Выставка детской книги и детского творчества Японии [Автор неизвестен] (pdf) читать онлайн

1-Я?

v->4
;

? -г i

ftQi

ВЫСТАВКА

ДЕТСКОЙ
КНИГИ

и

ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
ЯПОНИИ

J6WM
ВОЗВРАТИТЕ КНИГУ НЕ ПОЗЖЕ
обозначенного здесь

срока

------------

ПО

«ВЫМПЕЛ»

УПМ

1972

г.

3346-5оооео

ъъъ

ВСЕСОЮЗНОЕ ОБ

КУЛЬТУРНОЙ
С

-

ВО

связи

ЗАГРАНИЦЕЙ
И

ГОСУДАРСТВЕННАЯ
АКАДЕМИЯ

ХУДО-

ЖЕСТВЕННЫХ

НАУК

*

МОСКВА
19

11

—

2

21.

X
8

w

ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ресяувликаееиа*
детская

р С

(я

Ц

Ж ** Л

-b-

(Sj*

Щ

Щт

э

*»

X'
?>

к

5
^

і

т

-с

іі»
і.

Ші
5
А/

Щ;

т

5

а
І

ж 1'

^

ц

О
Л Е ИНТ ІІ
<
тг х- ш sit- -с

да; m s? sjxj
i»
й
*
*'

*=•

-3

)

*

»

l

#2

и

іс с

SJ

g?

т?
-Г

г
^
о

^f
і

*а

^-^

Ц

и.

ті

т

\
й5

5

A/
й{» й
а
ѣ
і?о
'

Іі

>

к. ц r? :
g? ш со *ъ

*>

Ь

№ tt

Si

»s

*>

и* mi v>
-с--

f

0

л

si let

t
■e-

«

*

/f

L

•*

ft

л

l*

*

_

*

я*
#g

JR? '<
•У

л

-1

й? t

a

5

-fc
о

Воробья
в

подрезанным

с

красную

культурного

Общество
чатный

Советов"

страну

успехе нашего

токийских издателей

коллекционерам,

в

комитет выставки.

Поступления
виду

в

детскую

приглашая

превзошли

показать

в

трудов,

вырезывания

нотных

особый

пе-

экспонаты

Первоначально

образцах

однако, стали

изданий,

поступать

учебных

выставки

гравюр,
детских

име-

только

одну

пред-

книг,

педа-

листов

для

художествен-

работ.

Разумеется,
приняты

с

эти

и

детей.

В

явилась

выставки

состав

делятся

на

Сказки,

Детский

для

Нотные
Учебные

Первая

и

детей

для

...

157

„

52

.

„

13

„

36

„

252

Л

.

.........

........

193

„

278

„

воспитателейи родителей 49

„

группа

сот

экспонатов,

420 названий

.....

детские игры.

.........

..........

представлена

глядности вполне доступна и

Несколько

книжных

книжка-игрушка
рассказы

газеты

издания
книги

рамки

интересы и творчество

1450

входит

литература

театр и

Журналы

Книги

и

легенды и

Историческая

быт,

расширить

следующие группы:

Книжка-картинка

Наука

были

предложения

возможность

полнее представить

выставки

японских

которые

соблазнительные

благодарностью.

Таким образом

8

направлять

склеивания, игрушек и

и

об

также книготорговцам

ожидания.

предоставлении для

гогических

пожелания

разослало

их

немногих

Вскоре,

литературу.

ложения о

ных

выражались

и

сказок)

японских

общения.

циркуляр всем своим членам, а

и

лось

(герои

языком

ярких

обильно

незнающим

тетрадей,

и

по

своей

японского

отпечатанных на

на-

языка.

плотной

бумаге
ского
ства

или

и

жизнь

животных

традиционной японской

сказки

мир

Заслуживает особого

японская

настойчиво,

дошкольная

чем

ребенка

водит

несомненно

умело
даже

и,

детсред-

наконец,

героического

и

обстоятельство,

более

пожалуй,

американская,

под-

В

этом

культуры.

сказывается упорная воля нации к техническому

можем

отметить

идей

или

всего),

то

проблемам материальной

к

Рядом

детям

книга

немецкая

прогрессу.
не

внимания

картины

природу,

и

полнее

эпоса.

с

этим

положительным

столь

милитаризма,

явлением мы

не

систематически прививаемых

же

(серия

империализма

книжек

об

флоте).

армии и

В общем,
богатством,
лонных и

Европе

эта группа отличается

но

ней

в

немало и

книг

большим

декоративным

лубочного

типа,

шаб-

банальных.

Среди
в

разнообразные

дают

быта,

сообщения (они разработаны

весь

что

картоне,

на

взрослого

встречаем распространенные

книжек-игрушек мы

картонные ширмы и так называемые

В этой области,

повидимому,

„кино-книжки".

остается

первенство

за

Гер-

манией.

Вторая

группа еще

ценней

и

графического материала.

и

рассказов, старых и

Мы

ники,

видим здесь

Данте, Шекспир

и

и

Синяя

ник

школьника,

неожиданностью

Наших
японских

10

и

литературного

японских

для

птица и т.

рассказчиков

сказок,

и

д.);

наконец, для

своеобразные
русских

литера-

Лафонтена,

нас прият-

издания

народных

дет-

сказок,

Хемницера.

должны

записанная

и

детей, Робинзон Крузо, Днев-

являются

Дмитриева

сказок

корейские сбор-

Андерсена, басни Эзопа

Л. Толстого,

рассказов

басен Крылова,

издания

китайские

новых,

Вагнер

ной
ских

прекрасные

качеству

западно-европейскую классическую

почти всю

(сказки Гримм

туру

по

со

заинтересовать
слов

сборники

профессиональных

хранителей

рассказчиков,

репертуара

и

мастерства расска-

зывания.

Несомненно,
найдем

мы

лучшие

этой

в

предыдущей. И

так

как

поучительно проследить,
традиции, оказавшие

как

какой

в

то

во

прошлого

века,

и,

с

другой

""

|

худо-

'^SL

ііі^г

Ев-

стили

ропы.

Истори-

7
л

ратурапреи-

ш

политичес-

\

кой

истории

(японская

Г>>

империя, ге-

>[
\
^^Пя^ бг-З^
ш

4g&

ческая лите-

японской

_^^ш/^Л
^ИИЛІі %!

И

\\

дау"

спе-

материал из

£ч£?5^НШиѴ)

S^P^s,.
J^S»^
х*>а ^

жественные

разраба-

цифический

ч№

ДІ/А. '^_1
/ ^А иК

искусстве

новей-

европейстороны,

тывает

щЩ

на японском

все

ее старые

на

но

отразились

ровнее

отношениях

живы

влияние

сильно

шие

красочные,

притягательна

многих

мере еще

большое

и

значительно

особенно

нас

для

столь

графику конца

которая

графика,

прославленная японская

скую

иллюстрации, черные

группе,

\

ч

_______________________________

муществен-

Ноги).
Само собою
неР ал

разумеется,
что

идеоло-

гическая трактовка этого материала нам совершенно чужда.

Впрочем,

мы

здесь

находим

(Бетховен, Шекспир), а
кой

сказочные
выми.

В

книги о

и

детского театра очень

героические

составе

э„той

из

великих

людей

классической

детс-

с

мы

невелик, причем в нем

преобладают

сюжеты

группы

театральной работе

Научная

имеем две

над

быто-

методические

детьми.

литература затрагивает

разнообразные

вопросы

области химии, физики, биологии, астрономии, техники, спор-

та и

12

биографии

и

образцы

литературы.

Репертуар

из

также

дает

деловой

материал для

практических

упражнений.

\

Детская

пресса заслуживает пристального изучения, не-

на ее внешнее

смотря

однообразие. Помимо

нии издается много детских журналов

существенный

ставляет

классник"

и

д.);

т.

Разделение
туры
уже
сих
в

давно

признано вредным

пережитком.

проводится

издания

Нам

детей.
литера-

девочек")

„для

Однако,

Японии,

в

как,

оно

до

впрочем,

немного пьес для

чтобы

отражал

Несколько

Японии.

большой

довольно

дают

не кажется,

достаточно

и

музыку

„Второ-

Америке.

и

Нотные

ценен

творчеству

мальчиков",

японских детских песен и

тепиано.

возрастам

непериодической детской

прессы и

усиленно

пор

Европе

пред-

значи-

прессе много места уделяется

изобразительному

читателя

нас

для

градирована по

(„для

полу

по

детской

в

Япо-

„Первоклассник",

приготовишка",

литературному и

газет,

что в

обстоятельства:

интерес два

изданий точно

тельная часть этих

(„Образцовый

и

того,

репертуар

был

этот материал

народную и

милых

фор-

скрипки и

очень

индивидуальную

будет

детских песенок

исполнено на организуемом детском празднике.

Учебные
школьных
чальных

и

по

Мы

Роль учебника,
к

сожалению,

учебника
книжной
совое

бы

и

у

разным

нас

и

методами

(для

школ

свое слово

случаем,

на-

скажут

чтобы

выд-

как средства художественноговоспитания,

оценивается

сильно

отстает

Несомненно,

обязательное

стать проводником

исчерпывается

Лишь

недостаточно.
что
от

что

общего

уровня

нашей

учебник, имеющий
и

должен

полноценного искусства.

вся

этим

внешнее оформление

распространение, мог

если можно так выразиться

часто

об'емом

типа). Здесь

бесспорный факт,

культуры.

с

соображения.

нами

тот

нас

дисциплинам

воспользуемся

же

следующие

об'ясняется

знакомят

повышенного

специалисты.

винуть

книги

курсов

Ведь

художественным
зрительная

культура

мас-

был

этим,

пайком,

нашего де-

13

ревенского

К

тому

легко

в

учебник,

же

а

уже

о

деревенского

иногда и

печатаемый

вынести

может

говоря

не

школьника,

расход
что

том,

учителя.

стотысячных тиражах,

в

на улучшенное

хорошая

оформление,

книга всегда окупится

последующих изданиях.

Кто

сравнит нашу

учебную

отметить досадного

не

будет

признать

учебник

ненормальным

тормозит,

а

детской,

книгу с

разрыва

между

то

ними,

и

не сможет
он

должен

положение, при котором

продвигает вперед художественное

не

воспитание школьника.

Просмотр
пример

того,

лучших

в

ребенку

привить

вкус

составляет наследие и

Педагогический
риала,

котором,

в

и

по

Кроме

серий

японцев)

у

нам

немало

она стремится

Японии.

составлен

сожалению,
нас труды

по

случайного

из

почти

мате-

отсутствуют наи-

истории

детской

лите-

экспонатов, в

составе выставки имеется

гравюр;

из

театральных макетов.

них

Здесь

некоторые
мы

видим,

японцам с раннего детства прививается чувство театраль-

как

ности

и

та

удивительная

тонкими,

около

(они

200

нец,

любовь

сдержанными

стенных

заслуживают

тельств),

особого

Эта
особая

картин

фабричные
работы,

коллекция детских рисунков
коллекция

статья.

вещи,

на

которая

Далее

при

сюжеты

наших

изда-

и самодельные, накогде

особо

выделена

(свыше 600 экспонатов).

проработана кабинетом

искусства

делает

следуют:

разные

внимания со стороны

детские игрушки,

примитивного

к

декораторами.

школьных

детские художественные

большая

14

гордость

прекрасных

предназначены для

их

(есть

изучению детского читателя.

книжных

несколько

и

показывает

образцах

графическому искусству, которое

к

раздел

к

интересные для

ратуры

книги

своих

шаблонных учебников

серых,

более

учебной

японской
как

ГАХН,

и

ей

по

изучению

посвящена здесь

\

В

выставкой

связи с

жественных

Наук

в

Государственной Академии Худо-

состоится

посвященный Японии детский

праздник.

В

ствие по

Японии (диапозитивы

рассказывание
лами

детей

разнообразную

его

(А. М.

двух

(работа

студийной

группы

Н. Я. Симанович-Ефимовой),

М.

Г.

Эрденко),

(Музейная Комиссия Ин-

японские

театр

руководством

театр

Я. П. Мексин),

и

инсценировки си-

работы),

под

путеше-

В. Р. Живаго,

пояснения

сказок

внешкольной

методов

и

А. У. Зеленко),

и

японских

ститута

Зонненштраль

программу входят:

Петрушки
художницы

китайских теней (Е.

японская

детские

музыка

песни

(И.

(Е. О.

А.

М.
и

Поля-

новская).
Остается
часть
и

с

сохранится в

растет с

нией

благодарностью

экспонатов

принесена в

Москве,

японскому искусству

идея культурного

исключительной

значительная

Выставочному Комитету

где интерес к

каждым годом, а

пользуется

отметить, что

дар

общения

с

популярностью.

Я. М

е к с и н.

Япо-

РИСУНКИ ЯПОНСКИХ ДЕТЕЙ
Шестьсот
Японии

тами

отдела:
до

возраста,

рисунков,
цев,

16

серия

детской

и рисунки

под

сходство

немецких,

фигурки

людей,

рисунки,

интересна
много

застывшие

без

многих

распадается

исполненные

на

ребя-

преподавателя.
для

исследователя

видевшего

форм изображения

американских

во

из

школьников старшего

с натуры

Человека,

присланных

являются

Собрание

руководством

особенно

творчества.
поражает

рисунков,

книги,

свободные

детские
л.,

детских

интересными.

сделанные

русских,

ческие

очень

10 — 12

Первая
детского

лишком

выставку

на

отношениях
два

с

и

пр.

Те

детских

детей-японже

движения,

схемати-

те

же

до-

\

зеленой

мики на

изображение

такое же

Видимо

зараз.

предметов с нескольких

ребенок,

один

ни

общечеловеческие

существуют

изображать,

витии умения графически

какой бы

к

(Это было

лежал.

голубой полоской неба

полоске, с

„Выставке

искусства

кабинетом

изучения

ГАХН). Спицифически

к

водой

столиком и

т.

ческих фигур,
няется
или

это

ство

мир.

под

большим

полно

хочется и

нам

В

не

СССР"

и

повороты

книжные

французского
и

чительно
очень

Японское

шенной,

и

быть,

может

тонкого ма-

и

прекрасно виеще

преобладает

фруктами,
яркая

импрессионизма.

даровитых

об-

искус-

маленьких художниках видеть

видимо

вазами

слишком

с

рисование

одной

12 — 15 л.),

иногда

стороны,

другой,

с

поставлен-

почти

сеза-

просинь в тенях, в духе

Надо

думать,

что

детские

прислали нам произведения не исклю-

детские дома

велики.

Об'яс-

Таким

влиянием.

рисунки поражают,

плотность предметов,

новская

школы

с

челове-

иллюстрации

своей выдержанной европейской манерой. Крепко
натюрморты

низень-

рисункам старших.

к

школах

Присланные

г.,

высадка

японским гравюрам.

такого высокого
в

1927

иллюстраций

серия

своим зрелым мастерством(авторы — дети

ные

принад-

искусства

сюжетах:

Утамаро, так необычайно и

и

японских

натуры.

раз-

Момотаро (Персиковый

их

Рисунки малышей,

беспомощны, обратимся

с

стоит

формы

по

в

оказывается чисто внешним.

будущих Гокусаи
девших

в

минует

семейная трапеза за

дети копировали

своеобразно,

стерства, что

зрения

не

примитивного

сказке

встречаем

что

тем,

влияние

так

Японии

в

народов

только

Особняком

известные нам

рисовали

разом

мы

японское

поля, рикша,

д.

популярной

очень

мальчик). Здесь

которых

национальности он

устроенной

ким

точек

законы

подтверждено также на выставке детского

рисунка при

риса в залитые

наверху,

детей.

Может быть,

сравнительно

с

В

таком

случае

японские дети

нашими,

достижения

обладают

худжественной

повы-

одарен-

17

_______

\ЪЩ\

ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ресауілвиаасѵая
детская
.

______

йяблввтека

Р С * С Р

но

и

ряду

с

ностью,

преподавание

ИЗО

стоит

несомненно

на

высоте.

На
риалов

достижениями поражает

манер.

и

тушью,

акварелью,

дашами разного
и

Мы

имеем

на

темперой,

рода.

Здесь

и

разнообразие

выставке

пастелью,

работы

мате-

маслом,

цветными

каран-

сочная акварельная размывка

суховатая

кировки

ка-

графическая

рандашного

манера,

ри-

рисунка.

сунки

ма-

Разнообра-

слянистой

зие

манер и

паст елью

высокое

чисто живо-

чество мате-

писного

риала

по-

рядка, вещи,

лают

ка-

де-

рабо-

дающие

ты японских

гладкую

во-

школьников

сковую

по-

эфек-

очень

Сре-

верхност ь

тными.

очень интен-

ди книг при-

сивной цвет-

слано

ности,

сколько

кая

д

а

лег-

собий

каранш

н

а

неподля

рисования.

я

штриховка.

Все

Интересна

или

манера

примыкают

ла-

они так
иначе

к так называемому американскому методу схематизированных

изображений. Примеров
нет.

Нам

неизвестно,

в

японских школах.

и

следовало

Помимо

18

рисования
ожидать,

рисования
насколько

большое
имеют

этой манерой
широко

на выставке

применяется

она

Японии,

как

применение в

всевозможные

работы

из

бу-

маги, которые

зачастую

гинален

метод,

которая

дает

чисто

работы

что

образцов

есть

на

рода

всевозможные

лодочек,

конвертиков

И

как и

здесь,

Кто
будет

можно
ским

старых

Для малышей

трафарету:

по

складывание

качество

наклеи-

бумаги

из

бумажных

из

плетение

выставочном

быть

и

полосок.

бумаги

материале

лаков

какемоно,

делает

отраже-

и

т. п.,

найдя

разочарован,

чуть

европейской

насквозь

японская

раз

нам

свободных

было бы

детям

работы

гравюр,

школа

европейского

следующий

собрание

натуры.

только,

(альбомы

культурой

и

искусством.

Из ребят
вальщиков

с

высокое

на

может

проникнутой

европейским

в

искать

а

а не

мозаики,

Жаль

образцов

с

Ори-

рисунок.

нарядными.

старинных

удивлен,

Японию

рисунках,

очень

станет,

Японии

ния

в

пр.,

в

бумажной

впечатление.

фигурок,
и

части,

делаются

выставке),

штампованных

работы ребят

как

старшими,

живописное

такого

применяются
вание

входят,

применяемый

быстро

образца.

было

прислано

рисунков

судить

о

том,

детей

ловко

гораздо
разных

манера

мастеров

Японии.

видеть

делает

рисо-

бы,

чтобы

более

полное

возрастов,

передалась

насколько

своеобразная

великих

и

Хотелось

и

отображать

Н. Сакулина.

и

японмир

Обложка

А.

1. Япон. рис.
2. Рис. Омула

Иллюстр.:
Л. Толстого.
3. Рис. Миао

Могилевского.
к

дет.

к нар.

рас.
эпосу.

4. Гравюра с иэобр. старин,
игрушек.
5. Рис. к рассказу Сато
об аисте
6. Рис. Ота к „Моим рассказам".
7. Модель работы япон. мальчика
в
зарисовке
А.
Могилевского.
8 и 9. Детские рисунки. 10 и 11 Япон.
игрушки в линогравюре П. Стараносова.
Отпечатано
в
Нотопечатне
Госиздата
по
заказу
ВОКС.
Тираж
700
экз.
Главлит № А.— 22815. Заказ № 0101.
к

юм.

расск.

Бесплатно

t