Наука выбирать и поступать. Книга вторая [А В Перцев] (fb2)

История к теме Заканчивая школу, я готовился к выпускному экзамену по обществоведению. Это был последний экзамен, который необходимо было сдать обязательно на «отлично», чтобы получить золотую медаль. С преподаванием обществознания нашему классу не повезло: «штатная» учительница постоянно болела. Ее заменял заслуженный пенсионер, который когда-то был ее предшественником. Он являлся в класс с орденом на пиджаке – и читал вслух учебник, в особо важных местах поднимая указательный палец. И вообще учебник обществоведения был написан нудным официозным языком и напоминал передовицу из газеты «Правда». Короче говоря, осваивать все пришлось почти с нуля. Основная масса вопросов, конечно же, осталась на последние сутки перед экзаменом. Как будто специально, в ночь накануне его начались всяческие напасти. В полночь во всем нашем доме погас свет. Пришлось заниматься при свечке. Но это, как оказалось, были еще цветочки. За тонкой стеной в соседней квартире жила соседка, которая, как и многие пенсионеры тех времен, прекрасно обходилась без будильника. Ее радиорепродуктор, висевший на стене, был постоянно включен на полную громкость. В полночь он заканчивал свою работу оркестровым исполнением государственного гимна СССР, а в 6 часов утра возобновлял свое шумное функционирование тем же гимном, но уже в исполнении хора с оркестром. Поэтому я ничуть не удивился, услышав мощные аккорды и дивное хоровое пение из соседней квартиры. Просто подумал: «Вот уже и 6 часов утра, а экзамен начинается в 9 часов». По моим расчетам, я должен был успеть выучить все, однако еще оставалось целых шесть вопросов. Я в недоумении посмотрел на часы. Они показывали три часа ночи. В это время местная радиосеть обычно сохраняла полное молчание. Тогда я подошел к стене и прислушался. Мощный хор мужских и женских голосов в сопровождении оркестра исполнял отнюдь не гимн, а именно тот параграф, который я в настоящее время штудировал – «Многонациональный советский народ». Все было не только в рифму, но и прекрасно аранжировано. Если бы я догадался тогда быстро записать слова, запомнить музыку, вполне можно было бы претендовать на Государственную премию. Однако я ничего не записал и не запомнил, поскольку меня охватил неописуемый ужас. Налицо было явное начало сумасшествия. Я стремительно погасил лампу (свет к тому времени уже дали), бросился в кровать и с головой укрылся одеялом. Впоследствии я рассказал эту историю своим студентам-выпускникам за праздничным столом в кафе. Они долго переглядывались, а затем решились поведать мне собственные аналогичные истории. Одна из девушек сообщила, что в последнюю ночь подготовки портреты, висевшие у нее на стене, вдруг начали водить глазами. Не менее душераздирающий случай произошел в нашей школе на экзамене по геометрии (тогда его сдавали после восьмого класса). Школа приобрела новомодную доску, на которой можно было писать с двух сторон, а затем поворачивать на оси. Поэтому готовились и сдавали экзамен по геометрии два ученика сразу. Пока один отвечал у передней стороны доски, второй готовился отвечать: чертил, стоя за доской. Когда первый школьник закончил, пригласили отвечать второго (назовем его Петей). Ему сказали: «Петя, выходи!». Никакого ответа не последовало. Члены комиссии повторили приглашение: «Петя, выходи, не прячься, мы знаем, что ты там. Мы же видим твои ноги». Петя осторожно выглянул из-за доски и сказал экзаменационной комиссии: «Ку-ку». Больше никаких слов от него в этот день никто добиться не смог.