Путешествие по стране Геометрии [Лев Наумович Шеврин] (pdf) читать постранично
Книга в формате pdf! Изображения и текст могут не отображаться!
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (14) »
Ш ЕЫ ЕС ТВ И Е
СТРАНЕ
П О
ГЕОМ ЕТРИИ
ВДВ*
Федеральная целевая
программа книгоиздания
России
Книга известных авторов в доступной и занимательной форме
знакомит детей дошкольного и младшего школьного возраста с ря
дом основных геометрических понятий, учит их обнаруживать гео
метрические образы в окружающей обстановке.
Из десяти глав-«встреч», на которые делится содержание книги,
первые шесть составили в свое время книгу «Геометрия для малы
шей», многократно издававшуюся с конца 60-х до начала 90-х годов
на русском и других языках.
Редакторы
Ю. А. Дорохов,
Л. Г. Золотарева
Художник
В. В. Зуев
1602050000-005
Ж ---------------------- 51-94
М 158{03)-94
ISBN 5—7529—0339—4,
©
©
©
В. Г. Житомирский, 1994.
Л. Н. Шеврин, 1994.
В. В. Зуев, оформл., 1994.
Много лет назад мы задумали напи
сать книгу по геометрии для малышей.
Будучи убежденными, что познаватель
ные возможности детей дошкольного и
младшего школьного возраста намного
выше, чем это обычно было принято
считать, мы желали содействовать раз
витию таких возможностей на геомет
рическом материале. При этом нам хоте
лось создать в полной мере «малышо
вую» книгу: веселую и занимательную,
построенную на игре, со сказкой и прик
лючениями. Так родилась «Геометрия
для малышей», вышедшая впервые в
Свердловске в 1969 г. и впоследствии
многократно переиздававшаяся в нашей
стране и за рубежом.
Счастливая судьба «Геометрии для ма
лышей» вдохновила авторов на созда
ние другой книги, родственной ей по
духу и адресованной той ж е категории
читателей,— «Математической азбуки».
Она вышла первым изданием в Москве
в 1980 г. (и также переиздавалась в по
следующие годы на разных языках).
Работа над «Математической азбукой»
надолго отодвинула выполнение обеща
ния, данного авторами в предисловии
к первому изданию «Геометрии для ма
лышей»: написать п р о д о л ж е н и е этой
книги. В 80-х годах обещанное продол
жение было написано, и вместе со ста
рым текстом оно составляет содержание
предлагаемой книги «Путешествие по
стране Геометрии».
Нам кажется целесообразным выска
зать несколько советов и указаний тем,
кто будет использовать данную книгу
для занятий с детьми. Поскольку в ней
отражены те же установки, которыми ру
ководствовались авторы в работе над
«Геометрией для малышей», мы решили
3
попросту
воспроизвести здесь
по
пунктам текст основной части предисло
вия к нашей первой книге. Вот этот
текст.
1. Книга адресована в основном детям
от 6 до 8 лет. По-видимому, она может
оказаться интересной и школьникам по
старше, и пятилетним малышам.
2. Мы имеем в виду такие формы ис
пользования книги: чтение в семье, при
менение книги в качестве пособия для за
нятий в старших и подготовительных
группах детских садов и для внеклас
сного чтения в начальной школе.
3. Наша книга — не учебник. В ней нет
систематического и полного изложения
начальных разделов геометрии. Цель
книги — в доступной и занимательной
форме познакомить детей с рядом основ
ных геометрических понятий, научить их
ориентироваться в простейших геоме
трических ситуациях и обнаруживать
геометрические образы в окружающей
обстановке.
4. Но, несмотря на «облегченность» из
ложения, книга содержит первоначаль
ные научные сведения. Поэтому исполь
зование ее требует от взрослых про
думанного и активного отношения: в не-=
обходимых случаях следует разъяснять
(своими словами, более подробно, чем в
тексте) те места, которые вызвали за
труднение, комментировать чертежи и
картинки, обращая внимание детей на те
или иные важные детали.
5. Поскольку в книге приводится
много новых для детей сведений, читать
ее нужно постепенно, соблюдая разум
ную дозировку. Конечно, дозы чтения
существенно зависят от индивидуальных
особенностей ребенка, но нам кажется,
что разовая «порция» не должна пре
вышать 25—30 минут (особенно это от
носится к тем случаям, когда книгу одно
временно будут слушать несколько де
тей).
6. Каждый термин, соответствующий
новому понятию, когда он впервые появ
ляется в тексте, выделяется разряд
кой. В таких местах стоит останавли
ваться, привлекая внимание слушате
лей к новому термину, повторять его не
сколько раз. Не беда, если ребенок не
сразу запомнит все новые слова. Важнее,
чтобы он внимательно слушал и пони
мал услышанное.
7. Всякий раз занятия с книгой полез
но начинать с повторения: вспомнить не
сколько предыдущих эпизодов и те гео
4
метрические понятия, о которых в них
шла речь.
8. Важную роль в книге играют встав
ленные в текст обращения к слушателю-малышу и упражнения. Они призва
ны способствовать более глубокому и
сознательному усвоению математическо
го содержания книги и приобретению
некоторых
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (14) »
Последние комментарии
4 часов 21 минут назад
4 часов 27 минут назад
4 часов 30 минут назад
4 часов 31 минут назад
4 часов 37 минут назад
4 часов 53 минут назад