Волшебные полоски [Ирина Михайловна Петрова] (fb2) читать постранично
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (11) »
И. М. Петрова
ВОЛШЕБНЫЕ ПОЛОСКИ.
РУЧНОЙ ТРУД ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
Санкт-Петербург
«Детство-пресс»
2000
ББК 74.100.5
УДК 373.21
ПЗ05
Петрова И. М.
П305 Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких.— СПб.: «Детство-пресс»; 2000.— 32 с. + вкл. 4 с.
ISBN 5-89814-096-4
В пособии представлен практический материал по ручному труду для младшего дошкольного возраста. Все описанные занятия построены с использованием игры. Они способствуют развитию мелкой моторики, обеспечивают правильное восприятие трудового процесса, помогают обучить детей простейшему сенсорному анализу и воспитать у них бережное отношение к предметам и игрушкам как к результатам своего труда и труда взрослых. Предназначено для педагогов и родителей.
ББК 74.100.5
УДК 373.21
© И. М. Петрова, 2000
© Оформление. Издательство «Детство-пресс», 2000
ISBN 5-89814-096-4
ВВЕДЕНИЕ
Опытным воспитателям известно, что если для старших дошкольников работа с цветной бумагой и клеем — наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, то в младшем возрасте все наоборот. Особенно тяжело и детям, и воспитателям в начале учебного года. Группы только что сформированы, и большинство в них — вновь поступившие «домашние» дети. Трудности адаптационного периода, недостаток трудового опыта, неумение оценить свои силы и способности часто приводят к тому, что дети теряют сначала уверенность, а затем и интерес к начатому делу. Сказывается неусидчивость, отсутствие навыков, которые накапливаются только при систематической работе. Чтобы работа с бумагой, клеем и ножницами не стала для малышей тяжелой и нудной обязанностью, автор постарался превратить ручной труд в удовольствие и разработал систему занятий «Волшебные полоски» для детей младшего дошкольного возраста. Эта система была апробирована в детском саду № 5 Приморского района Санкт-Петербурга и получила высокую оценку педагогов и родителей. Все описанные в книге занятия взаимосвязаны. Они построены с учетом широкого и всестороннего использования игры. Это позволяет: — обучить детей простейшему сенсорному анализу; — способствовать развитию мелкой моторики; — обеспечить правильное восприятие трудовых процессов; — помочь овладеть последовательностью микропроцессов от элементарных к сложным; — научить способам создания и преобразования предметов; — помочь детям преодолеть неуверенность и страх перед незнакомым делом; — воспитать бережное отношение к предметам и игрушкам как к результатам своего труда и труда взрослых; — научить детей заботиться о близких, сопереживать им; — воспитать устойчивое стремление к оказанию помощи; — научить практическому использованию поделок в сюжетно-ролевых играх, театрализованной деятельности; — способствовать развитию творческой активности. В младшем дошкольном возрасте дети наиболее доверчивы, послушны и любознательны. Их очень легко вовлечь в игру. Особенно, если рядом их любимый Кот Неумейка. Несколько лет назад эту игрушку автору подарили студентки педучилища № 4. Дети сразу полюбили кота, и он стал незаменимым помощником в развитии и воспитании малышей. Ведь любому человеку приятнее, когда не его кто-либо учит, а наоборот. Вот так малыши начали обучать Кота Неумейку всему тому, чего и сами до сих пор не умели. Одно из условий творческой активности ребенка — свободный доступ к материалам и инструментам. Поэтому в уголке самостоятельной художественно-трудовой деятельности дети всегда могут найти клей, лопатки и цветные бумажные полоски. Плотность бумаги соответствует плотности альбомного листа. В некоторых случаях можно использовать цветную бумагу для ксерокса, так как она окрашена с двух сторон. Во втором полугодии в уголке появляются ножницы. Дети уже научились с помощью полоски-мерки делать разметку и отрезать лишнее. Они самостоятельно подбирают полоски для своих поделок по размеру, цвету и оттенку. В цепочках, гирляндах, букетах и других коллективных работах малыши закрепляют приобретенные навыки и умения. Это особенно важно, так как если навык не закрепить в течение 72 часов, он утрачивается. Главное, что дети постоянно видят пользу своего труда. Их поделками украшают к праздникам группу и музыкальный зал. Дети дарят цветы, сделанные своими руками, артистам кукольного театра. Часто ребята самостоятельно придумывают поделку или составляют ее из уже знакомых элементов. Они быстро овладевают техническими навыками и алгоритмами, помогают друг другу. Дети с удовольствием объясняют Коту Неумейке (и всем желающим выслушать) последовательность своих действий, делятся секретами овладения микропроцессами. Они бережно относятся к результатам своего и чужого труда.- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (11) »
Последние комментарии
5 часов 59 минут назад
6 часов 7 минут назад
12 часов 19 минут назад
12 часов 23 минут назад
12 часов 34 минут назад
12 часов 40 минут назад