Труды по всеобщей истории науки [Владимир Иванович Вернадский] (pdf) читать постранично, страница - 4

происходит легко и сразу. В. И. Вернадский это хорошо знал и
предупреждал, что «победа какого-нибудь научного взгляда и включение
его в мировоззрение не доказывает еще его истинности,—писал он.—
Нередко видно обратное. Сложным и кружным путем развивается науч­
ная истина и далеко не все научное мировоззрение служит ее выражени­
ем» (с. 71). Прогресс научной мысли подготавливается всем ходом исто­
рии. Не всегда удается разглядеть среди множества фактов те из них,

8

П РЕД И СЛ О ВИ Е

которые определяют дальнейшие пути развития естествознания. «Несом­
ненно и в наше время наиболее истинное, наиболее правильное и глубо­
кое научное мировоззрение кроется среди каких-нибудь одиноких ученых
или небольших групп исследователей, мнения которых не обращают на­
шего внимания или возбуждают наше неудовольствие или отрицание»
(с. 72).
История науки убедила В. И. Вернадского в первостепенном значении
для развития науки свободы научной критики. Без свободы научной кри­
тики наука, считал он, неминуемо должна захиреть. Наука,—писал
он,—должна быть доступна «полнейшей критике всякого» (с. 71). Но по­
лезна,—предупреждал он,— только критика, исходящая из научных
принципов, «опирающаяся на научные истины» (там же), или, иначе го­
воря, на строго проверенные, достоверные данные.
Основные пути научной мысли, научного познания, по В. И. Вернад­
скому, определяются потребностями человеческого общества, запросами
производственной деятельности человека. Вместе с тем он писал, что от­
вет на «вопросы, нередко возникшие на далекой от науки почве рели­
гиозного созерцания, философского мышления, художественного вдохно­
вения или общественной жизни, иногда служит живительным источни­
ком научной работы целых поколений ученых. Эти вопросы служат
лесами научного здания, необходимыми и неизбежными при его построй­
ке, но потом бесследно исчезающими» (с. 68). Иллюстрируя это положе­
ние многими примерами, В. И. Вернадский в своих лекциях предупреж­
дает от скоропалительности, от сиюминутных оценок, от погони за быст­
рым, но мнимым эффектом.
Положив в основу исследования сформулированное им новое для того
времени (1902 г.) понятие научного мировоззрения и определив наибо­
лее важные исторические силы движения научной мысли, В. И. Вернад­
ский считал, что основные черты развития научного познания будут не­
изменными, какую бы область науки мы ни взяли за исходную: все они
приведут к одному научному мировоззрению, подчеркивая и развивая не­
которые его части.
С точки зрения сегодняшнего уровня развития науки ряд положений
в лекциях В. И. Вернадского представляется дискуссионным или даже
ошибочным. Это естественно. Однако объем материала, его изложение на
протяжении всех 12 лекций, насыщенность его конкретными историче­
скими фактами, полученными, несомненно, из первоисточников, произво­
дят глубокое впечатление.
Три первые лекции посвящены представлениям В. И. Вернадского о
научном мировоззрении. В четвертой, пятой и шестой лекциях он подроб­
но останавливается на открытии книгопечатания, его распространении и
значении для развития научных знании. Седьмая лекция посвящена ус-

ПРЕДИСЛОВИЕ

9

тановлению формы и размеров Земли, восьмая и девятая развитию море­
плавания, первому открытию Америки норманами, проникновению
европейцев в тропические страны и вторичному открытию Америки Ко­
лумбом, а также состоянию картографии к началу эпохи великих геогра­
фических открытий, десятая — состоянию астрономии и математики в
середине XV в. Одиннадцатая лекция освещает влияние торговли и ту­
рецких нашествий на развитие научных знаний и поиски морских путей
в Индию, а двенадцатая посвящена завоеванию испанцами Мексики и
Перу, открытию Северо-Американского континента, плаванию Магеллана
и влиянию великих географических открытий на развитие картографии.
Примечательно, что в нескольких лекциях В. И. Вернадский специ­
ально останавливается на значении деятельности народных масс в подго­
товке прогресса научных знаний.
Язык лекций лаконичен. Автор постоянен в своей главной линии из­
ложения —диалектика развития научного мировоззрения отражает диа­
лектику социально-исторического развития общества, а также неравно­
мерность и противоречивость этого процесса. В. И. Вернадский отмечает,
что в эпоху великих географических открытий «общество пересоздава­
лось бессознательным образом раньше, чем создалось научное движе­
ние» (с. 117), но в то же время раскрывает значение новых научных
фактов, 0ХКрЫТИй ддЯ исторического развития самого общества.
В целом первая часть книги глубоко освещает мало исследованную об­
ласть естествознания —историю его развития на протяжении более двух
веков. Несмотря на давность изложенного в этой части материала, он со­
хранил свежесть и новизну. Этот материал и выводы