Музыкальный конструктор [Сергей Маркович Белорусец] (fb2) читать постранично, страница - 2
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (12) »
Тетрадь, которую ты держишь в руках, мы разделили на две части. В первой части мы хотим познакомиться с тобой. Мы будем задавать тебе самые разные вопросы, а ты будешь то композитором, то сочинителем, то художником. Словом, понадобится вся твоя смекалка. Если захочешь, тебе помогут друзья, родители и, конечно, уроки МУЗЫКИ В ШКОЛЕ. Во второй части тетради ты начнёшь учиться, чтобы стать ИСПОЛНИТЕЛЕМ, и прочитаешь сказку о том, ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКА.
Т. С. Шмагина. ЧАСТЬ I. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Если ты хочешь с кем-то подружиться, что для этого нужно? Нужно получше узнать друг друга, почаще быть вместе. Чтобы подружиться с МУЗЫКОЙ, тоже надо побыть с ней. Вот мы и предлагаем тебе провести один день так, чтобы везде, куда ты ни пойдёшь, тебя сопровождала музыка. Музыка — очень хороший друг, она поможет в каждом деле. Итак, начинается наш МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДЕНЬ! Наступает УТРО, и мы предлагаем тебе послушать три музыкальных произведения, которые композиторы С. Прокофьев, Э. Григ и В. Салманов так и назвали: «Утро». С хорошим настроением ты отправляешься в школу. Вспомни, как ты пришёл сюда в первый раз. Тогда ты волновался и хотел, чтобы кто-нибудь помог тебе в новой обстановке. — Какая музыка помогла бы тебе почувствовать себя легко?Ты входишь в класс. Сегодня у нас будет пять уроков. Расписание 1. Музыка 2. Чтение 3. Москвоведение 4. ИЗО 5. Физкультура Звенит звонок. Урок начинается.
Урок МУЗЫКИ
Мы уже знаем, как тебя зовут, а теперь мы с тобой побеседуем, познакомимся поближе. Назови сказку, стихотворение, рассказ, вспомни мультфильмы, которые тебе нравятся, где главным героем была бы музыка или музыканты. А знаешь ли ты знаки письма, которые одинаково понятны всем музыкантам планеты? Представь, что ты встретился с иностранцем и не знаешь его языка. Какая музыка поможет тебе объяснить, что ты живёшь в России? Знаешь ли ты, что такое гимн? Какую музыку ты выбрал бы для гимна твоей школы, гимназии, лицея? Представь себе, что ты — композитор. Перед тобой такие стихи:Или вот такие:
Какой музыкой тебе бы хотелось озвучить эти стихи: ПЕСЕННОЙ? ТАНЦЕВАЛЬНОЙ? МАРШЕВОЙ? Поставь рядом со стихами одну большую букву: П, Т или М. Вот ты и побывал Композитором. А теперь попробуй стать Слушателем. Послушай песню «Сурок» немецкого композитора Людвига ван Бетховена. Как ты думаешь, почему композитор назвал песню «Сурок», а не «Шарманщик»? Как относится музыкант к своему сурку? Помоги нам сложить «брёвнышки». Для этого нужно ответить на вопросы: Мог ли композитор рассказать о сурке звуками танца, марша? Можно ли петь о горе громко и хором? Есть ли в песне певец, который поёт о своей жизни? Меняется ли у человека голос с возрастом? В песне слышен не только голос солиста-исполнителя, но и аккомпанемент. О чём рассказал тебе аккомпанемент? Теперь выбери слова, которыми можно описать песню Бетховена, и закрась «брёвнышки», на которых они написаны, в жёлтый цвет.
Если эти вопросы вызвали у тебя затруднения, пусть тебе помогут друзья. Получается, что нельзя убрать ни одного «брёвнышка»! А можно ли заменить слова? Например, заменить слово «печально» на «радостно»? Медленный темп на быстрый (может ли шарманщик бежать)? Шарманщик крутит ручку шарманки, сурок танцует по кругу. В музыке слышны шаги пожилого человека, которому тяжело нести шарманку. А теперь посмотри, как
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (12) »
Последние комментарии
5 часов 24 минут назад
5 часов 25 минут назад
10 часов 44 минут назад
14 часов 25 минут назад
14 часов 46 минут назад
15 часов 40 минут назад