Схема развития ребенка [Автор неизвестен] (fb2) читать постранично
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
СХЕМА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Умение ползать
Когда ребенок постепенно учится ползать, можно выявить следующие отклонения от нормы: 1. если ребенок к концу 1-го месяца жизни в вертикальном положении не может на мгновение удержать головку; 2. если к концу 2-го месяца он не может приподнять головку на 5 см от поверхности и удержать ее; 3. если к концу 3-го месяца он не может, лежа не животе, удержать головку в течение 1 мин; 4. если к концу 4-го месяца он не может, лежа на животе, приподнять туловище, опираясь на предплечья; 5. если к концу 5-го месяца ребенок плохо поворачивается самостоятельно с живота на спину; 6. если к концу 6-го месяца, лежа на животе, он не может дотянуться до игрушки; 7. если к концу 8-го месяца еще не может ползти назад; 8. если к концу 9-го месяца не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед; 9. если к концу 11-го месяца он не может ползать на четвереньках.Умение сидеть
Следует насторожиться, если 1. ребенок к концу 2-го мес. совершает несимметричные движения ручками и ножками; 2. к концу 3-го мес. ребенок не может удержать головку хотя бы на полминуты в вертикальном положении; 3. к концу 4-го мес. у него головка отклоняется назад в тот момент, когда его поднимают из положения лежа на спине; 4. к концу 5-го мес. он неуверенно держит головку, особенно в тот момент, когда его приподнимают за ручки из положения лежа на спине; 5. к концу 7-го мес. ребенок при поддержке за руку родителей не пытается сесть; 6. к концу 9-го мес. при сидении плохо удерживает равновесие или не может повернуться вокруг своей оси; 7. к концу 11-го мес. не может сидеть с вытянутыми ногами.Умение ходить
К врачу нужно обратиться, если 1. к концу 4-го мес. ребенок, когда его поддерживают в вертикальном положении под мышками, не пытается опереться на кончики пальцев ног; 2. к концу 6-го мес. в таком же положении не «пританцовывает»; 3. к концу 8-го мес. не может короткое время стоять при поддержке за руки; 4. к концу 11-го мес. не пытается стоять, удерживаясь за мебель или стенки манежа; 5. к концу 11-го мес. не может передвигаться, держась за опору; 6. к концу 12-го мес. не может сделать несколько шагов, держась за руки взрослого; 7. к концу 13-го мес. не может самостоятельно стоять в течение минимум 10 с; 8. к концу 15-го мес. не может свободно пройти 20 шагов; 9. к концу 16-го мес. не бегает свободно; 10. к концу 20-го мес. не может без поддержки пнуть мяч; 11. к концу 30-го мес. не может без поддержки спуститься по лестнице; 12. к концу 36-го мес. не может 1с без опоры удержаться на одной ноге.Примерные упражнения при ходьбе
Для детей второго года жизни
Первое полугодие: — ходьба в прямом направлении у цели; — по дорожке из клеенки, линолеума (ширина 25–30 см, длина 2–3 м); — по наклонной доске вверх и вниз (высота 10–15 см, длина 150–200 см); — с перешагиванием веревочки, ленты, палки, положенных на пол, позже положенных на высоту 5-10 см от пола; — с восхождением на ящик, спусканием с него (10–15 см). Второе полугодие: — ходьба стайкой (5–7 человек) за воспитателем; — друг за другом; — вдвоем, взявшись за руки; — по кругу; — с изменением направления, с перешагиванием ч/з обручи, палку, веревку (высота 12–18 см от пола); — по дорожке (ширина 25 см); — по наклонной доске (высота 15–20 см, ширина 25 см); — по гимнастической скамейке (за руку с воспитателем); — с прешагиванием «канавки» (переход с одного ящика на другой, расстояние 10 см); — с подниманием на ящик (высота 15 см); — с предметом в руках.3 года жизни
Первое полугодие: — ходьба стайкой за воспитателем в разные стороны и в заданном направлении; — с переступанием через веревку (палку, кубики, обручи); — парами; — по кругу, взявшись за руки; — в колонне друг за другом; — змейкой между предметами (стульчиками, кубиками, куглями); — по дорожке (ширина 15–20 см); — по наклонной доске (высота 25–30 см, ширина 15–20 см); — с перешагиванием предметов (высота 25–30 см); — «канавки» (ширина 15 см). Второе полугодие: — ходьба по гимнастической скамейке; — в колонне по одному; — на носках, с предметом в руках; — со сменой темпа и ритма; — с остановкой и сменой направления; — по извилистому шнуру, кирпичикам; — с перешагиванием предметов (высота 25–30); — «канавки» (ширина 15 см); — по бревну со стесанной поверхностью (ширина 12 см); — на месте (шаг вперед, вбок, назад, кружится).Формирование хватательных движений
При формировании осознанных ХВАТАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ, следует насторожиться, если к концу 1. 3-го мес. ребенок не тянется полуоткрытой ручкой к красному предмету, который держат перед ним; 2. 3-го мес. не- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (4) »
Последние комментарии
2 часов 25 минут назад
2 часов 28 минут назад
2 дней 8 часов назад
2 дней 13 часов назад
2 дней 14 часов назад
2 дней 16 часов назад