. Наметьте практические пути реализации приоритетного фактора движения.

Подумайте, почему тестирование показало этот фактор как приоритетный (возможно, в этом случае у вас появится больше мотивации для осуществления этого плана) Также обсудите все другие возможности движения, указанные вами, которые подтверждает тестирование как приемлемые и необходимые.

Создайте позитивный образ в своём сознании. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

В) Экология / Место жительства / Окружение

1. Экология. Кроме субъективных обстоятельств, полностью зависящих от нас, существуют также и более объективные обстоятельства, такие как экологическая обстановка в мире, постоянное место жительства и т.д., которые нам значительно труднее изменить. Тем не менее безвыходных ситуаций нет и мы можем как-то влиять на них либо приспосабливаться к ним.

Полностью ли вас устраивает экологическая ситуация в том месте, где вы живёте? Как она влияет на ваше здоровье и здоровье ваших детей и близких?

Если вас волнует этот вопрос и вы считаете, что ваше здоровье напрямую связано с ним, проведите Л\З коррекцию, разрядите стресс на сложившуюся ситуацию и подумайте, что можно сделать, чтобы улучшить ситуацию для себя и своих близких. Возможно, вы захотите переехать в более экологически чистый район, либо будете стараться больше времени проводить в загородном доме и на природе. Возможно, вы будете более осторожно и внимательно выбирать продукты и лекарства. Или купите фильтры для воды и воздуха. Помните, что если есть желание что-то улучшить - то в жизни всегда есть для этого возможности, и как правило их множество.

Если это показывает тело, проведите все нужные коррекции и наметьте практический план улучшения ситуации.

2. Место жительства. Хорошо ли вы себя чувствуете в том месте, в котором живёте? Хорошо ли вы себя чувствуете в том климате, в котором живёте? Где, в каком месте вы чувствуете себя лучше всего? Как вам кажется, какое место жительства способствовало бы восстановлению и сохранению совершенного здоровья для вас?

Если вас волнуют эти проблемы, и вы считаете, что ваше здоровье напрямую связано с ними, проведите Л\З коррекцию, разрядите стресс на сложившуюся ситуацию и подумайте, что можно сделать, чтобы улучшить ситуацию для себя и своих близких.

Если это показывает тело, проведите все нужные коррекции и наметьте практический план улучшения ситуации.

3. Окружение. Как влияет то окружение, тот социум, в котором вы живёте, на ваше здоровье? Если вы живёте в постоянном стрессе из-за конфликтов с членами вашей семьи, либо соседями, местными властями и т.д., то, скореевсего, ваше здоровье может от этого пострадать.

Если вас волнуют эти проблемы, и вы считаете, что ваше здоровье напрямую связано с ними, проведите Л\З коррекцию, разрядите стресс на сложившуюся ситуацию и подумайте, что можно сделать, чтобы улучшить ситуацию для себя и своих близких. Запишите все идеи, которые приходят вам в голову, и с помощью тестирования определите оптимальный выход из ситуации.

Создайте позитивный образ в своём сознании. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

2. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

А) Любовь / Нелюбовь

Эмоциональный уровень - это жизнь нашего сердца. Традиционно сердце ассоциируется с такими понятиями как любовь и дружба. Сердце - это центр, источник и хранилище энергии любви в нашем организме. Сердце обладает способностью принимать и производить энергию любви, делиться ею с окружающими.

Жизнь в любви - нормальное природное состояние нашего организма. И, если по каким-то причинам, способность к любви оказывается заблокирована, тот весь организм страдает от нехватки этой жизненно важной энергии. А, следовательно, начинает болеть, стареть и разрушаться.

Энергия любви играет в природе роль связывающей, как бы склеивающей всё силы. И если существует её дефицит, то душа, а вслед за нею и тело начинает буквально «разваливаться на части».

Для проведения коррекций по этой проблеме для начала тестируйте: «Есть ли у меня проблема дефицита / блокировки энергии любви?» И «Надо ли мне работать с этой проблемой?»

Если ответ утвердительный - проведите ЛЗК или любые другие коррекции, которые показывает тело, в оптимальном для работы возрасте / возрастах. Во время коррекции подумайте и обсудите причины того, что ваша энергия любви оказалась заблокированной либо в дефиците. Подумайте и обсудите, что можно сделать, чтобы гармонизовать ситуацию.

Создайте позитивный образ в своём сознании. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы НЭЗ должен стать равным 0%, ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Б) Прощение / Обида.

Очень часто причиной проблем в эмоциональной сфере является обида. Обида блокирует нормальный энергообмен с человеком, на которого мы обижены, а также нормальный энергообмен внутри нашего собственного организма. Сильная обида всегда приводит к сильному эмоциональному стрессу и боли. Все эти энергии разрушительно сказываются на нашем организме.

Прощение - это то, что помогает нам освободиться от разрушительных эмоций обиды и ненависти. Конечно, иногда бывает действительно очень трудно простить обидчика. Но помните, что в первую очередь это нужно нам самим - для восстановления нормального функционирования нашего организма, для освобождения от отрицательных эмоций боли и ненависти, для очищения и восстановления нормального течения энергии - то есть, одним словом, для нашего же собственного здоровья.

Что же делать, если простить человека кажется так трудно, почти невозможно?

Постарайтесь в первую очередь понять вашего обидчика. Спросите себя: «Что двигало этим человеком? Какие у него были мотивы? Почему он/ она так поступали со мной?» Подумайте о том, мог ли этот человек поступить по-другому в силу тех условий и обстоятельств жизни, мировоззрения, воспитания и т.д., которые он приобрел. Может быть, в тот момент ему казалось, что он поступает самым лучшим, самым правильным образом? Скорее всего, этот человек вряд ли желал вам зла и делал всё из лучших побуждений. И, возможно, впоследствии понял свою ошибку и раскаивается в ней.

«Хорошо», скажете вы, «действительно большинство людей, которые когда-либо обижали меня, не желали мне зла и обладали благими намерениями. Но как же быть с теми людьми, которые действительно желают нам зла? Можно ли простить и их?»

И такие люди тоже иногда встречаются в нашей жизни. И их нужно прощать и любить в первую очередь. Потому что, возможно, в том, что они стали такими злыми и жестокими, есть доля и нашей с вами ответственности. И такие люди требуют гораздо больше любви, принятия и прощения, чем все остальные.

В любом случае, освободившись от обиды, мы освободимся от негативных, отравляющих нашу душу и тело эмоций, а, значит, сделаем шаг на пути восстановления нашего здоровья и обретения долгой здоровой совершенной жизни.

Для проведения коррекций по этой проблеме для начала тестируйте: «Есть ли в моей жизни проблемы обиды / непрощения?» И «Надо ли мне работать с этой/ми проблемой/ми?»

Если ответ утвердительный - проведите ЛЗК или любые другие коррекции, которые показывает тело, в оптимальном для работы возрасте / возрастах. Во время коррекций подумайте и обсудите причины возникновения обиды. Разрядите стресс и поработайте над прощением. Подумайте и обсудите, что можно сделать для гармонизации ситуации.

Создайте позитивный образ в своём сознании. Подумайте, как бы вам хотелось, чтобы развивалась тогда ситуация. Представьте, что так оно и было. Заложите позитивную информацию во все возраста и ситуации, которые показывает тело. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы НЭЗ должен стать равным 0%, ПЭЗ должен стать 100% во всех указанных телом возрастах. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

В) Нервная возбудимость

Очень часто повышенная эмоциональность и ситуации, связанные с сильными эмоциональными встрясками, приводят к повышенной возбудимости и расстройству нервной системы. На этой почве расшатывается нормальное функционирование и работа всех жизненно важных органов. Можно сказать, что в состоянии повышенной эмоциональной возбудимости, весь организм работает в экстремальном, не свойственном ему режиме.

При этом процессы возбуждения в коре головного мозга значительно опережают процессы торможения. Организм, находящийся в состоянии постоянного возбуждения, не может расслабиться, отдохнуть и восстановиться. Это состояние вызывает затяжной стресс, хроническое переутомление и изнашивание всех органов, что приводит к развитию различных заболеваний.

Если вас волнуют эти проблемы, то для проведения соответствующих коррекций для начала тестируйте: «Есть ли у меня проблемы с повышенной эмоциональной возбудимостью?» И «Надо ли мне работать с этой проблемой?»

Если ответ утвердительный - проведите ЛЗК или любые другие коррекции, которые показывает тело, в оптимальном для работы возрасте / возрастах. Во время коррекций подумайте и обсудите причины такой реакции организма на внешние раздражители. При необходимости, если это показывает тело, вы можете поработать с характеристиками Структур / Функций и генетическими программами. Разрядите стресс / стрессы во всех ситуациях, которые показывает тело. Подумайте и обсудите, что можно сделать для гармонизации ситуации.

Создайте позитивный образ в своём сознании. Подумайте, как бы вам хотелось, чтобы развивались эти ситуации. Представьте, что так оно и было. Помните, что от того, что вы волнуетесь и страдаете, ситуация не разрешается, а скорее усугубляется. Гораздо легче и эффективнее решать проблемы в спокойном состоянии ума. Поэтому в ваших же интересах предпринимать сознательные усилия для самоуспокоения и обретения контроля над собой.

Заложите позитивную информацию во все возраста и ситуации, которые показывает тело. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа (если это показывает тело) закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы НЭЗ должен стать равным 0%, ПЭЗ должен стать 100% во всех указанных телом возрастах. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

3. МЕНТАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

А) УБЕЖДЕНИЯ О СЕБЕ

Очень часто наши проблемы начинаются с нашей низкой самооценки. Если мы недовольны собой, не любим себя, имеем низкое мнение о себе - всё это приводит к образованию устойчивого комплекса неполноценности. Часто эти проблемы тянутся из глубокого детства, когда родители и учителя говорили нам, что мы ещё «маленькие», у нас «ничего не получится», мы недостаточно способные, успешные и т.д.

Жизнь устроена так, что она просто отражает то, во что мы верим. Подтверждения этим убеждениям мы слышали в дальнейшей жизни от наших начальников, супругов, близких и т.д.

Всё это лишило нас внутренней силы и перекрыло возможность реализации наших планов и замыслов. Таким образом, возник внутренний конфликт, который выразился во внешнем мире в нереализованности и постоянном стрессе, связанном с нею. Что, в конце концов, привело к развитию заболеваний.

Другая крайность - это чрезмерно завышенная самооценка и высокомерие. Если ребёнка изначально усиленно развивали, постоянно хвалили, ставили в пример окружающим детям, то он мог с детства усвоить, что он лучше других. Из таких детей вырастают то, что мы называем гордые, высокомерные и самоуверенные типы. В принципе, в здравом количестве все эти качества нужны, но если это начинает превышать меру и раздражать окружающих, то возникает конфликт. Если конфликт изо дня в день повторяется, он становится затяжным и приводит к хроническому стрессу, что приводит к хроническим заболеваниям.

Очень часто низкая самооценка и высокомерие уживаются в одном человеке и являются как бы двумя сторонами одной медали. Люди с внутренне низкой самооценкой пытаются вести себя на людях самоуверенно и надменно, таким образом компенсируя своё ощущение неполноценности. Люди с завышенной самооценкой, по опыту зная свою особенность и пытаясь избежать столкновений, часто принимают «овечий» вид. Однако играть несвойственную им роль становится всё труднее и как всегда возникает конфликт, иногда и очень острый.

Все эти маски всё равно приводят к конфликтам и стрессам, а следовательно к заболеваниям.

Что же можно сделать в этой ситуации?

Как известно, истина лежит, как всегда, где-то посередине и заключается в естественности.

Возьмите ручку и листок бумаги и для начала напишите то, что вы думаете о себе - все определения, которые вы слышали в детстве от родителей, близких, одноклассников, учителей, начальников, супругов и т.д., а также всё, что вы сами думаете о себе - все определения, которые придут вам в голову.

Этот список никто не увидит, кроме вас самих, поэтому будьте с собой предельно откровенны.

Я:

1.___________________________________

2.___________________________________

3.___________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

6.___________________________________

7.___________________________________

8.___________________________________

9.___________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Нравится вам такой человек?

Тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно ( в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите все свои позитивные качества:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в себя. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

Б) УБЕЖДЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩИХ

Какими вам кажутся окружающие люди? Что вы думаете о них?

Возьмите лист бумаги и напишите всё, что вам приходит в голову.

ЛЮДИ - КАКИЕ ОНИ?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Если вы обладаете достаточно низким мнением о людях вообще, то, скорее всего, тоже самое окружающие думают и о вас. Мы видим в людях только то, что есть в нас самих.

Например, если люди вам кажутся завистливыми, то, скорее всего, эта эмоция есть и в вас самих. В противном случае вы бы просто не замечали чужой зависти и она обходила бы вас стороной.

Или вы можете абсолютизировать какую-либо крайность. Например, если вы крайне честны, жизнь будет постоянно подбрасывать вам ситуации, когда вас будут обманывать, подводить и предавать, чтобы сбалансировать вас. И так до тех пор, пока вы не успокоитесь и не научитесь принимать людей такими как они есть.

Крайне низкое мнение об окружающих вас людях также говорит о том, что вы привыкли концентрироваться и видеть в людях все худшие / низшие качества их души. Тот мир отрицательных эмоций, который вы для себя создали - настоящий ад внутри, который вы носите за собой повсюду. Отрицательные эмоции разрушают нас изнутри. Кроме того, такая система взглядов и убеждений приводит к постоянным с людьми, так как люди будут постоянно подтверждать то, что вы думаете о них. Всё это приводит к затяжным конфликтам, хроническим стрессам и «неизлечимым» заболеваниям.

Другая крайность - видеть всё «в розовом свете», быть слишком наивным. Этим свойством обладают практически все дети и некоторые взрослые. Если вам удобно жить в своём мире, который вы для себя создали, и это не приводит к конфликтам с окружающими - то это прекрасный выбор. Возможно, вы прирождённый оптимист и действительно чистая душа.

Однако, такая система убеждений тоже часто приводит к стрессам, так как не вполне вписывается в реальный мир.

Истина лежит, как всегда, где-то посередине и заключается в равном, спокойном отношении к окружающим и в ПРИЯТИИ людей и окружающего мира такими, как они есть.

Для проведения коррекций по этой теме тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите все свои позитивные качества окружающих вас людей:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в свою жизнь. Помните, что после того, как вы создадите позитивный настрой по отношению к окружающим в вашем сознании, люди начнут просто отражать то, что вы о них думаете и проявляться по отношению к вам соответствующим позитивным образом.

 С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

В) УБЕЖДЕНИЯ О ЖИЗНИ

1. Какой вам кажется жизнь? Что вы думаете о ней?

Возьмите лист бумаги и напишите всё, что вам приходит в голову.

ЖИЗНЬ - КАКАЯ ОНА?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

При мыслях о жизни все почему-то тяжело вздыхают. Как будто наша жизнь зависит не от нас самих, а от кого-то ещё. И, конечно же, всё, что мы думаем о жизни, всё, во что мы верим, становится правдой для нас. Похоже?

Для проведения коррекций по этой теме тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Запишите все свои позитивные стороны жизни, которые придут вам в голову:

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

11.__________________________________

12.__________________________________

13.__________________________________

14.__________________________________

15.__________________________________

Протестируйте, с каким утверждением / утверждениями вам нужно работать приоритетно. Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в свою жизнь. Помните, что после того, как вы создадите позитивный настрой по отношению к жизни, жизнь отразит то, что вы о ней думаете и, возможно, в вашей жизни откроются новые позитивные возможности и ваши осознания приведут к позитивным переменам.

 С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

2. Страх / нелюбовь к жизни.

Очень часто ментальные проблемы возникают как результат страха / нелюбви к жизни. Если мир представляется вам опасным местом для жизни, если вас преследует страх опасности, если вы столько болели и страдали, что уже не знаете, любите ли вы на самом деле жизнь, то, скорее всего, вы пребываете в состоянии хронического затяжного стресса, который разрушительно сказывается на вашем здоровье. Ваши страхи и нелюбовь лишают вас внутренней силы, которая и есть сила жизни, а следовательно лишают вас самой жизни.

Чтобы вернуть себе эту силу, а, следовательно, вернуть себе жизнь, постарайтесь разобраться в чём причина вашего жизненного конфликта.

Постарайтесь максимально честно для себя ответить на следующие вопросы:

ЧЕГО Я БОЮСЬ В ЖИЗНИ?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

ЗА ЧТО Я НЕ ЛЮБЛЮ ЖИЗНЬ?

1.__________________________________

2.__________________________________

3.__________________________________

4.__________________________________

5.__________________________________

6.__________________________________

7.__________________________________

8.__________________________________

9.__________________________________

10.__________________________________

Для проведения коррекций по этой теме тестируйте, с каким из написанных вами утверждений нужно работать приоритетно (в первую очередь). Для разрядки стресса и негативного заряда проведите все коррекции, которые показывает тело. В результате коррекций стресс должен снизиться до 0%. Если это не так, спросите тело, нужно ли продолжать работу над негативным зарядом или можно оставить его на текущем уровне и переходить к следующей части коррекции.

А теперь переходите к работе с позитивной стороной Барометра. Подумайте, всё ли так уже действительно плохо, или всё-таки есть светлые альтернативы в жизни? Что можно в принципе сделать для оптимизации вашей ситуации? Какие потенциально есть возможности / пути / способы решения?

Создайте позитивный образ в своём сознании. Прочувствуйте этот образ и примите его в свою жизнь. Помните, что после того, как вы создадите позитивный настрой по отношению к жизни, жизнь отразит то, что вы о ней думаете и, возможно, в вашей жизни откроются новые позитивные возможности и ваши осознания приведут к позитивным переменам.

 С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы ПЭЗ должен стать 100%. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

3. Страх смерти / Бессмертие

Очень часто причинами ментальных расстройств может быть страх смерти, стресс, связанный с потерей близких людей и/или страхом собственной смерти.

Всем известно, что наша душа и наша духовная природа обладают бессмертием. Но человека неумолимо волнует вопрос: «А что будет с моим физическим телом?» и расстраивает тот факт, что наше любимое тело смертно и бренно.

На самом деле вопрос стоит глубже. Подсознательно человека волнует не столько вопрос жизни его материальной составляющей, сколько вопрос жизни и сохранения сознания после физической смерти.

На самом деле, и сознание человека тоже может быть бессмертным. Если сознание к моменту перехода объединяется и становится единым с телом бессмертия (с телом духа, эссенциальным телом), то оно становится неуничтожимым и никогда не исчезает. Для этого достаточно думать о вечности и пребывать в гармонии и единстве со своим Истинным Я.

Для проведения коррекций по этой проблеме для начала тестируйте: «Есть ли в моей жизни проблема страха смерти?» И «Надо ли мне работать с этой проблемой?»

Если ответ утвердительный - проведите ЛЗК или любые другие коррекции, которые показывает тело, в оптимальном для работы возрасте / возрастах.. Разрядите стресс и обсудите все существующие точки зрения. Возможно, проговорив свои чувства, вам станет легче, и вы сможете по-другому посмотреть на эту ситуацию.

Создайте позитивный образ в своём сознании. Делайте то, что помогает вам для обретения успокоения, уверенности и позитивного настроя в отношении этой ситуации. Заложите позитивную информацию во все возраста и ситуации, которые показывает тело. С помощью методики «Картина в раме», а также создания позитивного символа закрепите ваши позитивные установки. Спросите, нужно ли продвижение в будущее, домашнее задание или что-либо ещё.

В результате работы НЭЗ должен стать равным 0%, ПЭЗ должен стать 100% во всех указанных телом возрастах. Спросите разрешение на завершение работы по этой части.

ДВЕНАДЦАТЫЙ СЕАНС – ВОЗВРАЩЕНИЕ ВЫБОРА

Как часто в отношении здоровья мы оказываемся в безвыходной ситуации? Нам всем хочется иметь совершенное здоровье, но все наши попытки не приводят к желаемому результату. Мы как бы ходим по замкнутому кругу и не видим выхода из ситуации.

Когда же мы лишились выбора? Что заблокировало нашу природную способность быть здоровыми? Почему мы не видим выхода из сложившейся ситуации сейчас?

Протестируйте утверждение: «Я не вижу выхода / пути / способа обретения совершенного здоровья в своей жизни». Запишите величину НЭЗ и ПЭЗ, положение по Барометру в Настоящем Времени.

Спросите у тела, нужен ли спуск по возрасту. Если да, определите возраст Причины, Наилучшего Понимания и Промежуточные Возраста. Запишите везде величину НЭЗ, ПЭЗ, показания Барометра.

Возраст Причины _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

 

Возраст Наилучшего Понимания

 _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Промежуточные возраста:

1. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

2. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

3. _____ НЭЗ ____% ПЭЗ ____% Барометр С _________________

 П _________________

 Т _________________

Тестируйте, нужно ли работать с одним приоритетным возрастом или со всеми возрастами. Проведите в этом возрасте / возрастах все коррекции, которые показывает тело. В результате работы НЭЗ должен стать 0%.

Спросите, какие коррекции лучше подходят для поднятия ПЭЗ до 100%. В ходе коррекций предложите партнёру порассуждать на тему как бы ему хотелось, чтобы складывалась ситуация(и) в прошлом и в настоящем в позитивном ключе. Затем обсудите, какие реальные шаги можно и нужно предпринять для реализации его желания быть здоровым.

С помощью коррекций «Картина в раме» и создания позитивного символа закрепите желаемый позитивный образ в сознании партнёра, если на то есть согласие тела. При необходимости закрепите позитивный образ в будущем. Спросите, нужно ли домашнее задание. В результате работы партнёр должен переосознать ситуацию и увидеть новые выходы и пути её развития, а также создать мощный заряд позитивной энергии и информации, который привлечёт благополучие в его жизнь.

Когда ПЭЗ достигнет 100%, а ваш партнёр будет светиться от счастья и энтузиазма – спросите разрешение на завершение работы.

В конце работы уделите время и внимание выражению взаимной благодарности за проделанный труд.

----------------------- *** -----------------------

 Проделанная вами сегодня работа благоприятно отразится на всех областях вашей жизни. Вы будете лучше понимать себя и причины вашего плохого самочувствия. Изменятся ваши мысли относительно жизни, себя и окружающих. Вы найдёте новые пути разрешения вашей ситуации и обретения здоровья. Возможно, в лучшую сторону изменится ваш характер, внутренний настрой и разрешатся застарелые проблемы.

Созданная вами в результате работы позитивная энергия и информация привлечёт новые шансы и перспективы в жизни и даст вам силы и осознания для реализации ваших планов. Ощущение замкнутого круга уйдёт и вы сможете увидеть новые возможности и пути в вашей жизни. Улучшатся взаимоотношения с окружающими.

Исчезнут застарелые боли и проблемы со здоровьем, а также произойдут позитивные изменения практически во всех областях жизни.

Вы будете удивлены тому, с какой лёгкостью у вас получается то, что раньше казалось вам просто не под силу. Ощущение молодости, силы, оптимизма и здоровья будут сопутствовать вам всегда.

Постарайтесь наметить себе домашнее задание и чёткий практический план реализации ваших замыслов в намеченных областях и запланируйте то, как вы будете практически осуществлять его на всех проработанных уровнях.

МОЙ ПЛАН:

1. ФИЗИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

А) Питание__________________________________________________

Б) Движение___________________________________________

В) 1.Экология_________________________________________________________

2.Место жительства_____________________________________________________

3.Окружение____________________________________________

2. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

А) Любовь / нелюбовь__________________________________

Б) Прощение / Обида___________________________________

В) Нервная возбудимость_______________________________

3. МЕНТАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

А) Убеждения о себе___________________________________________

Б) Убеждения об окружающих______________________________

В) Убеждения о жизни

1. Мысли о жизни__________________________________________

2. Страх / нелюбовь к жизни_______________________________________________

3. Страх смерти / Бессмертие_______________________________________________

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!

Оглавление

КИНЕЗИОЛОГИЯ ИЛИ ПРИРОДНАЯ МУДРОСТЬ ТЕЛА

ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

БАРОМЕТР ПОВЕДЕНИЯ

2. Материальное и финансовое благополучие

4. Творческие способности

РЕАЛИЗАЦИИ СВОЕГО СЕКСУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА

ПЯТЫЙ СЕАНС - ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК НЕДОСТАТОК

ВОСЬМОЙ СЕАНС – ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАК СТРАХИ

7. Совершенное здоровье

ВОСЬМОЙ СЕАНС – ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ НА ПОЧВЕ СТРАХА